五子棋教育活动（一） 教学目标：
激起学生研究五子棋的兴趣，教育学生沉着冷静，有良好的棋风。教学准备：五子棋
教学过程： 一、认识五子棋
1．出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。
了解：五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，是起源于古代的传统种之一。发展于日本，流行于欧美。容易上手，老少皆宜，而且趣味横生，引人入胜；不仅能增强思维能力，提高，而且富含，有助于修身养性。
2.明确我们社团的活动内容：五子棋。 二、学下五子棋
1、请会下五子棋的学生说说下棋的规则及下棋的经验。 2.教师总结下棋规则：
①摆成连线的五个子后，则算赢；
②如果手中的子全摆完，则移动棋盘上的子，每次棋只走一步；
③棋盘上的子不列五个就算输。 三、找棋友，分成组
可让学生自行找棋友，拼成三人一组或两人一组，三人一组的，其中一人可当裁判。
四、学生下五子棋
1.比赛可以分组进行，以三局两胜制决出冠军。 2.请小棋手介绍取胜经验 3．结合活动情况评出本次小棋手 1
五子棋教育活动（二） 教学目标：
在老师的帮助下，认识五子棋的下棋工具，学会正确抱子。 准备：五子棋，象棋工具，图片。 教学过程：
一、结合实物、图片认识五子棋的棋具 1.象棋工具包括棋盘和棋子。
2.了解象棋的历史：据说中华民族的始祖轩辕黄帝无意间画了*********横线和十条竖线。这个无意的发明创造了五子棋。早在公元595年，古人就用瓷器烧制。
千百年来，人们用各种材质来制造围棋的棋子，如：玻璃、瓷器、玉、玛瑙、铜等等。
古代的五子棋棋盘和围棋棋盘是通用的。五子棋棋子又称“棋盘”，分黑白两种颜色。它们呈扁圆形，一凸或二凸状，厚度不超过厘米，直径~厘米。一副棋有225个棋子，包括113个黑子和112个白子。根据质地不同，可分为玻璃、陶瓷、塑料、智慧石、磁铁、蚌壳、烧料、水晶、玛瑙、玉石等件。
中国质量最好的是云子，日本常用的棋子是贝壳做的。 3.认识棋盘和棋子
棋盘：知道棋盘的横竖线和交点。横标a到o十五个英文字母，竖标1到15十五个阿拉伯数字。棋盘上的横线和竖线相交形成225个交点，棋子落在这些交点上。
棋盘上有5个比较特殊的交叉点，用小黑点标识出来，叫做星；中间的星叫天元，表示棋盘的正中心;四周的４个星叫小星，表示棋盘的四个角落；星在棋盘上起一定的标示位置作用。
棋子：由黑白两色组成。一人下黑棋，一人下白棋。黑棋先走，白棋后走。共225件，与交集数相同；其中黑棋棋子113颗，白棋棋子112颗，不过平时棋子少点也可以。握棋子的正确方法是夹在食指的指甲和中指的肚子之间。棋子落在棋
盘的交叉点上，不能动，也不能吃。4.学生练习牵手犯错，互相纠正。
二、学生分组下五子棋。 五子棋教育活动（三） 2
教学目标：
初步了解五子棋的基本知识，进一步激起学生对五子棋的兴趣。
教学准备：五子棋材料 教学过程：
一、回忆五子棋基本规则：最先连成5个的为胜。 棋盘上的5个星有什么用。 五子棋应该怎么执行，怎么玩？ 第二，进一步了解历史
1.知道五子棋是我们中国发明的。
传统五子棋和围棋一样，分为黑白两色。棋盘1515，棋子放在棋盘线上。当两个玩家对战时，每个玩家持相同颜色，下一个玩家轮流。首先，将五个或更多相同颜色的水平、垂直或对角线棋子连成一排的玩家获胜。
因为传统的五子棋不能移动，移动后也不能脱下，所以也可以用纸和笔来玩。
