诫子书重点知识点及教案

诫子书重点知识点及教案 诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

一、作品梗概

本文是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮是一位品行高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教导与无限期望尽在文中。通过这些智慧理性、简练严谨的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得淋漓尽致。 二、作者简介及背诵提示

诸葛亮〔181一234〕，字孔明，号卧龙，琅琊阳都〔今X沂南〕人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家。代表作有《出师表》《诫子书》等。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已〞，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。 三、文言知识累积 〔一〕古今异义 1.静以修身

古义：屏除杂念和干扰，宁静专一；今义：安静。 2.淫慢不能励精

古义：懈怠；今义：速度低。 3.险躁则不能治性

古义：轻薄；今义：遭到不幸或发生灾难的可能。 4.年与时驰

古义：疾行，指迅速逝去；今义：〔车马等或使车马等〕跑得很快。

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5.意与日去

古义：丧失；今义：从所在地到别的地方。 〔二〕一词多义 夫学须静也〔学习〕 非志无以成学〔学业〕 〔三〕词类活用

1.非宁静无以致远〔形容词作名次，远大目标〕 2.非志无以成学〔使动用法，使……成功〕 〔四〕重要虚词

1.夫君子之行〔助词，的〕

2.静以修身〔连词，表示后者是前者的目的〕 〔五〕特别句式 推断句

夫学须静也，才须学也。〔“……也〞表示推断〕 〔六〕成语累积

1.静以修身，俭以养德：依靠屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。

2.淡泊明志：指不追求名利才能使志趣高洁。 四、鉴赏品读

1.赏析“非淡泊无以明志，非宁静无以致远〞？

这句话既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。在这里诸葛亮用的是“双重否认〞的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教导与无限的期望。

2.诸葛亮是从哪两个方面进行论述的？论述又是怎样展开的？

诸葛亮是从学习和做人两个方面进行论述的。先从正面进行阐述，他认为：无论做人，还是学习，要注重的都是一个“静〞字，修身需要静，学习需要静，获得成绩也取决于静；接着又从反面进行论证，把失败归结为

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一个“躁〞字，进而把“静〞与“躁〞加以比照，增强了论述效果，到达了论证的目的。

3.作者围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪三个条件？这三个条件的关系如何？①淡泊〔非淡泊无以明志，非宁静无以致远〕；②立志〔非学无以广才，非志无以成学〕；③惜时〔年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及〕。

关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是相互联系的，缺一不可的。志是成才的前提和根底，但志向的培养又必须修养品德。

4.文中常被人们引用作“志当存高远〞的两句话是什么？作为新世纪的莘莘学子，应当如何做？结合生活实际，请谈谈自己的理解。

这两句话是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远〞。“淡泊明志，宁静致远〞是积极的人生态度。现代社会变化频仍，丰富多彩，能不能在各种变化和诱惑中保持平静的心态，能不能甘于寂寞，保持清静圆满心态不停追求，是每个人都要深思的。现在是一个急躁的时代，是一个物欲横流的时代，能够安静下来，看一本书、听一首歌、练练书法、写一行诗、似乎也是一种奢侈。其实，只要宁静、淡泊，调整好自己的心态，就能够活得充实、轻松，眼前的混沌也就明晰了。

5.画出文中提到“志〞的语句，联系上下文，说说你对文中“志〞与“学〞的关系是如何理解的。

文中关于“志〞的语句有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远〞和“非志无以成学〞。文章很重视“志〞的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志〞，也就是时时将“志〞放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志〞则缺少以“成学〞，意味着没有志向，则学无目标，必定学习庞杂，不能专一。

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