中小学心理健康建设文件

评估标准（试行）

项目 评估内容 将心理健康教育工作纳入学校总体发展规划，并制定有切实可行的工作计划，积极开展心理健康教育，努力提高师生心理素质。 明确部门和专职人员负责心理健康教育工作。 有开展心理健康教育活动、教师培训以及心理辅导（咨询）室建设的专项经费。 建立有心理健康教育工作档案。 评估方法 分得值 分 查看资料、访谈 2 组织 管理 (10分) 查看资料、访谈 3 查看资料、访谈 2 查看资料 3 队伍 建设 (10分) 在校生500人以下的学校配备1名专职或兼职心理健康教育教师；500人以上的学校，每500人配备1名心理健康教育教师，查看资料、访谈 5 专职教师至少1名，兼职教师要具有专业水平。 对全体教职员工要进行心理健康教育培训。 保障心理健康教育教师的工资待遇，专兼职教师的工作量有明确规定。 将心理健康教育作为必修课列入课程计划，小学每学年不少于12节、初中和高中每学年不少于14节。 查看资料、访谈 2 查看资料、访谈 3 查看资料、访谈 7 教育 将心理健康教育贯穿于教育教学全过教学 (25分) 程，与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践等有机结合。 图书馆配有经审定通过的心理健康教育教材读本；一套教材读本数量上应满足1个班学生使用，6轨以上的学校应有满足2个班使用的读本。 心理健康教育课以体验为主，形式多查看资料、听课、3 样，效果好。 访谈 查看资料、访谈 3 现场察看 12 实用面积100㎡以上，5个功能室以上：教师办公室、个别辅导室、团体辅导室、沙盘活动室、减压室和阅览室等。 有规章制度和工作守则；心理辅导室值班记录、辅导过程记录完整并及时归档，并有相应的分析、对策与辅导效果评价；个案报告要完整、规范。 心理 基本设备：办公桌、书柜、档案柜、辅辅导 导桌凳、沙发、茶几、电话、电脑、打印机、室 (25分) 空调、电视音响、专业的心理量表、沙盘器材、减压设备等 有心理健康教育方面的图书、音像资料和报刊杂志。 实地察看 8 查看资料、实地察看 5 实地察看 6 实地察看 3 有固定的开放时间，每周不少于10小时。 学校长期坚持开展适合本校实际的心理健康教育活动。 查看资料、访谈 3 查看资料、访谈 5 利用黑板报、宣传栏、信箱和校园广播、实地察看、查看电视、网络等载体，进行心理健康教育主题资料、访谈 活动或宣传普及工作。 活动 开展 (20分) 学校有心理社团、班级有心理委员，定期开展活动。 积极向家长宣传普及心理健康教育知识，每学年对家长进行心理健康教育活动至少2次。 聘请专家对学校心理健康教育工作进行定期指导和讲座。 校长、教师、班主任、学校管理人员积极参与心理健康教育培训和研讨活动。 3 查看资料、访谈 3 查看资料、访谈 3 查看资料、访谈 2 查看资料、访谈 4 学校开展心理教育工作5年以上，且成效显著；心理健康教育特色鲜明，在区域内发挥示范引领作用。 查看资料、访谈 4 特色 与 成效 （10分） 至少有1项省级课题，或2项省级优秀心理健康教育成果，或获得省优质课二等奖以上；经验成果在市级以上会议介绍或获奖。 学校可以通过健全的心理健康教育网络能及时体察师生的心理需求，组织有效的心理健康教育，并能对学生进行及时的心理危机干预。 学校整体育人环境良好，师生参加心理健康活动积极性高、受益面广；全校师生的心理健康意识和水平有所提高，并形成了心理互助的良好风气，全校师生对校园生活满意度高。 查看资料、访谈 2 查看资料、访谈 2 查看资料、访谈 2

说 明：凡有以下情况者取消示范校申报资格。

1.近三年，学校领导、教师体罚学生；学生伤人、自伤事件在社会上造成不良影响；

2.学校未将心理健康教育专职教师、课程与心理辅导室建设列入学校发展规划。

河南省中小学心理健康教育示范区

评估标准（试行）

项目 评估内容 坚持社会主义办学方向，认真贯彻国家教育方针和有关法律法规，心理健康教育为区域内学生的健康成长产生积极作用。 区域内教育行政部门高度重视心理健康教育工作，认真落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，心理健康教育工作纳入区域教育事业发展规划，积极推进区域内中小学校开展心理健康教育工作。 有相应的组织机构，健全的规章制度；有明确的责任部门和责任人负责心理健康教育工作。 评估方法 查看资料、访谈 分值 2 得分 规划 引领 (5分) 查看资料、访谈 3 查看资料、访谈 查看资料、访谈 5 3 4 3 3 7 8 有开展心理健康教育活动、教师培训以及心理辅导（咨询）室、辅导中心建设的专项经查看资料 费。 教育行政部门有专人负责管理心理健康访谈 教育工作。 队伍 教研室至少配备1名专职心理健康教育教建设 访谈 研员。 (13分) 所有学校配备有基本满足心理健康教育查看资料、访谈 工作需要的专兼职心理健康教育教师。 重视加强心理健康教育课程建设和教学查看资料、听课、资源研发工作；区域内所有学校均开设心理健访谈 康教育课程，开足课时。 辖区内85%的学校图书馆配有经审定通过教育 的心理健康教育教材读本；一套教材读本数量现场察看 上应满足1个班学生使用，6轨以上的学校应教学 （25分） 有满足2个班使用的读本。 积极、科学地开展学生心理团体辅导和个查看资料、访谈 体辅导活动。 多渠道开展心理健康教育，重视利用社会力量和家长开展心理健康教育。 行政区域内85%学校均有心理健康教育辅导（咨询）室。 场所 心理健康教育辅导中心（站）使用面积不建设 少于300㎡；专兼职教师不少于5人，平时有（25分） 专职人员值班、开放；相应的功能室（教师办公室、个别辅导室、团体辅导室、沙盘活动室、减压室等）基本齐全且相对独立。 查看资料、访谈 查看资料、实地察看 组织 保障 (12分) 开展心理健康教育的政策明确、措施有力。 9 4 4 7 实地察看 8 心理辅导中心和辅导（咨询）室的设施设备（办公桌、书柜、档案柜、辅导桌凳、沙发和茶几、电话、电脑、打印机、空调、电视音响、专业的心理量表、沙盘器材、减压设备等）齐全；规章制度、有关心理健康教育图书音像、报刊杂志等齐全 管理规范，环境美观、优雅、安静。 区域内每学年能开展多种形式的心理健康教育宣传普及活动，向广大师生普及心理健康教育知识。 区域内学校能通过家长会、开设专题讲座等途径向家长宣传并普及心理健康教育知识，引导和帮助家长树立正确的教育观，把心理健康教育理念渗透到家庭教育过程中。 区域内积极开展心理健康教育科研和教研工作，为心理健康教育教师专业成长搭建平台。 专业 提升 （10分） 制定有心理健康教育教师培训规划；积极参加国家、省、市组织的有关人员心理健康教育培训。 每学年对区域内专兼职教师、班主任等进行心理健康教育培训不少于30学时。 实地察看 8 实地察看 2 查看资料、访谈 5 活动 开展 （10分） 查看资料、访谈 5 查看资料、访谈 3 查看资料、访谈 2 查看资料、访谈 3 聘请专家对区域内学校的心理健康教育查看资料、访谈 工作进行定期指导和讲座每学年不少于2次。 2