2.明白日本改进了五子棋的规则，然后五子棋在欧美流行起来。3.现代五子棋官方名称为——五子棋，为了学生更容易理解，还是叫五子棋或者现代五子棋。
我国现代五子棋最早由民间发起，那和彭建国两位老师是我国最有名的两位五子棋初期开拓者。
4. 1988年8月8日五子棋的世界组织——国际连珠联盟在北欧的瑞典成立。年2月，国家体育总局同意将列为我国正式开展的体育项目。
第三，学生玩五子棋。 评出本次小棋手。 五子棋教育活动（四） 3
教学目标：
初步了解五子棋段级位制，帮助学生加深对五子棋的了解。 教学准备：五子棋材料 教学过程：
首先回忆一下五子棋的相关知识。 学生练习执子、下子，相互纠正姿势。
二、了解五子棋段位等级体系。 1.明确五子棋的段级位对象：
参加中国棋院认可的国内外五子棋比赛的五子棋爱好者。 2.段位共分九个等级，
最高是九段，以下分别是八段、七段、六段、五段、四段、三段、二段、初段。
段位以下共分十个等级，最高是一级，以下分别是二级、三级、四级、五级、六级、七级、八级、九级、十级。
3.根据我国步步高爱好者在国内外交流中的实际水平，在步步高等级制度实施初期，授予步步高爱好者的最高等级暂定为六级。
随着中国选手参与国内外交流的机会越来越多，技术水平的提高，获奖段的上限也逐渐提高到九段。
现在在中国，获得段级位的主要渠道是通过比赛。在全国五子棋邀请赛等国内大赛中获得一定名次，即可获得相应段位。
3.中国棋院成立的机构：中国棋院青少年体育俱乐部。 五子棋的教学、比赛和交流是中国棋院青少年体育俱乐部的重要活动之一，全国五子棋专业棋手或爱好者段级位评定也是其重要工作。
三、两人一组，下棋练习。
五子棋教育活动（五） 4
教学目标：
本文介绍了人们对五子棋的数学思考，进一步激发学生对五子棋的兴趣。准备：五子棋材料
教学过程：
首先，学生练习牵手，并采取措施纠正对方的姿势。 回忆掌握的五子棋的知识。
二、介绍人们对于五子棋的数学思考
1.可能很少有人注意到，五子棋游戏包含了一个极其深刻的问题。为什么不是四子连珠，或者六子连珠？
2.五子连珠极可能是一个最佳攻守平衡值，一个达成连珠的最大值。增一子、减一子都会打破这个平衡。四子连珠太易，攻方处于绝对优势；而六子连珠太难，守方处于绝对优势。而游戏规则必须是让游戏双方处于平等的位置才可能进行，否则游戏就不成其为游戏。要想连珠成为一种符合游戏规则的，五子连珠无疑是一个最佳方案。中华民族的祖先在发明五子连珠的过程中，猜想肯定也不是一蹴而就，而是极可能经历了四子连珠、六子连珠的尝试过程，最后才确定为五子连珠，并流行开来。
这个问题被当代科普作家称为“五子连珠问题”，又称“五子连珠猜想”。3.五子五子棋是黑白五子棋的最佳方案，实践中无人怀疑。而且五子棋已经存在和发展了几千年，成为一种趣味性强、技巧复杂、竞争激烈的棋类游戏，类似于围棋、中国象棋的巧妙和复杂。这似乎足以证明五子棋的最优性。但是，从科学真理的角度来看，一万次实践的证明并不能代替逻辑和数学的证明。要确定五子棋是黑白五子棋的最佳方案，五子棋是最佳值和最大值，必须用数学证明。
“阴阳调和，归于太极”可能就是五子棋想告诉我们的道理！3.两人一组下棋。
五子棋教育活动（六） 5
教学目标：
初步了解五子棋的一些相关术语，加深学生对五子棋的理解。
教学准备：五子棋材料 教学过程：
一、回忆掌握的五子棋的相关知识。 学生练习手牵手，互相纠正姿势。
二、初步了解五子棋的一些简单相关术语，
1.对局
