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小学四年级综合实践活动 我看家乡新变化——制定考察方案

2024-06-16 来源:榕意旅游网
《我看家乡新变化一制定考察方案》教学设计

【教学内容】

党的十九大以后,我们的祖国在绿色出行、“中国智造”、网络便民 等方面的

变化翻天覆地。中国社会在巨变,我们的家乡青岛也有许多 新的变化。本节课以

《我看家乡新变化》为主题,制定考察方案,在 制定方案的过程中引导学生学会

合作,鼓励探究,在探究中了解家乡 变化、关注社会热点。以此增强学生民族自

豪感,为家乡、祖国的更 美好的未来贡献自己的微薄之力。

【教学目标】

1、 认识考察方案这种研究方法的优势,初步学习制定考察方案, 知道考察方

案的组成部分。

2、 在探究活动中知道考察方案制定时应该注意的问题,初步学习 考察过后数

据的分析与处理。

3、在小组合作设计考察方案的过程中,培养合作能力以及主动探 索、勇于实

践的进取精神。感受祖国五年内的新变化,提高民族自豪 感,愿为“中国梦”贡

献自己的微薄之力。

【教学重、难点】

重点:认识考察方案这种研究方法的优势,初步学习制定考察方案 知道考察方

案的组成部分。

难点:初步学习制定考察方案;在探究活动中知道考察方案制定时 应该注意的

问题,初步学习考察过后数据的分析与处理。

【教学准备】

教师准备材料:微课、课件

学生准备材料:考察方案表、思维导图表、彩笔、文具 【执教对象】 五年级学生 【教学过程】

一、谈话导入,明确考察主题

师:我们先来看一段视频(观看十九大中国新变化小动画)。

师:党的十九大以来,我们的祖国在绿色出行、\"中国智造”、网 络支付等方

面迎来了翻天覆地的变化。那么我们的家乡青岛这些年又 有哪些新变化呢?

生自由说。

师:看来大家对我们的家乡的变化了解的还不够多,这节课就让 我们以“我

看家乡新变化”为主题开展一次考察探究活动。

师:什么是实地考察?谁来说说你的认识。 生自由发表自己的见解。

师总结:实地考察就是到现场去考察,运用各种考察的方法,在 观察、记录

和思考中主动获取知识分析并解决问题的过程,它是我们 实践研究的一种很有效

的方法。

【设计意图】通过观看微课,感受中国这五年内的新变化,提高民族自豪感,激 发学生运用“实地考察\"的研究方法对家乡青岛进一步研究。在轻松愉快的交谈 环境中,认识什么是“实地考察”,感受这种研究方法的优势。

二、借助“思维导图”,制定考察方案

师:为了保证我们的实地考察可以顺利开展,制定考察方案是非 常有必要的。

考察方案让我们的研究目标明确,实现目标也有保障, 它恰当安排各项考察任务,

是活动顺利开展的前提。接下来就让我们 一起来梳理一下这个主题的考察方案。

(-)梳理实地考察前的准备:

L确定考察内容:

师:大家想从哪些方面来了解我们家乡的新变化呢? 生:青岛地铁,共享单车。

师:刚才这个同学说的共享单车和地铁都是我们青岛绿色出行的 新变化。(板

书:绿色出行)

生:外卖、网络购物、网络支付代替现金。

师:网络时代已经在生活中随处可见,让我们的生活变得十分便 利。(板书:

便利生活)

生:校园活动更丰富多彩了。

师:是啊,家乡的变化就在我们的身边,不仅是祖国我们的校园 也在变化。

(板书:校园变化) 生:李村河改造,礼让行人。

师:人们的素质在不断提升,身边的环境也在改变,绿色变多了 雾霾的日子

日渐减少。(板书:生态环境,人文素质)

预设生:绿色出行;便利生活;校园变化;生态环境;人文素质。

师:家乡的新变化可真不少,我们了解家乡的现状,才能更好的 爱家乡、知

2.考察前的准备:

家乡。(板书:知家乡)

2.考察前的准备:

师:确定了考察内容,我们还需要做哪些准备? 预设生2:知道去哪考察,哪一天考察。

师:对,这些都是考察前需要提前确定的事情。 板书:时间(选定、预约) 地点(便捷、安全)

3.

选择考察地点:

师:假设我们就“绿色出行”进行考察,大家想要怎样选择哪里? 生:青岛地铁

师:你这个主意非常棒,能说说你的想法吗? 预设生:地铁口设置了很多的共享单车。

师:是的,这样我们就不需要浪费时间重复去考察。不管我们进 行什么活动,

安全因素一定是我们考虑的首选要素。

师:时间、地点选定后,我们还要做好哪些准备呢?

