三年级语文上册《古诗》优秀教学设计

三年级语文上册《古诗》优秀教学

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三年级语文上册《古诗》优秀教学设计

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1.学会本课1个生字。

2.有感情地朗读这两首古诗，能背诵并任选一首默写。

3.读懂词句意思，理解诗歌内容，体会思想感情。培养热爱大自然、热爱祖国的情感。 二、学习准备

1、课前可让学生回忆课上或课外学过李白、苏轼的哪些诗或词。 2、收集一些描写山水的古诗读一读。 三、学时安排 两课时。

第一课时学习第一首，第二课时学习第二首。 四、学习过程 第一学时

1、交流背诵学过的李白的诗，描写水的诗

2、自己把《望天门山》读几遍，读熟了，再看看课文中的注释，想想这首诗每句话的意思，画出不理解的词语。

3、在小组里讨论，弄懂不理解的词语。通过想象、感受断、开、回、出这几个动词的意思，然后把全首诗的意思连起来说说。

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4、自由诵读，结合看课文、挂图，在头脑中形成画面，把想象到的景象用自己的话说出来，要说得具体些，而不仅仅是用白话翻译古诗。还可把自己的想象画出来，画好后，到讲台前说一说，重点说说画了些什么，为什么要这样画。并请同学们评一评，看是否把诗中的景象、作者的感受画了出来。 5、练习有感情地朗读，并熟读成诵。

6、根据自己对这首诗的理解和想象，写一篇短文。 第二学时

1、交流背诵学过的苏轼的诗，描山水的诗。背诵《望天门山》。 2、自己把《题西林壁》读几遍，读熟了，再看看课文中的注释，想想这首诗每句话的意思，画出不理解的词语。

3、在小组里讨论，弄懂不理解的词语。通过想象、感受断、开、回、出这几个动词的`意思，然后把全首诗的意思连起来说说。

4、自由诵读，结合看课文、挂图，在头脑中形成画面，把想象到的景象用自己的话说出来，要说得具体些，而不仅仅是用白话翻译古诗。还可把自己的想象画出来，画好后，到讲台前说一说，重点说说画了些什么，为什么要这样画。并请同学们评一评，看是否把诗中的景象、作者的感受画了出来。（特别是横看成岭侧成峰可以用张开的手来帮助理解横看五个手指像五座山峰；侧看就是一座山峰。远近高低各不同则要想象：远处看到的可能是什么样崇山峻岭，连绵起伏；近处看到的可能是一座或几座山峰；高处看到的可能是白云之上，大大小小的山头；低处看到的可能是悬崖峭壁，仰头看那山是十分雄伟 5、那么，庐山到底是什么样呢为什么始终看不出呢小组讨论。

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6、大组交流，明白：作者写景中寄寓了一个深刻而又普遍的道理当局着迷，旁观者清。 7、背诵和默写。

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