〖黑方〗执黑棋一方的简称。 【白棋】执白棋一方的简称。 〖〗有一方获胜的对局。 〖和局〗分不出胜负的对局。 〖终局〗对局结束。
【重博弈】双方博弈全过程的再现。 2.相互提问检测相关术语。 3．比赛相关术语
个人比赛：计算个人成绩的比赛。 「计算运动队团队表现的比赛。
〖轮空〗赛制中部分选手直接从中间某轮开始参加比赛，某轮未比赛的安排就叫轮空。
〖节〗一个比较集中的比赛单位时间(如一个上午或一个下午或一个晚上)称一“节”。
〖回合〗每个参赛队(团体赛)或个人棋手(个人赛)在比赛中一般打一局(个人回合除外)，称为一个“回合”。
〖次〗团体赛中的同一轮两队之间完成的比赛称为一“次”比赛。
〖场〗两名棋手之间完成的两局制或多局制的一次比赛称为一“场”比赛。
〖局〗两名棋手之间完成的一盘比赛称为一“局”比赛。 4.相互提问检测相关术语。 三、两人一组，下棋练习。 五子棋教育活动（七） 6
教学目标：
初步了解五子棋的一些相关术语，加深学生对五子棋的理解。
教学准备：五子棋材料、图片 教学过程：
一、学生练习执子、下子，相互纠正姿势。 回忆掌握的五子棋的相关术语。
二、了解五子棋另外一些简单的相关术语， 1.行棋相关术语：
〖〗即:直线，棋盘上可见的横纵直线。 〖交叉点〗阳线的点，简称“点”。
〖〗即:斜线，由交叉点构成的与阳线成45°夹角的隐形斜线。
〖落子〗棋子直接落于棋盘的空白交叉点上。 〖轮走方〗即“行棋方”，有权利落子的黑方或白方。 回合〗双方各走一着，称为一个回合。 〖开局〗在对局开始阶段形成的布局。
〖〗五枚以上同色棋子在一条阳线或阴线上相邻成一排。 【五连】只有五个颜色相同的棋子在一条正或负的线上连续相邻。
〖活四〗有两个点可以成五的四。 〖冲四〗只有一个点可以成五的四。 〖死四〗不能成五的四。
〖活三〗再走一着可以形成活四的三。
〖连活三〗即：连的活三(同色棋子在一条阳线或阴线上相邻成一排的活三)。简称“连三”。
〖跳活三〗中间隔有一个空点的活三。简称“跳三”。 2.互相提问测试相关术语。 3.两人一组下棋。 五子棋教育活动（八） 7
教学目标：
知道什么是“生四次冲四次”，有助于你进一步理解五子棋的规则。
准备：五子棋资料和图片。 教学过程：
首先，学生练习牵手，并采取措施纠正对方的姿势。 五子棋相关术语的记忆。 二、了解五子棋的活四
1.活四、冲四和活三是五子棋中最常见的棋形，我们在下棋的过程中是遇到最多的，同学们一定要把它们先弄清楚呦！
2.五个孩子自然来自四个，所以活四要先成型！我们先来了解一下直播四是什么。
所谓活四，即你现在执白无论防在这四个子的哪一头，黑方都可以下一步在另一头连成五个！
3.我们再来认识什么是冲四。只有一个点可以形成五的四叫做冲四。冲四分为连冲四和跳冲四两种，图中上面的一个是连冲四，下面的两个是跳冲四。下面图中的A点都可以形成五。另外请同学们思考一下，中间的跳冲四左侧加一个白子，对这个跳冲四有什么影响？
3.结对工作，下棋，给自己创造四次活下去的机会。 五子棋教育活动（九）
8
教学目标：
知道什么是活三，帮助学生进一步了解五子棋的走棋规则。 教学准备：五子棋材料、图片 教学过程：
一、学生练习执子、下子，相互纠正姿势。 回忆什么是活四冲四。 二、了解五子棋的活三
1.活四的时候已经无法防守，而活四，显然也是从三个子而来，所以如果要想形成活四，必须先有活三！下面我们来认识活三。己方再落一子能成为活四的三叫做活三。活三分为连活三和跳活三（注意：活三再落一子也能形成冲四）。2.
