中职学校班主任进行班级管理的策略研究

作者：周淑红

来源：《现代职业教育.高职本科》 2018年第9期

［摘要］中职教育中，班主任起到了非常重要的作用，中职学校班主任的主要职责就是与学生进行沟通，建立良好的师生关系，对班级进行管理，在学习上、生活上和就业上给予学生最大的帮助，促进学生的德、智、体、美全方面发展。主要阐述目前在中职院校班主任班级管理中存在的一些问题，针对这些问题找到有效的解决措施，为日后的中职院校班主任班级管理工作积累经验。

［关键词］中职学校；班主任；班级管理；策略

［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）25-0194-01

我国有许多可以进行人才培训的教育机构，其中中职教育处于十分重要的地位，我国大部分专业技术人才和实践性技术人才都是通过中职院校培养教育而为国所用。在中职院校中，班主任的教育和班级管理工作是必不可少的，直接影响着学生的健康发展。中职教育中班主任主要是组织者和教育者的身份，在中职院校期间，班主任就是学生的良师益友，在家庭关系和社会关系之间起到了协调的作用。班主任对班级的管理工作也是十分重要的，目前我国大部分中职院校的学生学习的积极性和自主性比较差，有很强的依赖心理，这就要求中职院校班主任要付出更多的努力，工作具有一定的困难。所以，中职班主任在工作中一定要秉着正确的态度，对班级的管理工作认真负责，对学生在学习上、生活上和就业上遇到的问题要积极解决，保证学生的健康全面发展。

一、中职学校班主任班级管理存在的问题

（一）扁平化管理导向

中职院校的班级管理中，其结构的组成主要包括以下几个部分：班主任、任课教师、家长、学生等以上组成者之间的关系主要通过良好的管理模式联系在一起，但是目前的中职院校中班主任扁平化管理模式普遍存在，扁平化的管理模式主要体现在班主任将组成者之间的关系进行割裂，使大部分的权利都在班主任手中。传统的中职班主任管理模式就是趋于班级的平安无事，学生不发生大的过错，没有有效地为学生创造良好的学习环境和学习条件，产生这种现象的原因与学校的招生资源和管理模式都有着很大的关系。

（二）班主任对班级评价简单

中职院校通常对班级的管理标准主要包括班级的卫生情况、课堂纪律、学生的违纪行为、考试及格率等。反而对学生的学习积极性和学习状态有所忽略，没有注意到每个班级之间存在的差异，只是用简单的好、中、差来对学生进行评价，以上简单的评价方式本身就缺乏一些客观因素，导致班主任和家长不能从评价中发现学生的真实情况，无法开展下一步的教学活动和班级管理工作。

（三）学生主体地位意识淡薄

学生为主体的思想是现代教育中的重要内容，现代的中职教育中也要突出以学生为主体的思想。这种教育模式与传统的教育模式相比较更加适合学生的发展和成长。中职院校班主任在班级管理中既是老师又是管理者，常常不够重视学生的主体地位，导致学生和班主任之间存在隔阂，而不是从心里服从，导致自我发展和自主管理的能力下降。

二、中职学校班级优化管理策略

（一）建设立体化的班级管理网络

目前，现代化的教育中，班级管理网络化必不可少，班主任可以通过网上视频资源库、教学资源库等多媒体信息，积累更多的管理经验；班主任还可以通过网上论坛，学习各大中职院校班主任进行班级管理的先进经验，互相交流探讨。想要对中职院校班级管理情况进行改进和完善，需要很长一段时间，通过利用现代科技实现班级管理的网络化，我们在加强班主任班级管理能力的同时，学生、家长、任课教师等也要负担起相应的管理责任，通过大家的努力从多方面、多角度实现中职院校班级管理的提升和优化。班主任不仅需要进行班级的管理工作，还要努力提升自己的专业化水平和管理能力，学生也不能只是依赖班主任的管理，还要养成自主管理的能力，逐渐成为班级管理的主体。学生在自主的管理中一定要遵循平等、民主的原则，避免班主任“一言堂”的情况发生。任课教师也要负担起相应的责任，与学生多沟通，将情况及时反映给班主任，并积极地参与到班级的活动中来，和学生建立良好的师生关系。班主任也要做到定期和家长进行联系，将学生的情况告知家长，及时和家长沟通合作，一起解决学生的各种问题。

（二）完善科学的班级管理考评机制

对传统的班级管理审核机制要进行改进和完善，采用科学合理的方式对班级进行管理，作为学校的管理者和领导者，要改变传统的以偏概全的考核机制，采用客观、真实、丰富、全面的模式对班级进行管理考核，从各个层面出发，综合考虑。对在考核中表现较好的班级要给予一定的奖励，表现不好的班级要进行鼓励。中职院校要大力支持班主任的管理工作，站在客观的角度对班主任班级管理进行评价，充分发挥班主任在班级管理中的作用。

经过以上的分析研究发现，中职院校班主任进行班级管理是一门学问，也是一门艺术，需要我们在实践中不断摸索和创新，中职院校班主任要对班级的管理工作认真负责，找到学生学习上、生活上的规律，保证其健康全面地发展。

参考文献：

［1］曹快爽.中职学校班主任班级管理工作探讨［J］.赤子（上中旬），2016（18）：247.

［2］谢燕玲.班级管理工作在中职学校班主任的创新［J］.科技风，2017（20）：24-25.