幼儿园于20_年3月8日,搬迁至小区内,目前幼儿与人数有270发展至348人,教职工39人,有9个教学班,春节后再增1班,10个教学班,人数预计390人。
一、规范办园行为,提高办园效益
实行统一招聘,加强对外教师队伍的管理。我们通过面向社会公开招聘的方式,择优录用了十一名热爱幼儿教育事业、具有高尚职业道德和掌握一定教育技能的幼儿教师,及时充实到我校幼儿教师队伍中,并且她们每人与学校签定了为期一年的合同,逐步规范了外聘教师队伍的管理,有效促进了幼儿园保教质量的提高。
二、逐步进行幼儿园文化建设
1、幼儿园理念建设
幼儿园的办园理念:这个是我们历经幼儿园两个学期的时间与磨练,逐步把“在爱和自由中陪伴幼儿健康成长”作为办园理念,在课程中提倡尊重生命的教育,尊重成长规律的教育,原生态的教育,所以整个课程围绕陶行知老先生的“生活即教育,开展幼儿园课程。
园标设计:我们在专家及老师们的参与下,在“在老师关爱与陪伴下,幼儿以游戏为基本活动形式,在每天的生活中,每个幼儿心中都是友爱的,友爱老师、友爱同学,友爱身边的一切。整个身心就如大自然中的七彩虹一样多彩,纯净。”以此理念支撑,设计了幼儿园的园标。
2、幼儿园制度建设;无规矩不成方圆,从基础的考勤制度开始,建立幼儿园系列制度人员制度:园长岗位职责、业务园长职责、保教主任职责、教研组长、教师、班主任、副班主任、生活教师、后勤、保安、炊工等职责,各处室制度:园务处、办公室、盥洗室、厨房、隔离、洗消、保安等各处室详实实用的制度。
3、人员岗位培训建设,最头疼的是幼儿园人员流动性大,不断新人加入,我们整理出《幼儿园教师一日生活常规》详细了列举了老师从早上7:40来园到下午离开幼儿园的各个环节的工作内容,包括站位、站姿等,新生老师到幼儿园没人必须先熟悉,这样老师尽快熟悉幼儿园的一日生活,另外有助于安全事故的减少。《幼儿一日生活安排表》,各个环节告知老师如何组织活动。
4、提升形象的幼儿园形象的系列设计:奖状、毕业证、制度牌、班级楼够的设计等统一用淡黄色作为底色,把办园理念融入其中,无不彰显幼儿园的文化建设。
5、幼儿园硬件建设
在资金严重短缺中,购置集滑梯、攀爬、为一体大型玩具一个。室外钻桶一个,班上配备适合益智、科学的面桌面玩具。图书1000本,方便幼儿阅读。
三、逐步提高文化建设的核心—提升教师素质
1、对教师进行业务培训,集中学习,每周的行政例会,大多数采取的程序是教师展示,对幼儿案例的学习,对五大领域的解读,外出观摩的体会等内容进行交流与分享。
2、园本教研,提升老师素质,搭建框架示范课---优质课---提高课,教研组长上示范课,老师们熟悉流程,自己上优质课实践,小组教研,要求授课者课后对本节课的教育目标、教育过程、活动效果等进行当场反思,通过组织课后评议,共同研讨,比较不同的教学策略,交流自己的教学方法和组织形式,探讨教学中存在的困惑,解决问题的办法等,再上提高课,再次实践。以此让老师明白幼儿园授课的模式。
四、逐步摸索本园特色教育,关注幼儿的发展
逐步探讨幼儿园的特色教育,咱园发放幼儿生活行为调查,摸清附近群众的教育程度、对育儿重视程度、家庭状况等,结合幼儿实际,逐步形成“原生态的幼儿教育”,幼儿园统一用书信的形式,提出分享日与远足日特色活动课。向家长讲述我们开展活动的意义以及活动实施方案,征求家长的建议已参与,很多家长积极参与。
1)“微型课堂”常规养成教育:遵循陶行知的生活及教育,在一日生活中,拟定了以“微型课堂”为特色的幼儿习惯养成教育,从日常生活的点点滴滴开始,为幼儿培养一个良好的行为习惯的特色小教育活动,它包括生活习惯(盥洗喝水 入餐)、学习习惯(集体生活 表达能力 倾听习惯)、文化习惯(礼仪 感恩分享)等,我们将有教育意义的诗歌、手指操、律动等应用于其中,例如:餐前等待时会进行节约粮食,不挑食等习惯的培养,常用的微型课堂:古诗《悯农》儿歌《我不偏食》手指游戏《好宝宝》等。文化习惯养成我们经常应用的一些微型课堂以国学为主,素读《弟子规》、《三字经》等,学习习惯老师们则以儿歌为主《上下楼梯要注意》《排排坐乖宝宝》等,生活习惯通过手指游戏《洗手歌》、《吃饭饭》等进行习惯的培养。同时各年级组也会根据本班幼儿年龄特点进行展示与教研,供全园老师学习和观摩,理论与实践相结合,使幼儿在习惯的养成方面有了很大的进步。
