单元语文要素：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 写一种事物，表达自己的感情。 初步《白鹭》 具体事物：白鹭 了解郭沫若 课文事物特点：颜色、身段美；觅食、栖息、飞行美 表达的感情：对白鹭的赞美和喜爱 借助《落花生》 具体事物：落花生 具体许地山 事物抒发感情的方事物特点：果实埋在地里，矮矮地长在地上，不好看，很有用 表达的感情：由花生的特点道出：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理 法。 《桂花雨》 具体事物：桂花 琦君 事物的特点：香气迷人，晒干后能泡茶、做糕饼，摇桂花很快乐 表达的感情：对家乡和亲人以及对童年生活的怀念 《珍珠鸟》 具体事物：珍珠鸟 冯骥才 事物的特点：可爱、胆小，由怕人到亲近人再到依赖人 表达的感情：对珍珠鸟的喜爱和“信赖，往往创造出美好的境界”的感受 《白鹭》主要内容：本文是一篇寓情于物的散文，描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 《白鹭》课后题
1. “白鹭是一首精巧的诗”表现在：
（1）外形精巧、匀称； （2）水田钓鱼的悠然自得； （3）枝头独立的淡然脱俗；（4）空中低飞的清纯美丽。
2.第6——8自然段描绘了三幅优美的图画：白鹭水田钓鱼图、白鹭枝头闲立图、白鹭空中低飞图。
《落花生》主要内容：本文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收货节时“议花生”的情景，由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观和价值观。 《落花生》课后题
1. 课文围绕“落花生”写了种花生、收花生、尝花生、议花生等内容。 2. 从对话中可以看出花生具有什么样的特点？
从“我们”的议论中可以看出，花生“味道很美”“可以榨油”“价钱便宜”；从父亲的话语中可以看出，花生“果实埋在地里”“矮矮地长在地上”“不好看”“很有用”。 父亲想借花生告诉我们什么道理？
父亲想告诉“我们”要像花生一样，做对他人、对社会有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
《桂花雨》主要内容：本文以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，借助桂花这一具体事物，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。 《桂花雨》课后题
1. 说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？ (1) (2) (3)
儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气。
故乡院子里，与母亲和乡亲们一起感受摇花乐和桂花雨。 迁居杭州，给母亲带桂花，忆起童年“摇花乐”和桂花雨。
2. 语文书第8页第2题
（1）“没有不”双重否定表达的是肯定的含义，强调家乡的桂花香。一个“浸”字，韵味悠长，把无形的花香写得可感可触，流露出作者对桂花的喜爱之情。
（2）“使劲地摇”“满头满身都是桂花”展现了又香又美的桂花，像雨一样纷纷扬扬落在人们身上的唯美画面，渲染了摇桂花时的热烈气氛，表达了作者的兴奋、喜爱之情。一句“好香的雨呀”淳朴自然，桂花的香气呼之欲出，作者对桂花的喜爱之情溢于言表。
3. 桂花的香气应该是一样的，但母亲比较的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，因为在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。
《珍珠鸟》主要内容：本文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。
《珍珠鸟》
“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？ 1. “我”为珍珠鸟精心布置幽静、安全的居室；
2. 为了不打扰它们，“我”从远处观察，给它们“不惊动”的关爱； 3. 当小珍珠鸟出生后，“我”忍住好奇，没有去惊动它们； 4. 小珍珠鸟跑到稿纸上绕着笔尖蹦来蹦去，“我”不动声色； 5. 小珍珠鸟落到“我”的肩膀上，“我”挺住笔，生怕惊跑它。 语文园地
交流平台：本单元的课文都是写事物的，通过写具体的事物表达某种感情或者引发某种思考。郭沫若笔下的白鹭朴素高洁；《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理；琦君笔下的桂花雨寄托了她浓浓的思乡之情；《珍珠鸟》中，冯骥才借“人鸟相依”的情景，发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的呼唤。 词句段运用：
一、这几句话都是先写事物本身的特点，再写与它比较的事物的特点：花生的果实埋在地里，桃子、石榴、苹果的果实挂在枝头；白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤、朱鹭和苍鹭体形稍大；瓜架别有风趣，石狮子、旗杆没有生机。用对比的写法突出所描写景物的特点。
1. 那片荷花全是白色的，不像玫瑰、牡丹、桃花那样艳丽，使人一见就被吸引住了。
2. 无花果看起来极为普通，不像苹果、石榴、桃子那样可爱诱人，使
人一见就垂涎欲滴。
二、 这个小岛气候温和，栖息着数不尽的海鸟。
李老师说话温和，给人感觉很亲切。
妹妹每次参加竞赛都获奖，她是我们家的骄傲。 只要老师一表扬她，她就骄傲起来，瞧不起任何人。
我的心爱之物 审题 把心爱之物写清楚 写出自己的喜爱之情 选材 喜欢的玩具 养了好久的小动物 别人送的礼物 思路 心爱之物是什么 心爱之物是什么样子的 与心爱之物间的故事 表达与心爱之物的感情 提纲： 题目 开头 中间部分 我的心爱之物 开篇点题：“我”的心爱之物——小熊娃娃 具体描述小熊娃娃的样子 列举具体事例说明小熊娃娃对“我”的意义 结尾
抒发对小熊娃娃的喜爱之情 我的心爱之物
我最心爱的宝贝是小熊娃娃，是姨妈在我九岁生日时送给我的生日礼物。
它全身毛茸茸的，一双眼睛闪烁着智慧的光芒；可爱的小嘴能说会道，读唐诗、讲故事、唱歌，样样都行，还能和我聊天呢！一按它小巧的脚丫，它就会发出“咯咯咯”的笑声，那声音清脆悦耳，好听极了。
我非常喜欢小熊娃娃。每当我伤心时，我就会向它诉说我的烦恼，心中就能得到一丝安慰；每当我快乐时，我就会和它分享我的乐事，这样快乐就多了一倍。
记得有一次，我考试没考好，闷闷不乐地回到家。我走进房间，一眼就看见了小熊娃娃，它瞪大眼睛好奇地看着我，好像在说：“小主人，你有什么心事吗？”我轻轻地抱起它，把心中的不快全说了出来。小熊娃娃睁大眼睛静静地望着我，好像在安慰我：“小主人，只要下次努力，你一定能考出好成绩的！你是我心中最棒的小朋友！”在小熊娃娃无声的鼓励下，我心里的乌云很快就散去了。
就这样，小熊娃娃一直陪伴着我，成了我形影不离的好朋友。阳光灿烂的日子，我会抱着它去晒太阳，把它晒得暖烘烘、香喷喷的；明月高悬时，我会抱着香喷喷的小熊娃娃入睡，就连在睡梦中，我也能看见它熟悉的身影。
这就是小熊娃娃，我心爱的宝贝！
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