各位评委老师 大家好！我今天说课的题目是《鞋匠的儿子》 一、说教材
《鞋匠的儿子》是苏教版小学语文六年级上册第六单元，第四篇课文。课文围绕名人风采这一主题，叙述了美国总统林肯虽然出身贫寒，但面对羞辱与嘲笑，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。赞扬了林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。表达了作者对林肯的敬佩之情。
文章结构严谨，语言朴实
结合本课的特点，学生的实际情况以及新课标对高年级学生的要求，我设计的教学目标如下：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文
（2）学会 “豫”等7个生字，理解“卑微”等词语的意思。
（3）通过品读关键词，反复朗读体会林肯的优秀品质，感受作者对林肯的敬佩之情 其中，目标3既是本课的教学重点也是教学难点。 二、说教法学法
为了实现教学目标，突出教学重点，突破难点。我将采用：情境创设、反复朗读、抓关键句品读、勾画圈点等教法学法，充分调动学生学习的积极性和主动性，
三、说教学过程
基于以上分析，我将从“激情导入、检查预习、品读感悟、拓展升华、布置作业”这五个环节进行教学。
第一环节：创设情境，导入新课
课的开始，引导学生交流课前收集的有关林肯的资料，教师做适当补充。 这样，激发学生的学习兴趣，形成积极地阅读期待。 第二环节：检查预习，整体感知
首先：出示本课的生字词，检查学生的掌握情况。其中， “狂风怒号”的“号”字是多音字，易读错，引导学生通过查字典选义项的方法确定字音。
其次：学生交流，读了课文你认识了一个怎样的林肯？ 这样，学生对课文有了整体把握，为理解课文，做好铺垫。 第三环节：研读文本，感悟品质 这一环节我设计了二个步骤： 第二步：感受林肯的宽容大度
学生默读1-5自然段，边读边画出表现林肯宽容大度的语句，并在旁边写下自己的感受。
我做了三方面的预设 预设一：聚焦第3自然段
首先，引导学生抓住“开怀不已”一词通过联系上下文感受众参议员内心的不服，生气甚至愤怒的情绪，指导学生读好参议员向林肯示威的句子。
接着，角色体验，假如你是林肯，面对参议员的挑衅此时你会是什么感受，什么反应？ 然后，学生自读林肯说的话，抓住“非常感激，三个永远”体会林肯的宽容大度及他对父亲的尊敬和爱戴。
最后，通过练习读，指读，评价读等形式读出自己的体会。
预设二：聚焦林肯对参议员们演讲的三段内容，思考：如果你就是林肯，你会怎样在这些参议员们的眼前演讲，引导学生入情入境的诵读。
预设三：聚焦参议员态度变化的词句
想象当时在场的参议员们听了林肯的演讲后心里会想些什么？让学生抓住文章的隐线，通过参议员态度的变化，更好的感受林肯的宽容大度。
第二步：感受林肯的正义仁爱
学生自读课文最后一段，教师简单介绍美国南北战争的历史，引导学生理解“裂开的房子”，站不住等词语的含义，通过反复诵读林肯的话，体会他高瞻远瞩以及正义仁爱的优秀品质
第四环节：拓展延伸，感情升华
出示台湾作家林清玄的话：批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。引导导学生结合自己的生活实际谈一谈自己的理解。
第五环节：布置作业
课外搜集林肯的故事、名言再结合本次学习课文中的所悟所感，以“我眼中的林肯为题”举办一次小型演讲会。
四、说板书设计
以上就是我的板书设计，简洁明了，既揭示了课文内容，又突出课文的重点。 鞋匠的儿子
宽容大度 写作方法 林肯 正义仁爱
我的说课到此结束，，谢谢！
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