上图，这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四！
上图：这是跳三，黑在中间移动一个形成跳四！ 由此可见，如果忽略活三，下一步就要形成活四胜，那么活三的时候，对方就需要阻挡防守了！
3.图中A点和B点都可以形成活四，图上面的连活三有两个点能形成活四，图中的跳活三有一个点能形成活四，无论有一个点还是两个点能形成活四的三都是活三。其实不是所有
的连活三都有两个点能形成活四，这是为什么呢，我希望你们把这个问题的答案研究出来，好吗，老师相你们！
第三，两人一组，练棋，给自己创造一个活三的机会。 五子棋教育活动(10) 9
教学目标：
进一步巩固什么是活四、冲四、活三，提高学生下棋兴趣和水平。教学准备：五子棋材料、图片
首先，回忆一下什么是四世同堂。 第二，回忆一下什么是活三。 1.明确活三概念：
自己这边多一个儿子就能变成活三，这叫活三。活三分是连续活三和跳活三(注：活三再降一子也能形成冲四)。
2.看图
区分活三、跳活三。
要尽力为自己造就活三的机会。 3．活三如果不理会，会发生什么情况？ 遇到对方的活三，你该怎么办？
三、两人一组，下棋练习，为自己造就活三的机会，同时要注意好对方的活三。
五子棋教育活动（十一） 10
教学目标：
帮助学生了解五子棋的活二，指导学生善用活二，提高学生下棋兴趣和水平。教学准备：五子棋材料、图片
一、学生练习执子、下子，相互纠正姿势。 二、帮助学生回忆五子棋的活四、冲四、活三， 1.前两课我们讲了什么？ 什么是活四、冲四、活三 看图片
分别是什么知识？
3.为什么要强调这些知识？它对我们下棋有什么帮助？ 三、两人一组，下棋比赛，尽力为自己造就机会赢棋。。 五子棋活动(12) 11
教学目标：
帮助学生了解五子棋的活二，指导学生善用活二，提高学生下棋兴趣和水平。教学准备：五子棋材料、图片
先回忆一下五子棋的活四、冲四、活三。 了解这一些，对我们下好棋有什么帮助。
第二，了解五子棋的睡眠。
眠三即下一手无法形成活四，但可以形成冲４的三！有以下几种形式，如下图：
所有的眠三都只有两个防守点！ 三、了解五子棋的死三
死亡意味着无论你在这条直线上怎么借钱，都无法形成一个5连子！如下图：4。想想吧。知道这些知识对我们下棋有什么帮助？
五、两人一组，下棋比赛，尽力为自己造就机会赢棋。 五子棋活动（十三） 12
教学目标：
帮助学生理解五子棋第二局，引导学生善用五子棋，提高下棋兴趣和水平。准备：五子棋资料和图片。
一、回忆五子棋的活四、冲四、活三、眠三、死三。 为什么要研究这些知识？ 第二，了解五子棋的活动。
活四由活三形成，活然也是由二个子形成，即活二！如果要想赢棋，活二是个基本元素！
活二，也就是能形成活三的二！有三种形式：
1.连活二：此种活二可以选择形成两种活三中的任意一种！ 其中连活二在形成活三时可选择的点，如下图：（字母标注）
2.跳活二：这种活二也可以选择组成两种活三中的任意一种！
然而在形成活三时可选择的点会减少，如下图：（字母标注）
四、想一想，可以怎么利用好这些活二？
五、两人一组，下棋比赛，尽力为自己造就机会赢棋。 五子棋活动（十四） 13
教学目标：
进一步帮助学生了解五子棋的活二，指导学生学会善用活二，提高下棋兴趣和水平
教学准备：五子棋材料、图片
首先回忆一下上节课提到的livetwo的知识。五子棋如何利用活二？
二、继续了解五子棋的活二
如果要想赢棋，活二是个基本元素！上节课学生知道了可以形成活三的活二的两种形式，接下来我们来看第三种形式。
大跳活二
此种活二只能形成其中一种活三！如下图：
同时此种活二形成活三时可选择的点也是最少的！如下图：（字母标注）
此种活二是三种活二中最弱的一种，然而由于其两点距离较远，通常容易被忽略，所以隐蔽性高！
三、如何善用这三种活二为自己创造机会？ 面对对方的活二该如何防御？ 四、两人一组，下棋比赛。 五子棋活动（十五） 14
教学目标：
帮助学生了解五子棋的眠二、死二，帮助学生提高下棋兴趣和水平教学准备：五子棋材料、图片
一、回忆前两课节课讲到的活二的知识，该如何善用、防御五子棋中的活二？二、了解五子棋的眠二
眠二的意思是在下一步无法形成活三，但是可以形成眠三，构成潜在的力量！一般有以下几种形式：
该如何利用己方的眠二？对方的眠二又改如何防御？ 三、死二
死二的意思是这个二已经帮不上任何忙了，无论在这条线上怎样借子都无法形成有用的三，如下图：
四、两人一组，下棋比赛。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容