第一课时 一、学习目标：
1．阅读《骆驼祥子》，感知小说内容，梳理“祥子”小档案； 2.利用所学的“圈点批注法”品读语段，品析主人公祥子人物形象； 二、学习过程：
任务一：梳理祥子小档案：
姓名及绰号 生活地点 职业 理想 购买第一辆车的价钱 第一次买车时的年龄 “一起一落” “二起二落” “三起三落”
任务二：圈点批注，品析人物
1．请用“圈点批注法”为下列语段作批注，并说说“祥子”的前期和后期的人物形象的变化。
文段一：一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计 划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自 己的肩，多么宽，多么威严!杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿 系住，露出那对“出号”的大脚!是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子 似的他自己笑了。 摘自《骆驼祥子》第一章
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文段二：他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人 委屈与困难是公众的话料，“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形 容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一 处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才，他天 生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。他的事他知道，不喜欢 和别人讨论。 摘自《骆驼祥子》第一章 文段三： 因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛是老看着自己的心。 只要他的主意打定，他便随着心中所开开的那条路儿走；假若走不通的话，他能 一两天不出一声，咬着牙，好似咬着自己的心! 他决定去拉车，就拉车去了。赁了辆破车，他先练练腿。第一天没拉着什 么钱。第二天的生意不错，可是躺了两天，他的脚脖子肿得像两条瓠子似的，再 也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的事，这是拉 车必须经过的一关。非过了这一关，他不能放胆的去跑。 摘自《骆驼祥子》第一章 文段四：街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也 懒得动，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着白光。便道 上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的 脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。 摘自《骆驼祥子》第十八章 前期祥子的人物形象 文段五：阮明相信自己的思想，以思想的激烈原谅自己一切的恶劣行为。祥子听 着阮明所说的，十分有理，可是看阮明的享受也十分可羡慕——“我要有更多的
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钱，我也会快乐几天！跟姓阮的一样！”金钱减低了阮明的人格，金钱闪花了祥 子的眼睛。他把阮明卖了六十块钱。阮明要的是群众的力量，祥子要的是更多的 ——象阮明那样的——享受。阮明的血洒在津贴上，祥子把钞票塞在了腰间。 骗钱，他已作惯；出卖人命，这是头一遭。 他加紧了脚步，一条偷吃了东西的狗似的，他溜出了西直门。 摘自《骆驼祥子》第二十四章 文段六：入了秋，祥子的病已不允许他再拉车，祥子的信用已丧失得赁不出车来。 他作了小店的照顾主儿。夜间，有两个铜板，便可以在店中躺下。白天，他去作 些只能使他喝碗粥的劳作。他不能在街上去乞讨，那么大的个子，没有人肯对他 发善心。他不会在身上作些彩，去到庙会上乞钱，因为没受过传授，不晓得怎么 把他身上的疮化装成动人的不幸。作贼，他也没那套本事，贼人也有团体与门路 啊。只有他自己会给自己挣饭吃，没有任何别的依赖与援助。 祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗 伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联；他不喜，也不哭，他只为那十几 个铜子，陪着人家游街。 摘自《骆驼祥子》第二十四章 文段七：他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他 的，低着头象作着个梦，又象思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸 旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他 妈的看齐！”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧 的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起 来的烟头儿。 摘自《骆驼祥子》第二十四章
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后期祥子的人物形象
归纳小结：祥子的人物形象 三、课堂自评： 课堂自我评价表
环节 梳理祥子小档案 完成情况 1.完全正确2.错一个（ ） （ ） 圈点批注，品析祥1.参与小组讨论2.代表小组集体3.发言得到老师 子形象 （ ） 交流（ ） 和同学认可（ ）
第二课时 一、学习目标：
1.了解《骆驼祥子》中与祥子相关的人物与故事情节。 2．给“祥子”写一个人物小传。 二、学习过程：
任务一：梳理《骆驼祥子》中其他人物故事情节与人物形象 1. 请根据提示，补全下列人物关系图。
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2.通过组内分工，合作完成下表。 书中人物 人物形象 体现形象的典型内容 虎妞 曹先生 二强子 老马
任务二：给祥子写小传
本书以主人公祥子的奋斗和毁灭作为线索，可以说是祥子一生的记录。请根据作品的内容和以上的分析，写一篇祥子的小传，完整的勾勒出祥子的经历。写完后注意对照作品进一步修改，力求做到准确无误。
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小福子
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三、课堂自评： 课堂自我评价表
环节 完成情况 梳理《骆驼祥子》1.参与小组讨论2.代表小组集体3.发言得到老师 中其他人物故事（ ） 情节与人物形象 给祥子写小传 交流（ ） 和同学认可（ ） 1.完成写作2.叙述完整3.叙述精彩 （ ） （ ） （ ） 8
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