观察种子的结构实验教学设计

课 题 年 级 观察种子的结构实验教学设计 八年级上 课 型 主备人 实 验 李海棠 教学目标 学习关键 1、认识种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点； 2、通过解剖观察种子的内部结构，提高学生的实验能力和学会简单的观察方法，以培养观察能力。 3、通过学习种子的结构，初步树立结构和功能相统一的辨证观点，培养学生团结与互助的精神，体验在交流合作中共同成长的快乐。 运用观察的方法识别玉米种子和莲花（或菜豆）种子的结构，以及两者的相同点和不同点； 教学过程： 教师个案修订 课前准备: 教师：要准备足够的实验材料（种子或模型） 和实验用具（浸泡过的玉米、大豆、碘液、滴管、 解剖针、解剖刀、放大镜、培养皿）同时备有新鲜 的果实（大豆和玉米）。 学生：搜集各种种子的图片，查阅与种子有 关的资料。 教学过程： 1、两人合作，结合书中的插图，按照由外向每组四人，可内的顺序观察菜豆和玉米的结构，对照已经解剖开两人合作。 的种子结构图，根据困惑，进一步认识种子的结构， 明确胚是种子的主要结构，总结出菜豆与玉米种子 1

的异同点。 2、指导学生解剖玉米和菜豆种子，学生困惑：注意：胚的完果实与种子有什么区别和联系？ 整性，解剖玉学法指导：组织学生比较探究玉米和菜豆的结米时注意安构，得出结论，教师巡视指导。 全！ 3、利用菜豆种子模型质疑：各部分结构由 什么发育来的？请学生运用科学探究的方法，观察 模型，认识结构，得出结论。 4、通过学生动手实验，充分调动学生的逻辑思 维和观察能力，请学生带着疑惑，自学、相互交流， 认菜豆与玉米种子的区别，通过在玉米种子的切面 滴加碘液，来验证玉米的营养物质储存在胚乳中， 营养物质主要是淀粉。 5、教师让学生展示自己收集的种子、果实或图通过学生自片，组织学生进行分类，并用自己查阅的资料予以己的努力培说明。 巩固提升： 实验报告册6—7页练习题。

养学生收集信息的能力。 2