作者：邹建军
作者机构：深圳市南山区蛇口学校,广东深圳518000 出版物刊名：中小学教学研究 页码：3-6页
年卷期：2015年 第7期
主题词：合作学习;组间同质;组内异质;主体作用
摘要：合作学习以现代社会心理学、教育社会学、认知心理学、现代教育技术学等理论为基础,其教学理论与策略体系富有创意和实效。在教学实践中尝试构建＂分组联动,合作学习＂的教学模式,能激发学生学习英语的主动性和积极性,对提高学生的学业成绩有明显成效。
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