申报县级“绿色文明学校”自查自评报告
一、学校简介：
-中学创建于1965年，现为-南面山区唯一一所保留初中。主要服务----------------近20000人口，服务半径10公里，学校占地面积20000平方米，建筑面积6050平方米，现有15个教学班，在校学生948人，教职工63人，其中高级职称5人，中级职称12人，初级职称46人；大本
学历42人，大专学历19人。
学校设施设备高标准、现代化，校舍建筑为：全框架、全现浇、抗震8度；建有教学实验楼、学生宿舍、教师周转房、学生餐厅、浴池、水冲式厕所、新农村卫生厕所、绿化带、特殊学生通道和特殊学生专用厕所，校园环境优雅美丽，学校规划合理，建筑新颖，三区分离，绿化面积达6000平方米，绿化覆盖率为30％。 二、学校环境教育发展史：
我校环境教育的历史可以概括为三个阶段。第一是自发阶段，从1965年起，领导、教师在平时的教育教学管理中和课堂教学中自发地对学生进行环境教育；第二是自觉阶段，从2002年到2010年4月，学校把环境教育的内容列入计划，并成立了环境教育领导小组，确立了环境教育的重点学科，确保环境教育的制度化、规范化、经常化开展；第三是形成特色阶段，从2010年学校教学实验楼、教师周转房、学生食堂、新农村卫生厕所投入使用以后，学校领导班子就明确提出要创建，县级、市级、省级乃至国家级绿色文明示范学校的目标。学校围绕本地农业生产建设、立足“资源的综合开发利用”、
- 19 -
把环境教育与科技教育有机地结合起来，开展“研究性学习”的课外兴趣小组活动，取得了较为显著的成效。我校以学生发展为本的教育理念，日益加大环境教育的力度，把环境教育纳入学校的整体课程建设中去，努力在文化课中渗透、在活动课中实践。学校以课题“整合学科教育保护绿色家园”为龙头，对各学科教学进行整合，有意识凸现与环境科学相关的思想与内容。切实改变环境教育游离于各科教学的现状，在学校必修课教学中力求寓教于“绿”，努力在各学科中进行环境渗透教育，加大环境教育宣传力度。
学校全面贯彻国家的教育方针，始终坚持“以人为本、德育为首、智育为首、全面发展”的办学理念，以办“社会满意、家长放心、学生成才、质量一流、内涵丰富”的优秀学校为目标，内强素质，外树形象，已形成了“严谨、求实、团结、奋进”的良好校风，“勤学、善思、乐学、好问”的优良学风和“厚德、博学、善教、爱生”的和谐教风 三、对照标准达标情况
（一）建绿色学校的管理：
1.经校委会研究讨论，学校作出创建“绿色学校”的决定，提出了“普及环保知识，培养良好的环保习惯，提高环保意识”。为使学校的环境教育落在实处，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长、德育处、教务主任、总务主任、团委、各教研组、各年级组以及各班主任、环境教育积极分子等同志为成员的环境教育领导小组，每年一次全面规划学校的环境教育工作，制定学校环境教育工作计划，收到较好的效果。多年来，在环保局、环境教育协调小组的领导下，随着社会环保意识的逐步增强，我校不断进取，努力创新，走过了一条宣传发动、培养意识、组织骨干、开展科研、全员参与、走向社会这样一条成长之路，不断向环境教育的深度和广
- 20 -
度进军。
2.学校领导有绿色理念，多次到外地考查、培训，学校有绿色教育的规划与思路，有创建计划具体指标和方案，环境宣传教育纳入学校总体安排。 3.环境教育小组每月召开全体成员会议，经常组织创建活动，定期组织自查，不断推进创建工作。要求学生掌握部分环境监测的方法，提高他们对环境教育保护的主动参与意识和参与能力。
4.有环境教学设备和场地、以及一定的教育经费保障，能基本满足创建活动需要。学校在环保这方面投入了一定量的资金，买回一些器材，基本能满足环境教育和实验的开展。
5.注重原始数据、台账和文件材料的积累，档案资料齐全、管理完善。我校对档案的管理十分重视，配备专人负责管理，有关环境教育的资料、实验和调查研究的原始数据都有备份存档。 （二）创建绿色学校效果：
1.文化课有渗透教育的计划、教案及有关资料积累，渗透内容正确、结合贴切、学生反映好，有环保实验操作技能的培养。使学生切实掌握各教材所规定的内容。组织开设环保必修课、活动课和渗透课，有课时安排，内容切合实际，确实能普及环保意识，对学生进行环保知识，科学实验能力方面的教育和培养，是全面实施素质教育的重要方面。我校坚持从实际出发，从认知、态度、技能、参与四个方面确定学校环境教育的目标要求，使学生增进对环境保护的认识和理解，增强保护和改善生态环境的意识，组织好环保课堂教学和社会科学实验活动。
