兑现承诺

上学期我新接一个班，有个男孩叫陈龙,聪明好学,成绩优秀,有上进心,但是不善于处理与同学的关系,与同学吵架打架次数最多,同学们对他意见很大。

开学没多久，他跑到讲台边对我说:\"老师,这学期我想当三好学生。\"可能因为我是他的新班主任,他想给新老师留个好印象，所以才这么做。

我说:\"你觉得你哪个方面还需要改进才能够三好学生的条件?\" \"就是会与同学打架.不过以后我不与同学打架了。\" \"只要你不再与同学打架,期末就可以当三好学生了。\" \"老师,我保证!\"他信心十足地说。

可是没几天他的老毛病又犯了。为了帮助他改掉这个毛病,我一直在寻找机会,正好班里有个叫周云聪的学生,经常不写作业,语文成绩从不及格,为了减 少陈龙下课调皮的机会,我对他说:\"你愿意帮助周云聪学习吗?\"

他说:\"愿意。老师，如果周云聪学习进步了,那我可以当三好学生吗?\"

\"可以。\"我点了点头当场答应，\"只要周云聪期末语文及格，老师就同意你当三好学生。\"

从那以后,他只要有时间就帮周云聪复习功课,课间还经常向我汇报他的帮扶成果，我都及时给予肯定与鼓励。有时偶尔和别人闹别扭，我就开导他：\"宽容一点，大度一点，把精力放在学习上，别忘

了我们的约定哟。\"他都点头表示赞同。看来约定可以改变一个要求上进孩子的行为习惯。

期末考试结束了，打开试卷一看，周云聪语文成绩及格了，我非常高兴。首先我为陈龙高兴，他不但自己门门成绩都是优，还通过自己的努力，

实现了自己的愿望，当上了三好学生，为他下学期改掉冲动的毛病创造了可能。其次，我为周云聪高兴，因为我让他通过亲身实践体会到了\"一分耕耘，一分收获\"的道理，尝到了通过努力获取成功的喜悦，为他日后养成按时完成作业的习惯打下基础，使他对自己的语文学习充满信心，让他的家长对他的学习也充满信心。

散学典礼那天，我在全班同学面前给他俩一个特殊的奖励，一个是进步奖，一个是乐于助人奖。希望全班同学向他们学习，互帮互助，形成积极向上的良好班风。

评析：

作为新时代的教师，在教育教学中，只是仅仅换一个角度，也常常会带来奇妙的结果。选择好的恰当的教育角度，既是一种智慧，也是一种创造。走进学生的心灵，了解学生的所想，理解学生的所做，帮助学生解决最实际的困难，是教师最应该具备的基本功。在日常的教育教学中，润物细无声地关爱帮助学生是老师的职责。伟大的思想家泰戈尔曾说过：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石，一味的批评不一定能产生良好的教育效果，而深切的关怀和爱护，使教育成为载歌载舞的水”教育正是水的

载歌载舞，轻柔舒适而又不露痕迹，正真的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。真正的教育是水样无痕的。