专题七 语言运用
1．将下列句子组成语段，顺序排列正确的一组是( )
①说故事的人要针对人性的好恶来安排情节，始终抓住听众的兴趣。②如果故事很长，则这种循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。
③说故事面对的听众则比较复杂，听众的注意力比较难以集中。
④谈天和说故事是有差异的。
⑤谈天是和“谈得来的人交谈”，无须费许多心机去吸引对方。
A．④⑤①③② B．④⑤③①②
C．⑤③②①④ D．⑤④②①③
解析：④是总起句，其他是分说，①②是对③的解释。
答案：B
2．依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( 1页
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培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安时，不妨静下心来，________ ；当你心灰意冷时，不妨静下心来，________ ；当你志得意满时，不妨静下心来，________ 。
①想想自己到底想要什么 ②想想自己究竟做错了什么
③想想自己的初衷是什么
A．①②③ B．②①③
C．①③② D．③②①
解析：“烦躁不安”是心中缺乏把握的表现，故需要②，“心灰意冷”是做事缺乏激情，需要激励，故要①，“志得意满”时容易让人得意忘形，故要③。
答案：B
3．将下面四句话填在下面的横线上，顺序最恰当一组是( )
某校师生野营训练来到村里，__________和村民们一道投入抢收战斗。
①就像勇猛的战士一样 ②不顾一天行军的疲劳 ③马上扔下背包 ④听到大雨即将来临的广播
A．②④①③ B．①④②③
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C．④②③① D．④③②①
解析：这是一段描述性语言，表现师生的行动。提供的四句话不存在“主体”变换的问题，但有一个逻辑事理的问题。作为一个动态过程，一般是“接受信息→心理反应→行动表现”，所以应该是④→②→③。还有一个文理问题：“像……一样”作为状语，应该靠近它所描绘的动作，中间不能插入别的成分，所以①必须紧接“和村民一道投入抢收战斗”。
答案：C
4．依次填入下面文段横线处的语句，选择最恰当的一项是( )
读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。______，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；______，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。______，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是低级趣味。
①多读如果彻底 ②少读如果彻底
③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解
⑤世间许多人读书只为装点门面
⑥世间许多读书人只为装点门面
A．①③⑤ B．②③⑤
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C．②④⑥ D．①④⑥
解析：通读文段，通过逻辑判断便可知，作者先阐述“读书原为自己受用”的观点，然后告诫读书人少读要精，多读勿空，又说一些人只徒表面、用来炫耀的不当读书行为。故选B。
答案：B
5．填入下列两句中横线处的语句，与上文语意连贯、音节和谐的一组是( )
(1)最近，我又回到白云湖，时值初夏，________。
(2)我们要育的是莲藕，因为它________。
①环湖大堤，垂柳轻拂，婀娜多姿；湖心桥畔，楼榭亭阁，错落有致；大湖之内，碧波荡漾，一望无际。
②大湖之内，一望无际，碧波荡漾；环湖大堤，垂柳轻拂，婀娜多姿；湖心桥畔，楼榭亭阁，错落有致。
③埋没底层，尚思抱节守志；花色虽艳，从不欺世媚俗；出自泥淖，却能抗浊排滓；莲心固苦，但可医病疗疾。
④埋没底层，尚思抱节守志；出自泥淖，却能抗浊排滓；花色虽艳，从不欺世媚俗；莲心固苦，但可医病疗疾。
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A．②④ B．②③
C．①③ D．①④
解析：第(1)句需要一个描写性语段，描写的对象是白云湖，在所填文字中，①按照从大堤到湖心再到大湖之内的顺序，描写合乎观察逻辑，②的顺序则不合观察逻辑；第(2)句需要一个议论性语段，议论的中心是育莲藕的原因，③对莲藕的描写顺序不当，④的描写顺序合理。
答案：D
6．填入下面文段横线处的句子，与上文衔接最恰当的一组是( )
有人说人生充满了沉重与乏味，即使偶有轻松也稍纵即逝，我却认为生命不是这样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，________ 。
①如果我们觉得不堪生之重压或是虚度此生，那也只能怪我们自己
②即使我自己到了垂暮之年也还是如此
③我们的生命受到自然的厚赐，它是无比优越的
A．①③② B．②③①
C．②①③ D．③①②
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解析：“如此”指代“我觉得它值得称颂，富有乐趣”，所以②排最前，③是对②的解释，①是对②从反面假设。
答案：B
7．学校要开家长会。下列是同学们写在教室黑板上的欢迎语，最得体的一项是( )
A．欢迎爸爸妈妈联袂来学校采风！
B．亲爱的爸爸妈妈，您辛苦了！
C．亲，我们以优异成绩向您汇报！
D．热烈欢迎爸爸妈妈莅临指导！
解析：题干设定的环境为“学校要开家长会”，A项，“采风”是指文艺工作者为了创作而收集素材的活动，这里形容父母去学校不妥；C项，“汇报”是指下级向上级报告情况，要严肃、庄重，所以“亲”在这里不合语境；D项，“莅临指导”是指领导视察工作，形容父母不妥。
答案：B
8．下列句子语言得体的一句是( )
A．餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟是我买的，关你什么事？”
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B．学生在考场紧张等待考试，代考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。”
