借鉴韩国爱国主义教育经验大力开展我国高校爱国主义教育

借鉴韩国爱国主义教育经验大力开展我国高校爱国主义教育

作者：李天友 杨胜君

来源：《学理论·下》2013年第03期

摘 要：在大力提倡爱国主义的今天，高校爱国主义教育面临着各种新问题。为了把爱国主义教育深入下去，就必须学习和借鉴其他国家进行爱国主义教育的先进经验。而我们的邻国韩国在这方面就很值得我们学习。在总结韩国爱国主义经验的基础上提出了我国爱国主义教育的探索之路。

关键词：韩国；爱国主义；教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）09-0294-02

进入21世纪，尤其是我国加入WTO以后，我国人民将生活在更为开放的国际环境中，爱国主义教育会面临许多新情况、新问题。因此，认真研究和借鉴世界其他国家的爱国教育的经验，比如像韩国那样注重爱国精神培育，探讨蕴含其中的深层的教育理念，将使我国的爱国主义教育更富有时代精神，更富有实效。在此我们不能不赞叹韩国在青少年做人和爱国的教育方面，做得很成功，值得我们反思和学习。 一、韩国的爱国主义教育状况及基本经验

提到韩国，人们就会想到韩国人的民族精神以及他们民族强大的凝聚力，金融危机席卷亚洲时，韩国民众纷纷捐金献银的举动足可见韩国人强烈的爱国主义精神。可见，韩国的爱国精神已深入民心，并且韩国对青少年的爱国主义教育，尤其是对民族意识的培养尤为重视。 （一）培育和弘扬民族精神

韩国的国歌中有这样一句歌词：“用我们的意志和精神，热爱我们亲爱的祖国，把身心与忠诚献给她，不管面向痛苦还是欢乐。”并且韩国的每家每户、企业、学校等团体都有悬挂国旗的地方，每逢节日、纪念日，家家都要悬挂国旗。虽然在多年以前，我国政府也提倡过这种举措，但是只坚持了很短的时间，没有能够一直坚持下去。

在韩国，爱国主义教育是从小开始的，从家庭到学校都把培育青少年的民族意识和爱国精神作为培养下一代的重中之重。从幼儿园开始老师就教育孩子热爱自己的祖国，学校的德育课是学生接受爱国主义教育的重要途径，韩国学生的德育教材中，一直贯穿着强烈的国家民族意识，不畏强暴的花郎精神、不畏强敌的李将军精神、民族自救的三·一精神一直以来鼓舞着韩国的广大青少年学生。此外，韩国的爱国教育也很注重对青少年的现场教育，无论是学校还是

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家长都会利用社会资源对学生进行爱国教育。韩国共有165处事迹地和文化遗址，每逢节假日，韩国人就会全家驱车前往那些社会大课堂接受爱国教育，比如韩国丽水的“李舜臣将军事迹地”便是青少年最喜欢去的地方之一。前段时间韩国小学生集体到忠烈祠扫墓的新闻令人深思，而我国不少烈士陵园被房地产开发商强行开发，这实在值得我们反思。另外，韩国还有170多个少年夏令营，通过夏令营活动，不仅可以体验农民生活还可以到工厂参观实习，也有的可以参观历史遗迹的，这样使青少年学生不仅可以锻炼自身，还可以培养强烈的爱国热情。 说到韩国的民族精神和爱国精神，就不得不提到“身土不二”。“身土不二”表现出了韩国人对本土的强烈热爱，它的意思是在养育我成长的国土和土地上生产出来的东西才是最适合我的。在学校里，老师会经常组织同学们参加一些韩国传统食品如泡菜、大酱等的制作，以此培养同学们的乡土情感。在韩国，人们都以吃本国食品、购买国产产品为荣，即使有些国产食品要贵很多，但是购买的人却较国外食品多得多。我们都知道，韩国人对国产产品的支持也促进了韩国本土品牌的发展，如三星、现代等品牌完全是通过国人的支持带动了本土产业的发展。韩国人从小接受的教育是热爱本土就选择国货，这种爱国教育无疑体现出了一种民族共识。 （二）注重德育教育

韩国人认为，要先学会做人，才能懂得如何爱国，因此在韩国道德教育同爱国教育受到同等重视。韩国作为东方国家，东方人的传统美德在德育教育中体现得淋漓尽致。韩国人自小就在接受着各种礼仪教育，甚至幼儿园里都有专门的礼仪教室，里面包含韩国的传统家具，民族传统服饰等，韩国学生的礼仪课程也包含了如何向长辈问候、如何向老人敬茶等各种礼仪。尊老爱幼、尊敬师长等道德教育在韩国的教育中体现得尤为充分。

韩国的爱国主义教育以儒家伦理思想为基础，将忠孝一致作为一种行为模式，要求将修身、治国、平天下作为安身立命的伦理纲常。韩国的“忠”主要是这种个人品质的培养，这种韩国人认为最优秀的品质普遍的存在于个人的生活、工作和其他社会交往活动中，他们忠于国家、忠于事业、忠于朋友、忠于家人；同时，韩国人认为，“孝”是体现个人优秀素质的另一重要方面，他们把每年的5月8日定为“双亲节”，提醒人们不忘孝敬父母和尊重老人，“孝”在韩国是一种风俗习惯，是人人遵守的社会普遍准则。