2)幼儿“分享日特色活动课”:发现幼儿缺乏分享意识和交往能力,一切以自我为中心、在日常游戏活动中,互相争抢、攻击的现象比较严重。同时《幼儿园教育指导纲要》社会领域目标:教育孩子与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心等。咱园利用每周五上午时间,幼儿园统一开展集体活动,首先让教师引导幼儿萌生与同伴分享的意识,并能乐意分享。在活动中,教会孩子友好的交往技能和一些礼貌用语,如:“我们两个一起玩好吗”、“咱们交换可以吗”等交往方式。鼓励孩子自己解决遇到的困难,处理和同伴之间的矛盾,学会轮流、交换与合作,引导幼儿从被动交往逐渐过渡到主动交往,以及学习各种与同伴合作分享的方法,在尝试中体验一起玩的快乐。活动中以分享食品,分享作品,分享玩具图书等为主,从班级内部分享过渡到年级组分享。开展此项活动,使幼儿学会与他人分享。消除以自我为中心的状态,促进幼儿身心和谐发展。
3)幼儿“远足日”特色活动课:我园把远足活动作为幼儿园课程改革的一项重要内容来抓,老师们进行深入教研,坚持每周开展一次远足活动,在保证远足活动的常规化的基础上,积极探索远足活动的多元化、科学化,以真正实现远足活动增强幼儿体质、磨练幼儿意志、丰富幼儿知识、陶冶幼儿情操的综合功能。做了以下探讨,建立完善的远足活动制度:为保证常规性远足活动的顺利进行,我们制订了《幼儿园远足活动常规要求》《幼儿园远足活动安全应急指引》《幼儿园远足活动计划论证制度》等一系列远足活动制度,并深入学习,让全体保教人员对远足活动有充分的认识和高度的重视。
远足内容多元化,将远足与主题活动相结合,把课堂教育内容转移到大自然、大社会中去学习。我们推出了以《走进郑州西站》、《金色的秋天》《树叶妈妈和孩子》、《我去找轮子》、《寻找冬天》等为主题的远足活动。多元化远足活动,有利于增强幼儿的体质。有利于促进幼儿的认知。培养了幼儿良好的个性品质。
五、营养丰富的餐点,为幼儿身体发展护航
原则:荤素搭配、甜咸搭配、粗细搭配、干湿搭配的原则,让幼儿吃饱、吃好。
早、晚餐:早餐蒸蛋羹、煮鸡蛋、卤鹌鹑蛋,交替食用。周一牛奶、蛋糕,时令菜和粥,馒头交替做。
中餐:肉类基本鱼、鸡、牛、羊、猪肉等健全的原则,骨头汤、鲫鱼汤、排骨汤、虾米汤等,保证幼儿充足蛋白质。
加点:每天时令水果、苹果、石榴、柚子、梨、西瓜、香蕉等配合点心。点心一周安排自己加工一次如红薯、玉米。干果用一次:碧根果、核桃、葡萄干、红枣。点心:面包、豆干、饼干等。
我们所有的食品基本都是定点采购,而且证件齐全。用微信或者实物展示的形式发给家长。让家长放心。
六、家园沟通,为幼儿提供和谐的成长环境
树立为小区群众服务的理念,给家长做好沟通与学习工作,健全组织,设置园级家委会,班级家委会,参与幼儿园事物管理,特别是幼儿园改善伙食,人手不够时,把家长请到幼儿园给孩子做饭,幼儿园远足活动,请家长参与幼儿安全护理工作。家长乐意又放心。
幼儿园开放日,邀请家长参与幼儿半日活动,从幼儿进餐、盥洗、集体活动、户外游戏、区域活动等环节家长了旁听‘也可参与,,让他明白孩子的一日生活。
学期总结,年级给家长召开家长会,听取家长对幼儿园工作的意见和建议,纠正家长重知识轻能力的错误教育理念,传授科学的教育方法,并且给家长发放优秀家长荣誉证书,以此种种达到家校共同育人的目的。同时也减少家长到幼儿园无理取闹的事情的发生。
七、幼儿园目前困境
1、教职工队伍期待稳定。幼儿园严重缺乏教师,每次假期前,我总是头疼教师,大多遭遇工资待遇问题,害怕人手不够与不稳定。
2、教师能力亟待提高。教师一定要走出去,看一看,比如,教师一日生活环节中,区域活动课组织还欠缺,教师集体活动课授课也有待提高。
3、幼儿园硬件也需补充:艺术领域,科学领域材料,幼儿园美术室、科学室、角色游戏室建设等都需要资金。
八、下学期思路
1、稳定发展,在幼儿园缺人手的情况下,不断培养熟手,留住熟手提高老师的待遇,以待遇留人、以感情留人、以制度留人。熟手带新手,新手尽快上路。
2、以园本特色教育为突破口,加大教研的力度,促进教师纵向成长,提高老师的业务素质。
3、本学期,幼儿园环境建设的思路已经产生,“尊重幼儿生命成长规律的原生态的教育”指导下,营造具有家的温馨、园的高雅的环创,但是迟迟不敢动手,下学期尝试进行。
总之,幼儿园安全是基本点,在此基础上,紧抓教师队伍建设---教师素质提高,家长队伍建设—家长素养提高,为幼儿身心健康发展共同营造良好的环境!
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