C．王嫂挑选香蕉，不满意，转身离开，老板愤愤地说：“挑那么久，又不买，神经病。”
D．展刚对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。”
解析：A项，顾客在公共场合吸烟不听劝阻，语气蛮横。C项，不友好的人际交流，老板不尊重他人。D项，“令尊”是对对方父亲的敬称，不能用来称呼自己的父亲。
答案：B
9．下列句子语言表达得体的一句是( )
A．老人路上掉了一张餐巾纸，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎能乱扔垃圾？真没素质！”
B．小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。”
C．快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢？还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！”
D．端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”
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解析：A项，不尊重长辈，说话不礼貌；C项，有挖苦讽刺之意；D项，对历史人物和传统文化不尊重。
答案：B
10．下列各句中，加点的传统礼貌用语使用得体的一项是( )
A．你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。 ．．
B．可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。 ．．
C．你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。 ．．
D．我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。 ．．
解析：A项“惠存”、B项“斧正”、C项“垂询”，均是敬辞，只用于别人对自己。
答案：D
11．下列各句中，表达最得体的一句是( )
A．这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。
B．在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。
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C．护士拿着注射器说：“孩子，别哭，再哭，我就给你扎出血来了！”
D．马老师端起酒杯说：“黄老先生，今天是您的寿诞之日，我祝您健康长寿！”
解析：A项，“不耻下问”不能用于自己；B项，“匹夫”所用的对象不当，“匹夫”指一般平民，而“董事长”“总经理”不在一般百姓之列；C项，护士的用语不看对象和场合。
答案：D
12．下列句子变换后，意思发生变化的一项是( )
A．原句：如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？
改句：如果宇宙没有生命，就不会从中开出灿烂的生命之花。
B．原句：傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。
改句：傅雷的家书没有一封不凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。
C．原句：多少年过去了，风儿把山顶岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密。
改句：多少年过去了，山顶岩石的表层被风儿化作了泥土，瘠薄而细密。
D．原句：传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。
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改句：传统教育的目的不是寻求新知识，就是适应一个固定的社会制度。
解析：“不是……而是”表并列关系，否定前者而肯定后者，“不是……就是”表选择关系，没有否定的意思。
答案：D
13．下面与画线句子表意最相近的一项是( )
语文学习要注重打好基础，就像盖房子，根基不牢，房子肯定盖不高。
A．房子能盖得高吗？ B．房子能盖不高吗？
C．房子应该盖不高。 D．房子是否盖得高？
解析：A项用反问句表达否定的意思，与画线句子意思相近。B项相当于双重否定，表达的是肯定的意思。C项有猜测的意思，不十分肯定。D项是一个选择问句。
答案：A
14．下列各项中，与其他各项意义都相反的一项是( )
A．我们不能浪费时间。
B．我们怎么能浪费时间呢？
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C．难道我们能浪费时间吗？
D．我们能浪费时间吗？
解析：D项，是设问句，还需要作出回答；其他各项表达的都是“不能浪费时间”的意思。
答案：D
15．下列各项中，与其他各项意义都不同的一项是( )
A．湛蓝的海水被朝阳染得波光粼粼。
B．被朝阳染得湛蓝的海水波光粼粼。
C．朝阳把湛蓝的海水染得波光粼粼。
D．朝阳染得湛蓝的海水波光粼粼。
解析：其他各项“湛蓝”是海水的特点，B项海水是被朝阳染得“湛蓝”。
答案：B
16．某杂志社开辟了一个以“珍惜时间”为主题的专栏。下面是编者写的专栏语的开头和结尾，请补写出中间部分。要求紧扣主题，有文采，70字以内(包括标点符号)。
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时间的脚步是无声的，花开花谢，稍不留神，岁月就会悄悄从我们身边溜走。
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珍惜时间吧，你的一生都将富有。下面一组文章将会让你领略到时间的真谛。
解析：要紧扣主题，就必须围绕“珍惜时间”来写；要有文采，就要运用多种修辞格；有字数限制，表达就必须简明。
答案：(示例)时间是无情的，它让红花凋谢，让绿叶枯萎，让青丝变成白发；时间又是有情的，它使树木结出硕果，使青春赢得成功，使人生收获财富。
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