匆匆
第 1 课时 主备人：（周嘉小学黎红祥）
教学目标
1、学会本课6个生字，正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等生词。 2、通过抓住重点词句，体会作者表达的思想感情。 3、培养学生感受美，欣赏美的能力。 教学重难点
通过抓住重点词句，体会作者表达的思想感情。 教学准备
匆匆课件。 教学过程
一、谈话导入，引出“时光匆匆” （一） 揭示课题，理解“匆匆”。
复习汉乐府民歌《长歌行》，导入课题，板书课题，理解课题。 （二）学生汇报收集资料，教师介绍作家。 二、初读课文，感知“时光匆匆” （一）学生自由读课文，提出学习要求： 1．读准字音。2．划出中心句。 三、品读感悟，体会“时光匆匆” （一）默读课文。
思考：课文哪些地方写了“时光一去不复返”？找出相关的语句深入体会 （二）根据学生汇报，顺学而导。
品读“时光一去不复返”内容。重点品读以下内容：
1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ (1)引导学生汇报感受。
（2)学生个性化朗读。
(3)改成小诗，感受课文语言的美。
2、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（1）品读“八千多日子”的无声无息，体会作者比喻运用的巧妙。 （2）教师介绍创作背景。
3、默读第三自然段，思考：朱自清的“八千多日子”是怎样过去的呢？边读边想，感触深的地方，可以写下自己的感受。
（1）学生汇报。 (2)学习表达方法。
(3)理解“八千多日子”来去匆匆。 (4)仿说。
(5)体会情感，指导朗读。 四、小结，布置作业
（一）教师以诗意语言总结延伸。 （二）布置作业： 1．有感情地朗读课文。
2．搜集惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。 五、板书设计
匆 匆 朱自清
散 文 排 比 比 喻
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