特色校园文化建设背景下建筑物命名的张謇意涵

第１０卷第１期　２　０　１　０年３月　南通纺织职业技术学院学报（综合版）　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｎａｎｔｏｎｇ　Ｔｅｘｔｉｌｅ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｖ０１．１０．Ｎｏ．１　Ｍａｒ．２０１　０　特色校园文化建设背景下建筑物命名的张謇意涵　马　斌　（南通纺织职业技术学院，南通２２６００７）　摘要：在特色校园文化建设的背景下，通过给学校主要建筑物包括场地场所命名，诸如张謇广场、季　直大道、貅謇楼、知行园等，以体现学校的文化底蕴，彰显在新的历史时期弘扬张謇职教思想、秉承并发展　张謇职教理念的价值取向。　关键词：校园文化建设；　张謇；　建筑物；　命名；　职业教育　中图分类号：Ｋ８２７；Ｇ６４７　文献标志码：Ａ　文章编号：１６７１—６１９１（２０１０）０１—００３６—０３　０　引言　特色校园文化建设的内涵之一，是强调传统职教文化的深厚积淀和校本文化的历史传承。南通纺织　职业技术学院以张謇职教思想的承继和创新为校园文化活动的动脉，以张謇“知行并进”的职教思想精髓　为校园物质文化、制度文化、精神文化和行为文化建设的灵魂。张謇不仅从物质实体上创建了南通纺织职　业技术学院，其兴办的“南通纺织专门学校”开创了高等职业教育的先河，而且在思想观念上，张謇所主张　的“实业与教育迭相为用”、“学必期于用，用必适于地”、职业教育应适应和服务地方经济和社会发展需要　等众多先进理念，正激励着全院师生进行着现代高职教育的创新实践。特色校园文化建设，就是要在物　质、制度、精神和行为等层面，使张謇的思想、精神和灵魂蕴涵其问。其中，学校各种建筑物包括场地场所　的命名，无疑是特色校园文化建设不可或缺的环节和内容。从张謇历史活动的脉络及其名言警句里加以　提炼，以给学校各种建筑物包括场地场所命名，不仅能够体现学校的文化底蕴，而且可以彰显在新的历史　时期弘扬张謇职教思想，秉承并发展张謇职教理念，激励广大师生在新形势下勇于创新创业的价值取向。　１　建筑物命名的张謇意涵　广场之命名“张謇广场”。张謇是近代伟大的实业家、教育家、慈善家、政治活动家及文化大家，也是南　通纺织职业技术学院的创始人，是我国职业教育的奠基者之一。用张謇之名来命名广场，就是要我们学习　和继承张謇的创业创新精神，开拓创新，把张謇所开创的职教事业发扬光大。　主干道之命名“季直大道”。季直，张謇之字。胡适曾经说：“张季直先生独力开辟了无数新路，做了三　十年的开路先锋，养活了几百万人，造福于一方，而影响及于全国……这样的一个人，是值得一部以至于　许多部详细传记的。”［１１２２７－２２８张謇以“舍身喂虎”的精神，创建了诸如博物苑、女子师范、纺织染传习所、气象　台等数十个“全国第一”，“三十年的开路先锋”的评价是恰如其分的。因此，用“季直大道”来命名主干道，　既有沿着张謇所开拓的宽广笔直的道路继续前进的内涵，更有继往开来，勇做新时期开路先锋的寓意。　师生工作室之命名“　謇楼”。翁同稣与张謇具有深厚的师生情谊。张謇在科举道路上屡遭挫折，幸得　翁相国赏识提携，才能荣登榜首，成为状元。创办大生纱厂，翁同稣又竭力支持，亲书“枢机之发动乎天地，　收稿日期：２００９—１０—２６　作者简介：马斌（１９６２一），男，江苏如东人，南通纺织职业技术学院高教室主任，教授，研究方向为高等职业教育、张謇研究等。　基金项目：江苏省教育科学“十一五”规划２００８年度课题重点资助项目《张謇、黄炎培、陶行知职教思想与现代高职教育的实践》（序号ｌ９）　２００９年江苏省高等教育改革教改立项研究课题重点项目《高职校园文化建设与创新人才培养》（编号３—３７）。　第１期　马　斌：特色校园文化建设背景下建筑物命名的张謇意涵　３７　衣被所及遍我东南”对联表示祝贺　。１８９９年，翁同　赠诗张謇，即《题张季子荷锄图》：“平生张季子，忠孝　本诗书。每饭常忧国，无言亦起予。才高还缜密，志远转迂疏。一水分南北，劳君独荷锄。”［３１可见地处一水　之隔的常熟与通州的师生两人情谊之深。翁师１９０４年去世之前留下遗言，要张謇执笔手书其自撰挽联　“朝闻道夕死可矣，今而后吾知免夫”，表现了师生情谊的最高境界。１９２６年８月２４日，张謇因病辞世，其　墓门上亦是自拟联语：“即此粗完一生事，会须身伴五山灵”，与乃师可谓心有灵犀。师生工作室是师生教　学做一体、产学研结合的场所，是师生同心奋斗、相互切磋、一起研发、缔结友谊、共谋发展之地，“稣謇楼”　可谓名至实归。　工学结合实训基地之命名“知行园”。“知行并进”是张謇职业教育思想的精髓，张謇指出：“良知之学，重　在知行并进，舍知行并进，尚安有所谓学务哉！”