课堂教学诊断总结

　　一、教学背景

　　1、样本

　　杭州市行知小学二年（2）班。学生人数44人。教学内容：水平二双腿并脚跳短绳

　　2、教学目标：

　　a、掌握跳绳技术，能利用跳绳进行各种身体练习和游戏活动。

　　b、通过跳绳技术的学习，发展下肢弹跳力及空间感和控制平衡能力，发展学生的速度、协调和灵敏等身体素质。

　　c、培养学生创新意识和克服困难、相互协作的意志品质。

　　3、诊断方法：

　　自我分析、指导教师专业点评、同伴听课建议等。

　　二、反思与诊断修改

　　1、在教学引入激发学生学习兴趣的游戏部分时间比较长，应再缩短时间。

　　2、辅助练习部分再增加一些内容，如：甩绳练习，听节奏甩绳练习等。

　　3、教学时间分配不是很合理，因为前面与练习手脚如何配合以及起跳的练习时间较多，导致后面的练习及拓展有些仓促，在今后的教学中，要更加注重时间的合理分配。

　　三、教学中的可行之处

　　本课在教学组织上充分利用学生爱动好玩的天性，抓住其心理特征，激发兴趣，调动积极性，树立自信心。

　　怎样使学生充分发挥其潜能呢？出于这样的考虑，我进行新的教学实验，充分利用学生的天性——好动好玩的特性，让他们根据自己收集的实际数据，在“玩”中来比多比少，然后教师收集与教学有关的数据，请他们帮忙算，以显示其聪明才智，挖掘潜力，充分利用学生的“玩”来达到教学目的，起到较好的教学效果。本课采用了学生小组合作的练习方法，通过采用甩绳、节奏游戏等练习，去改善学生摇绳节奏方面的提高，实现本课预设的教学目标。

　　用“两臂夹策略物练习，双腿夹策略物练习”，去改善并腿起跳时两手臂靠紧身体摇绳的技术。通过本课学习，进一步让学生掌握双腿并脚跳绳的方法。

　　此次活动通过“聚焦课堂，提高实效”，引导教师进一步深入研究教材、研究课堂，不断提高课堂教学目标达成度，提高课堂教学的有效性，真正做到“向40分钟要质量、向课堂教学要效益”，实现课堂教学的高效率。