《小小的船》第二课时说课稿

《小小的船》第二课时说课稿

《小小的船》第二课时说课稿 尊敬的各位老师：

大家好！非常高兴在此与大家交流，共同成长。我今天执教的是部编办小学语一年级上册的《小小的船》，。下面我将从课标及建议、教材、重难点、教法学法和教学环节五个方面对本课进行简单说明。 一、说课标及建议：

第一学段的阅读要求其中指出：

1.学习用普通话正确，流利、有感情的朗读课。 2.诵读儿歌、儿童诗和浅进的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，积累自己喜欢的成语。 3.课外阅读总量不少于5万字。 建议：

1.考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在语言环境中运用汉字的能力。阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。

2.考察学生能通过朗读和想象等手段，大体感受作品的情境，节奏和韵味。

3.提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。 二、说教材分析：

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《小小的船》是部编教版小学一年级上册的一篇。本课是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象，生动形象的比喻，大量的叠词短语描写晴天夜空美丽的景象。读起朗朗上口，亲切自然，韵律感强，便于孩子在读中陶冶情操，激发想象。 三、教学重难点：

结合单元教学要求和本课的写作特点，依据新课标中的要求，我将本课的教学重点难点定为：

1.想象画面，初步感受夜晚星空之美，体会作者对美好的情感。

2.掌握含有“的”字的短语，并能运用自如，感受语言的魅力。

四、说教法学法：

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我采用的教法是想象法、点拨法，以读代讲、以评促讲、合作交流法。既充分发挥教师的主导作用，又积极引导学生自主学习。

学法上，我贯彻的指导思想是把课堂还给学生，让学生站在课堂的正中央。具体的学法是朗读法、勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 五、说教学环节 环节一：复习回顾

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1. 出示字卡，学生认读，教师点拨记忆方法、关键笔画

2. 出示词语，认读并用词说句，师点拨，并引导观察教师物体进行言语训练 3. 出示短语，齐读

4. 检查课朗读，要求：读准字音，读通句子 环节二：想象画面、感受星空之美 1. 教师朗读，学生闭眼想象画面

2. 学生汇报自己看到的画面，教师评价、追问并及时板书

3. 学生领悟朗读方法，进行练读 4. 小组赛读，师生点拨，评价，奖励

5. 看图片，找诗歌语句，检查生对诗歌内容的了解 6. 学生想象画面回忆内容，尝试背诵 环节三：赏读本，积累语言

1. 教师示范圈画好词方法，学生观察 2.学生自读本找、圈、读 3.学生汇报，教师点拨“叠词”

4.练言语，说还有“的”的短语，并积累 环节四：以歌激趣，拓展阅读 1. 教师出示歌曲内容 2.学生借助拼音努力自读

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