虽然孩子会念书，是通往成功的捷径之一，但并不是唯一；尝试肯定自我的生活态度，也是缔造璀璨生命的另一条道路。 有一位学业成绩平平的孩子，从小就喜欢玩泥巴，经常弄得全身脏兮兮，不但长辈对他感到莫可奈何，连老师也不太喜欢他。 当然他在高中毕业之后，并没有再继续升高中、考大学，可是却着迷于捏陶的陶艺工作；经过多年无师自通与多方尝试，并参酌各家陶艺作品的特色，已经创造出许多具有独特风格的作品。 他于是在乡下广阔的老家，成立了属于自己的工作室，也就是小型的陶窑，两夫妻其乐融融的投入创作陶器艺术；后来更走出县城学推展工作，并应聘到市里初中、高职的学生社团，指导孩子们学习陶艺创作。
尤其在自家的陶艺工作室，更有不少人前来请益与学习，其中包含当年授课的老师们，如今角色互换而成为他的学生。
年轻陶艺家的故事，让我们觉得在生命过程当中，有太多时候需要欣赏别人的优点，借以营造优质的人际关系，更由于心中常存正面与包容之心，生活将可以更为美好和欢欣。
其实优质人际关系，并不只是局限于人与人相处，长辈与孩子们的互动，也应该学会欣赏对方的优点；相较于出名陶艺工作者的故事，有一位朋友教导孩子的方法，就提供一些可以思考的空间。 有一位朋友教子甚严，不仅在课业上给予诸多期许和压力，日常
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生活更是订下许多规范，从小便把孩子框在一个心目中的理想模式，如果行为稍有逾越便严词加予责备。
在这种爱子心切情况下，也许理论上都是为了孩子好，所以可能让孩子成长得很好，可是后来发现事实却不尽然。
原来他的孩子生活中许多细节，总得经过长辈的同意和规划，所以他终究成为照着父母亲交代去做事的孩子。
尤其父母所给予学业成绩的压力使然，不但让他感到生命无所适从，并且在课业上也只是普通而已；最严重的是在其它方面，却失去独立和自我判断的人格特质。
邻居也有一个就读高中的孩子，其功课大致在中等程度，而个子虽小却酷爱打篮球，因此每天下课之后，总在篮球场上奔驰一番，玩得汗流浃背才回家。
然而他的长辈，一看到满身汗臭味的孩子进门，总难免唠叨而说几句，希望孩子多花些时间念书。
“你要向哥哥多多看齐努力读书呀！”他虽然不反对孩子打篮球，可是却更期许孩子专心于课业之上，希望将来进入好的高中，然后顺利考上大学，以弥补自己没有读太多书之不足。
长辈在这种高度期许的情况之下，他会不会步上朋友孩子的后尘？不过也许会有不同情况发生。
只是人们常想：当我们看待子女成长过程，究竟抱持什么样的心情？虽然都希望子女成龙与成凤，此种期待心理都是一样的，所以并不值得大惊小怪。
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但是现实社会与例子中，却有太多平凡过一生的普罗大众，而那些宛如凤毛麟角，或是成就非凡的成功者，并不尽然是父母所刻意栽培与雕琢，反而是从自己的内心，兴起发奋图强的意志力所使然，更配合因缘具足的主客观条件之协助，因而创造璀璨与亮丽的人生。家庭教育
有人说：孩子的教育方法，没有一定的模式可循，应该针对个人特殊人格与资质，而采取不同的教育方法。
所以即使满腹经纶的教育家，可以教育出国家栋梁之人才，但是对于自己子女的教育，却不见得可以照本宣科予以施教。 相反的，平凡农夫与村妇的孩子，也不一定没有成就，反而屡屡有许多令人刮目相看的成功例子。
如果以这几个例子来看，每一个人的成长过程不尽相同，正如大家拥有不同的优缺点，所以有人专精于课业，有人却对艺能科目，有着特殊的领悟和专才。
因此，也许某些情况是一个人的缺点，但却是其它人的优点也说不定。
可是在这么多元的情况下，如何让每一个人，都可以依照其优点而成长，应该是一件很重要的事；当然肯定自我是每一个成功者，所必备的重要特质。
但是还有一个客观的事实，对于人们也是很重要，那就是学习欣赏别人优点，更是不可以轻忽的胸怀！
因为如果每一个人，都可以学习欣赏别人之优点，那么在孩子的
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成长过程中，可以最直接从长辈的包容心，得到正面的肯定与赞美。 所以纵使不太会念书，但在其它方面有不错的表现时，同样可以得到师长的支持和鼓励；如此一来，当然更能够往不同领域发展，经过不断之坚持与努力之后，一定可以打出一片天。
因此，长辈对孩子的教育与亲子关系，和人与人之间的相处模式，应该都是类似如此吧！
如果能够多多发掘别人的优点与正面思维，把不好的看法与生命态度排除，那么此种人际关系，一定可以达到更圆融的境界，生命也会因此更为美好而令人讴歌！
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