怎样提高差生的学习兴趣

后进生，即我们平时说的”差生”，其实，“差”只是暂时的，任何一个所谓的“差生”都存在着成为好学生的潜能。如何去激发学生的深层潜能，提高他们学习的积极性和主动性，从而为他们的最终成功打好基础，这是值得每位教师思考的。

我班是全校知名的“吵包”班，学风差，纪律差，主要原因是后进生多，学习习惯差，学习能力差，学习缺少积极性。 长此以往，肯定不利于全班学生的健康成长。经过半年的观察和思考，我觉得很多后进生其实是可以转化和提高的。以下是我的点滴体会。

一、信任，尊重学生的自尊心

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过，自尊心“是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠”，而那些“后进生”思想就更脆弱，他们遇到困难时往往意志薄弱，无所适从，甚至“破罐子破摔”。这种脆弱心理形成的原因主要原因是他们在求的道路上极少获得成功的喜悦，一次次的挫折使他们心里产生了障碍，失去了信心和动力。因此，我们要尊重他们、鼓励他们，为他们架起一座成功的桥梁。 二、关爱，激发学生的信心

没有爱就没教育。教师应尊重学生、以真诚的态度面对学生，学生也会逐渐向老师敞开心扉，说出自己的 感受，提出自己的看法，使师生之间有更深刻的沟通。在我的了解中，很多后进生不是不愿意

去学，而是在学习中遇到了极大的困难和不可逾越的障碍。但他们又不愿意让别人看出来是他们的能力不足，于是就装出一副满不在乎的样子，好像对别人说，不是我不行，而是我不想。其实在这些假象的背后，隐藏着他们真正渴望学习的欲望，他们多么希望有老师和家长来帮助他们克服学习中的困难，迅速提高成绩。因此，教师要更加关心他们，用亲切、鼓励、信任、尊重的情感情信息，在生活上关心他们，在学习上帮助他们，激发他们的学习信心。 三、指导，提高学生的自学能力

学习方法是否科学直接影响学习成绩。后进生中有很多是由于学习方法不科学而造成学习成绩跟不上。因此，要提高后进生的学习能力，必须要教给他们科学的学习方法。

1、预习。后进生往往没有预习习惯，缺乏学习的主动性。而有的潜能生虽然能预习，但看书时东翻西翻，不知重点。应告诉他们多查工具书，请教同学等来做好预习

2、听课。听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节，是获取知识的重要途径，是保证高效率学习的关键。后进生上课思想不集中，坐不住就开始做小动作，作为教师，我常常会故意挑简单的问题请他们来回答，提高他们的注意力，使他们加深对课文内容的理解，提高课堂效率。

3、复习。“学而时习之”。课后复习不仅能让后进生回忆起老师上课的情境，还可以弄清楚课堂上尚不明白的问题，因此让后进生学会课后复习是很必要的。每次上课结束后，我都会叮嘱后进生一定要巩固

当天的知识，以免造成新的更大的差距。

4、鼓励。没有人能随随便便成功，后进生在学习的道路上肯定会遇到更多的困难，他们可能会因为自己努力了还是没成功而灰心丧气，因而自暴自弃，每次考完试，我总是鼓励他们，帮助他们总结失败的原因，找出原因，迎头赶上。 四、引导，提高后进生的学习兴趣

后进生生由于基础差，学习主动性也差，因此，更需要我们老师的耐心引导。课堂应该把简单、容易的问题留给他们，让他们有成功的喜悦，对有难度的问题加以提示，回答出一点就及时给予鼓励和表扬，让他们相信 “我能行”。对他们作业中出现的疑难、错误，可以个别加以辅导、多面批，多写激励性的评语，采用多种肯定性的评价使他们对学习产生兴趣。例如在写作中，我发现后进生常为没有材料可写而苦恼，我会利用写周记这一机会，鼓励学生平时多观察，勤练笔，写身边的事，降低学习的难度，教给他们学习的方法，让他们在一次次体验成功的喜悦中产生学习的动力，提高他们的学习兴趣。 我想，对后进生我们要倾注更多的心血，选择更有效的教育方法，要动之以情、晓之以理、持之以恒，终有一天会结出美丽的果实。