办有温度的学校,做有质量的教育

办有温度的学校，做有质量的教育

林大联

(福建省龙岩市武平初级中学 福建龙岩 364300)

一个学校的教育要想有质量，一定要先有温度。教育有温度，校园的人心才会凝聚，教学、管理工作才会顺畅。教育是什么？专家说：“忘记所学到的东西，剩下的就是教育。”当我们怀念校园生活时，我们更多的是怀念校园里曾经发生的故事，以及故事背后的冷暖人生。

学习积极性和主动性，激发学生的学习热情；赖启茂教师工作认真踏实负责，上课时做到循循善诱启发学生学习，课后经常利用一切可利用的时间对学生进行学业辅导和方法指导；林茂教师从不因自己是退居二线的校领导来摆架子。相反，他总是想方设法克服身体的疾病，全身心地投入到教学工作中来，充分利用课间、晚自习时间对学生进行辅导，为学生排忧解难。

一、学校有温度，教师才能愉快、高效地工作

对于教师而言，学校应该是温暖的家庭；校长应该是有人情味的家长；教育应该是温暖的等待和唤醒。

在学校，教师是“故事”的主人公，“温度”的传播者。学校有了温暖的故事，办学的“温度”才能落地生根。首先，学校要给教师专业关怀，使教师成为德才兼备的专业人士。专业成长是每一位教师的追求，学校要想方设法、竭尽所能地为教师的专业成长铺路子、架梯子、搭台子、树牌子。其次，学校要给教师人文关怀。人文关怀能给教师激情蓬勃的朝气。最后，学校要给教师制度关怀。制度关怀能给教师廉洁自律的正气。制度源于保护，而非限制。

管理的对象是人，而不是事，管理首先是要解决人的问题。如果人的问题解决了，事情就顺其自然，水到渠成了。我们经营学校，是要先经营人心；打理学校，是要先打理人的思想，用思想凝聚人心。教师要取得事业的成功和良好的成绩，离不开一个团结和谐的集体。学校工作的关键之处就是要怎样让这个集体发挥最强的战斗力。“己所不欲、勿施于人”是我们在工作中经常提醒自己必须注意的。学校管理者在工作安排和日常管理过程中，要充分考虑到年段各科任教师的客观实际和具体诉求。年段应协同学校各部门从“人性化”的角度做好年级教师的课程安排、值日安排、工作搭配等具体事务；在评优评先、职称评聘、解决家庭困难等方面要给予教师足够的关心和帮助。学校各部门要让每个人都能感觉到学校在关心着他们，在为教师着想。这样，教师就会深深地感受到学校就是自己的家，从而愉快地接受学校的各项工作安排并尽其所能地做好自己的本职工作。

三、学校有温度，教育才会有质量

教育是一项爱的事业。由于枯燥单调的工作环境、常年过重的工作负荷、如影随形的精神压力等，一些教师逐渐失却原本旺盛的活力与亲切的面容，对教育心不在焉，对学生逐渐失去耐心。教师的这种状态自然会影响着新课改的实施和学校教育质量的提高。

做一个有温度的教师，是当下教育的呼唤，是我们教育教学走向成功的基石。它需要教师不断加强职业道德修养，努力提升师德水平，树立为国育才、甘为人梯的信念与志向。因此，教师要不断地学习，拓宽自己的视野，增长自己的教育教学才干。同时，教师要开阔自己的胸怀，培养自己开朗、乐观、积极向上的个性品质。教师要了解自我，悦纳自我，培养健康的情趣爱好，学会缓解和释放工作压力。学校要充分发挥年段“火车头”的作用，协调好教师与学校、教师与学生、家庭与学校的关系。这是我们工作致胜的法宝。

教师要做学生贴心的服务员，要成为学生最信赖的朋友。教师要经常找情绪波动大、学习压力大、家庭矛盾多、单亲家庭、怕学厌学、学习成绩差的学生谈心，做好他们的思想工作，力所能及地帮助他们解决问题。我校食堂不对外承包，由学校统一管理。部分外宿生因离家较远，中午和傍晚时间就在学校周边的店铺就餐。这样，学生不但营养跟不上，还会与社会上的不良青年接触，容易沾染不良习气。学校从人文关怀的角度，在食堂专门设置外宿生餐位，解决了他们的就餐问题。

学校对极个别特殊的学生提倡“特别关爱”。2018届毕业生中的钟某某同学因小时患“小儿麻痹症”，右手无力，是残疾人。他的父亲又因投资办的厂严重污染环境，被封厂、罚巨款、判刑。这使得这位同学一度很消沉。我们了解情况后，先做好他的思想工作稳定他的情绪，然后特地去了他家，了解他的家庭情况，明确提出“让他读好书，尽量不让家庭因素影响他”的资助。我们征得他和家人同意后，把他接到了杨教师的家中，免费供他吃饭住宿。他和家人心里充满感激，经过努力拼搏，钟某某同学现在已经顺利考入一中。

正是有这么一个融洽和谐的大家庭，2018届的毕业生才能做到从七年级到九年级无“重大违纪”的奇迹。这一届成为了充满温情、纪律严明、秩序良好、积极上进、学风优良的优秀学生集体。中考时，李富和王继峰的语文；陈允禄和赖启茂的数学；石润锋和钟凤兰的英语；林茂的物理；王建芳的化学；杨德林和李文锋的政治；曾文英和罗晓闻的历史；张碧蓉和曾永元的体育；李天芹的生物；石伟军和刘必堂的地理均取得了优异成绩，在全县名列前茅。

总之，学校要用温情管理教师，用温暖感化学生，用温度化解困难。学校还要充分调动师生各方面的积极性，利用一切可以利用的资源，激发教师和学生锐意进取。我们要办有温度的学校，做有质量的教育。

二、学校有温度，学生才能健康、快乐地成长

教育就像一杯茶，应该是温暖而带馨香的。教育应该是有温度的，而不应该是刻板的教学和冰冷的规训。教育是用人格塑造人格，用情操陶冶情操。

我们教师应该是带着一颗有温度的心去教书育人。这样的教育，能使学生的心灵被呵护，自尊心被保护。教育的本质不就是让学生能健康地成长吗？因此，我们教师要常常微笑，因为微笑是温暖的。它像一缕阳光，能照亮学生的心灵。

我校2018届毕业班的班主任、科任教师绝大部分是七年级跟班而上的。他们责任心强、富有使命感，对某些政策或制度有自己的看法甚至不解，但从不影响工作；对同事或学校的某些做法不认同，但从不相互拆台。他们对学生管理严格，但又不失亲和力；对学生情况了如指掌，能和学生打成一片，但从不降低对学生的要求。他们是学生的良师和益友。比如，陈允禄教师工作细致、观察入微，经常提前做好学生思想工作，把不良苗头扼杀在萌芽状态。在数学教学工作中，他总是想方设法克服家庭的困难，认真备好每一节课，在课堂上耐心细致地解答学生提出的问题，直到学生听懂为止；石润锋教师能对学生的问题找准摸透，进行有针对性的教育，并善于调动学生的

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