初中生必需掌握的八种修辞手法之蔡仲巾千创作
时间：二O二一年七月二十九日
一、比如
比如就是平常说的“打比如”,也就是用某种事物或情境来比力另一种事物或情境.具体形象,鲜明生动.一个恰当的比如,不单胜过累赘的解说,而且耐人寻求,给人以想象的余地.
比如的结构.一般由三部份组成,即本体(被比如的事物)、喻体(作比如的事物)和比如词(比如关系的标识表记标帜性词语)组成. 比如有三种类型：明喻、暗喻、借喻.
① 明喻：说甲(被比如的事物)像乙(比如的事物).经常使用的比如词“像、似、仿佛、犹如”,有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合.明喻,具有本体、喻体、比如词.典范形式是：甲像乙一样.
例如：生活像一团麻.
“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的；又像是一个忍俊不由的笑容,就要绽开似的.”《紫藤萝瀑布》
② 暗喻：说甲(被比如的事物)是乙(比如的事物),经常使用的词语
时间：二O二一年七月二十九日
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还有“酿成”、“成了”等.典范形式是：甲是乙.
例如：作为战斗武器,鲁迅的杂文是匕首,是投枪.(具有本体、喻体,比如词不呈现.)
③ 借喻：直接把甲(比如的事物)说成乙(比如的事物),不用比如词,连本体都不呈现.典范形式是：甲代乙.
例如：风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地的垂落,地上射起无数的箭头,房屋上落下千万条瀑布. 二、拟人
拟人是把事物当作人,把它写成和人一样有感情、有举措. 例如：群山肃立,江河挥泪,辽阔的祖国年夜地沉溺在巨年夜的哀思之中.
红旗飘飘把手招.
拟人时,要注意符合事物实质的特征. 三、排比
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式.
例如：他们的品质是那样的纯粹和高尚,他们的意志是那样的坚韧
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和刚强,他们的气质是那样的憨厚和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广. 四、夸张
夸张是为了更突出、更鲜明地表达某一事物,对事物的形象、特征、作用水平等作扩年夜或缩小的描述. 例如：燕山雪花年夜如席. 太阳刚一出来,地上已经像下了火. 夸张可分为二类：
①扩年夜夸张：故意把客观事物说得“年夜、多、高、强、深”的夸张形式.
例如：蜀道之难,难于上青天.
②缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”的夸张形式.
例如：一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半.《药》
③超前夸张：在时间上把后呈现的事物提前一步的夸张形式. 例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗,就嗅出白面包子的香味来了.”
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◎运用夸张要注意以下3点：
①夸张不是浮夸,而是故意地合理的夸年夜,所以不能失去生活的基础和生活的根据.
②夸张不能和事实距离过近,否则会分不清是在说事实还是在夸张.
③夸张要注意文体特征,如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张,以免歪曲事实. 五、对偶
对偶是结构相同、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思.
例如：几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥. 六、设问
设问是先提出问题,接着把自己的看法说出来.是明知故问,自问自答,或提出问题,不需确定谜底.目的在于引人注意,启发思考. -《谁是最可爱的人》 七、反问
无疑问而问,用疑问的形式表达确定的意思,以加强语气（语言表达）.用肯定的形式暗示否定,用否定形式暗示肯定.
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结构上的作用：引起读者思考,承先启后.
例如：有了这种作用,难道我们还怕有什么事情做不成吗？ “在你的生命中,有‘几多次’值得你低徊品味？有几多‘第一次’给你留下不成磨灭的印象？”《第一次真好》 八、反复
反复是根据表达的需要,使同一词语或句子一再呈现.反复可以连续,也可以间隔. 例如：总理啊,我们的好总理
时间：二O二一年七月二十九日 时间：二O二一年七月二十九日
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