韩国受儒家思想影响深远，儒家的主张如“忠孝合一”、“君为父，臣为子”等在韩国都有明显的体现。儒家主张的家庭是国家的缩影，国家是家庭的延伸等更是韩国社会的法则。在韩国，或者在我国的韩国企业中，那种强烈的责任感和事业心都给我们留下了深刻的印象。韩国人的团队意识很强，每一个社会团体，如企业、学校或者其他部门，都会有各式各样的团体活动，这些活动培养了成员的集体意识。成员们为了团体的利益贡献自己的力量，他们努力工作，一丝不苟，即便是对上司或领导有这样那样的不满，他们也不会改变对整个团体利益的维护。体现在国家层面，他们认为自己有义务热爱祖国，为此可以不计个人利益，为祖国拼命工作。这种精神是整个韩国民族世代相传的。

二、韩国的爱国教育对我国大学生爱国主义教育的积极启示

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从世界地图上我们可以看到，韩国在中国、俄罗斯、日本等大国的夹缝中生存发展，却依然能保持着国家的独立、民族的纯洁和文化的完整，并以强烈的民族精神和爱国精神的统一，科学的发展，创造出举世瞩目的“汉江奇迹”。对此我们应当有所借鉴，使华夏民族能够像韩国人对“身土不二”的爱国精神那样在思想道德建设上，站在时代前列，领引时代风尚，推动时代进步。

（一）在高校中弘扬中华文化

韩国青少年的礼仪教育——尊老爱幼、尊师敬长等各种礼仪就是中国人自幼接受的“衣服冠履、语言步趋、洒扫涓洁、读书写字、杂细事宜”的童蒙教育。韩国青少年的做人教育——“父母有命，俯首敬听”、“爱民如子，为国尽忠”、“一杯之水，必分而饮”、“行必正直，言则信实”就是中国儒家“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”的八德教育。相较于韩国的孩子，中国的下一代，缺失的就是这种曾在中华大地上推行了五千年的教育，而这样的教育要想恢复，就必须是家长、教师先要以身作则，正己化人，从家庭、学校、社会三方面扎扎实实地做起。 发扬传统文化有利于民族与国家的认同感。邓小平曾经说：“必须发扬爱国主义精神，提高民族自尊心和民族自信心。”越来越多的大学生选择去国外发展，就是因为缺失了起码的民族自信心，对此我们应当努力使广大大学生重新建立中华文化是中华民族心智之源的意识。中国在世界的东方“和平崛起”，而中国传统文化是我们综合国力的重要要素，是中华民族在神州生生不息的生命线，在高校中弘扬中华文化可以使广大青年学生感受中华文化的博大精深，使自身的民族自豪感得到增强，提升爱国主义情感。在在高校教学中让学生了解我国悠久的历史文化和中华民族对人类的卓越贡献可以增强学生的民族自尊心、自信心及自豪感，从而努力学习，继承和发扬中华民族的优秀文化，使之发扬光大。

同时，针对我国的国情，在高校中加大红色文化的学习和教育，也可以使学生通过了解革命战争年代由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，学习其中蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，达到铭记历史，增强中华民族崛起的责任感和使命感。

（二）倡导爱国荣辱观，大力加强爱国主义教育

胡锦涛同志在“八荣八耻”中指出，“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，这在整个社会主义荣辱观体系中居于中心地位。坚持“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”，体现了社会主义主导价值观，反映了社会主义道德基本要求，体现了中华传统美德与时代精神的完美结合。我们应借鉴国外特别是韩国培育爱国精神经验，深入持久地开展以爱国主义为核心的中华民族精神教育。我们应采取一系列加强爱国主义教育的措施，把爱国主义教育作为践行社会主义荣辱观的第一目标，使学生能够自觉地把自己的命运与祖国的命运联系在一起，并能够把“八荣八耻”体现到自己的实际行动中去。

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在高校开展爱国主义教育，应当加强爱国知识的教育。学校是开展爱国主义教育的主阵地，学校在对学生的课程教学中应该渗透爱国主义的内容，将课堂作为大学生爱国主义教育的有效渠道。一方面，充分发挥思想政治理论课的主阵地作用，坚持马克思主义的理论指导地位，坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻科学发展观，使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并且用马克思主义中国化的最新理论成果武装大学生，使他们具有马克思主义与时俱进的优秀品格。另一方面，将爱国主义教育与中国历史、党史的教育相结合，通过学习中国历史，使学生了解中国各阶段英雄人物事迹，从而树立中华崛起的使命感和民族复兴的责任感，以此来增强学生的民族意识和责任感；通过学习中共党史，使学生了解中国共产党人为反对外来侵略，争取民族解放和独立，浴血奋战，前仆后继，谱写了中国革命光辉的血泪史，使学生铭记历史，用扎实的科学理论知识和饱满的热情投入到祖国的建设中去，时刻准备着为共产主义事业而奋斗。

不仅如此，高校开展爱国主义教育要运用一切可以激发学生爱国情感的因素，对学生进行渗透，从而加强大学生的爱国主义教育。可以通过利用网络、宣传栏、广播站等媒介加强爱国主义教育，这些特色鲜明的活动形式会吸引广大同学积极参与。此外，也可以针对具体事件或热点问题，组织各种形式的座谈会、报告会、征文比赛、朗诵比赛等活动使学生在多样的活动氛围中加强爱国主义教育。 参考文献：

[1]邓小平文选：第2卷[M].北京：人民出版社，1993. [2]爱国主义教育实施纲要[J].中国高等教育，1994，（11）.

[3]中共中央关于印发《爱国主义教育实施纲要》的通知[EB/OL].http：//news.xinhuane，[2010-05-21].

[4]杨俊英.韩国爱国主义教育及启示[D].郑州：河南大学硕士论文，2010. [5]蒋朝林.加强大学生集体主义教育探究[D].重庆：西南大学硕士学位论文，2008.