来源：淄博市临淄区辛店中心幼儿园 郑江红
【设计意图】
户外活动中，孩子们手持自己叠好的飞机，兴高采烈的飞来飞去，“老师，我的飞机为什么会落下来？它要是能飞走该有多好啊！”雪汶意味深长的说，“是啊，我的飞机也会落下来？”孩子们争辩这同样的问题，围绕这一话题，我生成了一节关于《落体》的活动课，通过活动让幼儿探究“物体自由落下”的科学现象，在探究试验中，感受好玩的科学现象和对科学的爱好。
【活动目标】
1、发觉物体在空中会自由下落，不同物体下落速度不同。 2、了解“自由落体”的科学现象。 3、加强幼儿探究科学现象的爱好。
【活动难重点】
1、重点：了解“自由落体”的科学现象 2、难点：不同物体下落的速度不同。
【活动预备】
1、可操作材料：羽毛、石子、绳子、铁制品、纸、小玩具、沙包、小纸盒等物品。 2、记录卡。
【活动过程】 1、开头部分：
谈话：小伴侣们都问我一个问题：飞机为什么会落下来？今日老师就和小伴侣们来争辩一下这是为什么？
2、基础部分：
1）、玩耍：“看谁扔的高”。为幼儿供应材料“猜一猜，试一试看看什么东西能扔的高？”幼儿操作。 （引出幼儿对物体下落现象的阅历回忆，直到不管什么东西都会落到地上。） 2）争辩：什么物体先落下来？比较物体下落的速度。 a、你刚才扔了什么？它落下来的速度怎样？
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b、再试一次，比较一下什么东西落地最快？
c、将自己的发觉记录下来，和幼儿一起统计物体下落的状况。
3）、幼儿其次次探究，然后争辩：物体下落的速度与什么有关呢？
a、出示两个不同的物体（羽毛、石子），并把两个物体放在同一高度，让物体自由落下。 提问：你观看到了什么？
幼儿争辩，老师小结：物体的外形会转变下落的速度
b、出示两个相同的物体（铁制玩具、木制玩具），并把两个物体放在同一高度，让物体自由落下。 提问：你观看到了什么？哪一个重，哪一个轻？ 幼儿争辩，老师小结：物体的材料会影响下落的速度。
让幼儿进行对比操作后记录。幼儿自由选择不同的物体进行比较，观看两种物体下落的速度有什么不同？
集体争辩后，老师小结：在同一个高度，物体下落的速度跟物体的重量、材质有联系，重量越大，下落速度越快。 3、结束部分
叙述故事：《苹果为什么会落地？》
小结：由于地心引力，当我们把一件物体跑到空中时都会受到地心引力的作用掉到地上。
【活动延长】
玩耍：小小降落伞。
户外活动中，进一步加深对落体的生疏。
【活动反思】
这一次活动是从孩子的生活生成的，因为是他们感爱好的问题，所以孩子们在活动的过程中也就格外的投入。每一个孩子都急不行待的去试一试，都急于将自己的发觉告知别人，孩子们争辩的气氛格外激烈，还发生了好玩的争吵。整个活动，我都以引导孩子发觉为主，通过探究和学习发觉内在的隐秘，获得原理。过程中，不对孩子的发觉妄加评论，不轻易否定孩子错误的结论，而是让孩子用自己的眼睛去发觉，去分析，获得学问。
任何训练活动都不行能是十全十美的，总会存在或多或少的缺点，我执教这节活动课时，孩子在第一次进行纪录时，所用时间较长，应分组进行纪录。另外，要多留意孩子们之间的合作，在教学实践中，还要多运用先进的理念知道自己的教学，本着“以儿童进展为主”，不断丰富创新和进展自己的教学方法。
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