4.

准备考察设备:

师:如果我们要进行采访,那么采访前的问题设计(板书:资 料),采访过

程中的工具准备(板书:工具),比如摄影机、相机要 就要提前准备好。

5.

确定考察使用的方法:

师:在考察过程中选择合适的考察方法会让我们的考察活动事半 功倍,可以

运用哪些方法来帮助考察?

预设生:询问,调查问卷,采访法,观察法。

师:在考察的过程中,我们不知不觉学习并合理运用考察方法来解 决问题。

(板书:学方法。)

5.合理进行分工:

师:考察内容、考察准备、考察方法、考察目的都明确了,接下 来咱们就要

展开考察活动了,假设我的组里有咱们班的班长,你打算 让他去执行哪一项任务

呢?为什么?

生说明自己的想法。

师:是的,根据自己组内同学的特点,合理安排分工,。这样, 大家才能更

好的合作完成任务。(板书:会合作。)

(二)考察结束后资料信息的整理

L考察成果展示形式

师:开展活动的过程中,别忘记用相机、录像、文字记录等把考 察的过程性材料保存下来,方便我们日后对研究活动进行展示,针对

“我看家乡新变化”我们的考察成果可以用哪些形式进行展示呢?

生:考察报告、作文、日记、手抄报、照片、影像等。(根据学生回答板 书)

师:我已经开始期待不久的将来大家考察归来的交流展示会了。 师:相信整个活动结束后,每个同学在各方面的能力都会有所提

高。(板书:提能力。)

师追问:我们刚才是从哪几大部分对考场方案进行梳理的?

生:考察内容,考察目的,考察准备,考察方法,人员分工,成果展示。

师:一份完整的考察方案就是从这六个方面进行制定的。这是一

份传统的考察方案表,黑板上这种形式知道它叫什么吗?

生:思维导图。

师:请同学们与这份表格方案相比,你更喜欢哪一种方法制定研

究方案?说说理由。

生:一目了然,清晰简洁,有条理,美观。

老师总结:同学们说的都有道理,但是我们也不可否认表格的优

势,用表格梳理考察方案,方案更详细,更具体。

【设计意图】通过谈话交流,引导学生思考实地考察要准备哪些工作,指导学生 合理的运用恰当的方法展开活动,避免开展重复,没意义的活动,启迪学生感受 制定考察方案应注意的问题。突破了本节课的重难点之后再鼓励学生完成本组的 考察方案,符合学生先认知后实践的学习需要。

三、 小组合作,完成考察方案

师:接下来就请大家以小组为单位选择你们组喜欢的方式梳理考查 探究活动

方案,活动前请看老师给大家的活动指南。

1、 各小组从考察内容中选择一样内容,做考察方案。

2、 考察方案从考察内容、考察准备、考察目的、考察方法、人 员分工、考

察成果展示五个方面展开。

3、 选择喜欢的制定方法(思维导图绘制或表格绘制)。

师:看明白要求了?开始活动吧。

【设计意图】选择喜欢的方法梳理本组的考察方案,培养合作意识,提高动手实 践能力,树立学习的自信。

四、 交流展示,激发探索欲望

师投影展示2-3个小组的作品,请其他学生提意见,或补充。

师:同学们第一次做考察方案初步规划,做到这样的程度已经非 常的成功了。

师:(PPT出示调查问卷后的整理数据图)看,这是老师在小区 门口超市带

回来的数据,大家从这组数据中能否了解到市民都普遍采 用哪种支付方式?

小结:就像这样,考察过程中得到的信息,考察后我们要进行数 据的统计与

分析帮助我们完成考察报告,这样我们的考察才算是圆满 结束了。

五、总结提升,做好活动规划

课后实践作业:进一步修改各组这份考察方案,如期开展活动。

师:课后,请同学们进一步修改各组的考察方案,按方案如期开 展活动。希

望通过对我们家乡青岛的考察活动,咱们也能为伟大的“中 国梦”贡献自己的微

薄之力。最后,送给大家一句话\"纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行”。

【设计意图】在点评各组考察方案的同时,进一步明确在考察方案制定时应该注 意的问题,通过出示考察后的数据展示,知道考察过后,要对考察数据进行分析 与处理。布置课后实践作业,鼓励学生如期开展活动,促进学生民族自豪感,激 励学生为家乡、祖国的更美好的未来贡献自己的微薄之力。

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