①设置环境教育必修课。学校每年制定环境保护教育计划，并纳入素质教育计划一并实施。设立了环境教育教研组，确定环境教育的兼职教师。
- 21 -
在交流传授环境科学知识的同时，充分注意本地区的环境问题作为渗透和拓宽，还紧密联系实际，及时将教学的内容与本地环境问题结合起来。并根据初中生的不同年龄特征，知识水平和能力结构，确定不同的要求，做到触类旁通，加深理解。
②注重相关学科的教学渗透。语文、英语等教材中有相当篇幅的环境教育内容，我们根据现行教学大纲和教材，排出教材中的渗透点并列入教学计划，根据学科的教学内容和特点，如理科实践、语文的讲演和写作、美术绘画、摄影、音乐教学进行有机渗透，信息技术课采用“任务驱动，学科整合”新的教学模式，将环境教育与信息技术有机整合，既掌握了信息技术有进行了环境教育，取得很好的教学效果。
③积极创造环境保护的学习氛围。严格按照规定配备实验室设施，消防设备，确保学生顺利、安全上好实验课。进行环保科研活动。
2.学校组织教师开展环境教育学习和活动，组织开展培训、讲座、主题班会等多种形式的环境教育活动。学校鼓励教师进行环保教学、科研，并建立了环保教学激励机制，做到经费保障，奖励及时。并且把教师积极参与环境教育活动，是否取得成绩，作为晋升职称，年度评优的条件之一，因此，全校教师环保意识不断增强，实践劲头足，研究能力也提高较快。
3.鼓励学生在校内成立环保社团，组织环保科技活动小组，利用活动课教育时间，开展日常活动；结合学校和师生的实际情况，开展各种形式和内容的课外活动，使学生受到丰富多彩的环境教育。现在我校的环境方面的兴趣小组有3个，每个活动小组都配备辅导教师。各小组定期举行活动，每学期不少于2次。围绕世界环境日的主题，每学期有大型的主题活动，班级有主题活动课，举办学生手抄报、黑板报等比赛；结合教材调查
- 22 -
汉中盆地鸟类的分布状况；举办废物再利用的工艺品制作比赛；学校大力宣传保护野生动植物资源，师生保护野生动植物资源意识明显加强。组织师生参加社区环保宣传、调查、监督、净化绿化校园等，学校参与活动的普及率达95％以上。学校专门安排陈嘉平老师做花木工，负责校园花、木、草的栽种与养护等绿化工作。学校还对各班划分了环保责任区，有各班学生负责责任区内的绿化和保洁工作，护理花草树木等，同时设立监督岗，互相检查督促。学生们能自觉的对破坏绿化或违反绿化规定的人和事进行及时的劝阻和举报。校长非常重视学校的环保工作，图书馆专门购置了一批环保科技书籍，向全校师生进行环保宣传教育，有效地提高了广大学生的环保知识水平。
4.师生有良好的环境意识，积极、主动参与力所能及的社会环境教育宣传活动，为环境保护做好事、做实事，从现在做起，从自己做起，从身边做起。教师问卷抽样测试或观察环保行为合格率100％，学生问卷抽样测试表明我校师生环保行为合格率95％.师生有良好的环保行为规范，无乱丢、乱吐、乱写、乱画行为，学校具备无烟学校条件，不大声喧哗，不损坏花草树木，不浪费资源，少用或不用不可再生资源，节约用电用水。
5.校园规划布局合理，绿化覆盖率、节水、节电、垃圾减量、废物回收利用等完成指标情况良好。回收废旧电池是我校环境保护行动的一项重要任务，校园可绿化地均得到绿化，绿化覆盖率达 ％，学生参加绿化率达100％.
6.校内生活用品符合环保要求，如用电风扇代替空调、食堂蔬菜为无公害型等，学校自身产生的污染（如生活污水、生活垃圾等）能得到有效控制、各污染源得到有效控制，对环境没有产生污染，校园净化、课堂整
- 23 -
洁、厕所干净，厨房、餐厅符合卫生标准。环境基础设施良好，实行垃圾分类处理。
四、存在问题和努力方向
对照“绿色文明校园”的标准，我校还有一定的欠缺。我校的建校历史比较短，环境教育还刚刚起步，师资相对比较缺乏，课时安排还不够理想，实验器材还不能完全满足实验、实践的需要，经费投入还不够，不过学校将在这些方面将加大投入。
这次申报县“绿色文明学校”，对我校来说，有压力，但更是动力。我们决心以此为契机，加快我校的环境教育的全面发展，使我校的环境教育更有特色。我们相信，在上级部门的正确领导和大力支持下，通过全校师生的共同努力，我校的校园绿化、环境保护、环保教育工作必将向着更新、更高目标阔步前进。
-中学
2011年10月
- 24 -
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容