初中体育教学中如何调动学生的积极性

作者：钟庆生

来源：《中学教学参考·下旬》 2014年第6期

江西会昌县小密初中（342603）钟庆生

体育通过有组织、有计划、有目的的卫生保健及身体运动使受教育者的身心获得健康发展，它与智育和德育一起组成了学校教育的综合体系。我国初中阶段的体育教育目标如下：以增强学生体质为途径，以促进学生的身心健康为出发点，最终实现提升民族整体身体素质、为社会主义事业的发展输送德智体多方面全面发展的现代化建设者这一宏观宗旨。初中阶段的学生已经开始进入青春期，身心发展的变化使一些学生不爱参加体育活动，对体育的积极性不高，尤其是一些女同学，往往喜欢逃避教师安排的课堂活动项目。因此，初中体育教师应积极采取对策改善此种局面。

一、树立正确的教学观念

正确的教学观念十分重要，作为指导体育教学活动的重要思想，会对教学效果产生较大影响。提升学生的身体素质是体育教学的目标之一，但最终目的仍是为了促进学生身心的健康发展。因此，教师可以在动作的规范性及规则的标准性方面对一些体育项目适当放宽要求，不能误将体育技能的训练当成课程教学的主要目的，只要学生能够在体育活动中获得身体的舒展及心灵的放松，或是能够受到团队协作及其他意志品格的熏陶与培养，我们就可以认为基本达成了初中体育教育的目标。

二、激发学生的兴趣

部分学生对体育课程的积极性不高，与教师未能充分激发他们的兴趣有很大关联。事实上，很多体育项目都具有独特的魅力，关键在于要找到各人适合的那部分，并以此作为切入点，使学生产生对体育的热爱之情。体育教师可把握学生的心理特征，通过对相关资料的查阅与学习，以及对所教学班级学生实际特点的具体分析，找到培养学生兴趣的正确方法。比如初中阶段的学生好奇心都比较强，教师可以以身作则进行示范以及设置一些悬念等，吸引学生的注意力，并通过分小组对抗等方式使学生投入其中。有些学生虽然一开始不情愿参与运动，但是一旦被发动起来，往往就自己找到了乐趣点，这种例子也是比较多的。

三、改善教学手段

现代的教育需要配套现代的教学手段来加以辅助，以取得良好的教育效果。传统体育教育手段比较单一，基本以项目活动及比赛为主，对一些动作的讲解和示范也多为教师亲自完成，相对来说还不够丰富和多彩。因此，寻求多种教学手段来达成更好的教学效果是比较重要的。比如教师可以通过对多媒体设备的充分利用来为课堂增色。目前多数初中都配备有多媒体教学设备，多媒体设备可以做到高清图片展示、慢动作回放等，会使教师要表达的内容看起来更加简单、明了，同时丰富的色彩变幻以及视频、音频与图片的切换也能够很好地集中学生的注意力。当学生从以往冗长的解说中解脱出来，获得更直观和生动的感受后，往往就会为教师进一步提升学生的积极性创造良好条件。

四、合理利用现代教学方法

首先，教师需要加强自己对现代教育理念及教学方法的学习，使自己具备较高的理论素养和水平。其次，教师应对不同教学方法的特征及适用情况进行分析，并形成个人的心得体会。最后，教师还应通过教学实践来检验自己的判断，以便进行及时调整。如情景教学法，通过对

学生心理特征及年龄特点的把握创设情境，以便通过形象而生动的情境调动学生的情绪。比如对足球项目的介绍与学习，教师就可以设计这样的情境：假设学生分属于荒岛上的两个部落，每个部落通过训练来试图征服对方，他们的作战方式是踢足球，足球就是攻击对方的武器，每个部落由部落首领及长老来对部落成员进行训练，并制定最终的作战计划……学生往往会被如此新鲜有趣的情境所吸引而不自觉地投入运动之中，从而达到了教师的教学目的。可以创设的情境是多样化的，每种情境是否有效也有待于教学实践环节的检验，需要每位教师去发掘和创造。

五、多采用鼓励的方式进行评价

教师的评价方式应尽量客观，在此基础上不妨采用多元化的评价方法，最终对学生表现的综合界定也应符合科学的评价原则。另外，教师应多多鼓励学生。教师的鼓励对学生十分重要，多一些正面的评价往往能转变学生对体育课堂的态度及感受，并能够在整体上提升学生的体育积极性。因此，教师应注重发掘学生身上的闪光之处，并努力对学生的表现进行积极评价。同时，若部分同学确实存在应该进行批评的地方，教师也要讲究语言的艺术性，最好能够使学生认识到自己的错误而又不会伤害到其自尊心，幽默就是一个很不错的选择。

一名优秀的体育教师可以始终将课堂保持在和谐、积极、轻松的氛围之中，不仅具备较高的专业素养，能够准确掌握教学内容，也能有效激发学生的学习兴趣，提升学生学习的积极性，最终获得满意的教学效果。另外，教师还应注意不能追求每位同学都始终对体育课堂保持较高的积极性与浓厚的兴趣，十全十美自然是好的，但多数情况下都是不现实的，教师应合理把握“度”的问题。

（责任编辑周侯辰）