［４］６７职业教育的根本意旨，就在于把知与行、学与做、认知与践　履、理论与实践紧密结合起来，使学生的认知能力与实践能力同步增长，实现学以致用、知情意行的高度统　一。张謇深感知行相悖则无真正意义上的职业教育，则无优秀的职教教学实务。因此，张謇希望学生的学习　应从实践和应用出发，“全为应用计设。不能辞理明达，何能为毕业后之应用，亦何能为他事之应用。诸生勉　之。世界待学而行之事无穷，诸生之日力可用。”［４］２４　职业教育的全部特色和活的灵魂就在于知行并进、工学　结合。因此，把工学结合实训基地命名为“知行园”，有着彰显职教特色、把握职教本质的深刻意蕴。　产学工厂楼命名之一“大生楼”。张謇倾其人力物力财力，创办以“大生”纱厂为核心的大生企业系统，　并在此基础上发展教育、文化、公益等项事业。张謇之孙张绪武说道：“大生纱厂是祖父‘实业救国、教育救　国’，‘父教育、母实业’实践的起点，是祖父一生事业发展的基石。”【　】３６校企合作、产学结合是现代高职教育　的生命线，既是现代高职教育的实践起点也是逻辑起点，是现代高职教育发展的基石。因此，张謇以《易　经　天地之大德日生”之意为纱厂取名，我们则以“大生”之意为产学工厂楼取名。　产学工厂楼命名之二“学用楼”。“学必期于用，用必适于地”［４］９９，职业教育必须坚持学以致用、学有所　用的方针和原则，为地方经济和社会发展服务。学用结合、适用实用是职业教育的本质特征。如果理论知　识与操作能力不能有机统一，只会动口不会动手，职业教育便失去了生存的活力，甚至没有了存在的理　由。因此，张謇提出，“学问兼理论与阅历乃成，一面研究，一面践履，正求学问补不足之法。”［４１ｍ　现代高职　教育崇尚知行并进、手脑并用，则毫无疑义地必须在教学做一体、产学研结合、学用一致上下足功夫。　行政楼命名之一“从公楼”。全心全意为师生服务是行政办公的宗旨，因此，必须牢固树立事业第一、　公心第一的服务思想和兢兢业业、踏踏实实的服务态度。张謇说过：“天之生人也，与草木无异。若遗留一　二有用事业，与草木同生，即不与草木同腐。故踊跃从公者，做一分便是一分，做一寸便是一寸，鄙人之办　事，亦本此意。”［４ｐｓ一办公办事者，应如张謇所期盼的那样，踊跃从公、克己奉公、一心为公，这样生命及其　价值才能像绿草青青、绿树葳蕤。　行政楼命名之二“未也楼”。张謇在言及自己的事业发展历程时说：“謇营南通实业教育二十余年，实　业教育，大端初具。言乎稳固，言乎完备，言乎发展，言乎立足于千百余县而无惧，则未也未也……謇方目　计之，心营之……然吾志即更三十年，至于百岁，自信不衰。不衰空言也，必有一事一物焉为射之鹄。”　。　“未也”，是继续努力、加快发展的代名词，是不满足于现状、居安思危、追求完美的自我警示。南通纺织职　业技术学院以自强不息、敢为人先的学院精神，奋发图强，实现了一个又一个跨越。但言乎完备尚属未也。　正因为如此，必须围绕学院内涵与外延建设，实现又好又快发展而“目计之，心营之”，任何自满的观点，懈　怠的观点，不求进取的观点都是错误的，正所谓“革命尚未成功，同志仍需努力”。　教学楼命名之一“状元楼”。状元曾经是我国学人最大的人生梦想，在当代，状元之意不只是读书的第　一名。各行各业皆有状元之称。翁同　与张謇都曾是清代著名的状元郎，他们发愤上进、争为人先之举，不仅　是自励自荣的一种进取态度，更是立身于“状元”这一高起点上为民服务、勇于担当的精神财富。“状元”的精　神遗存，是今天人们建设学习型社会和创新型国家的不竭动力，是高职生求知与创业实践的力量之源。　教学楼命名之二“强毅楼”。立志成为创新型职业人才是高职生的人生追求，而坚毅之力则是人生追　求实现的路径。张謇提出：“人患无志，患不能以强毅之力行其志耳！成就之大小，虽亦视乎才能境遇，及其　南通纺织职业技术学院学报（综合版）　２０１０生　他种种关系；然果能以强毅之力行其志，无论成就大小，断不能毫无所成。夫立志之权，自我操之，虽天地不　得而限也。”［４１”　这就是说，立志和坚定执著的践履是通向成功之门的钥匙，要取得学业和事业的成功，非　有强毅之力不可。　教学楼命名之三“阅历楼”。阅历是知识、经验、能力和素质的综合指数，是人才的重要条件及其竞争力　的核心内容。张謇在《父寄怡儿》的家书中写道：“居今之世，若无学问、常识、声望，如何能见重于人，如何能　治事，如何能代父？故不得不使儿阅历辛苦，养成人格，然后归而从事于实业、教育二途，以承父志，此父之　苦心也。”［４］６４５张謇把阅历看成是培养人格、建立事业、谋求岗位及参与竞争的至关重要的因素和条件，指　出“少年好利无阅历之人不可用”［４］４９９，“吾重思之，乃因二虑而得一策，欲以此策策学生负责任，知实践，务　合群，增阅历，练能力，夫世界今日之竞争，农工商业之竞争也。农工商业之竞争也，学问之竞争，实践责任　合群阅历能力之竞争也。皆我学生应知应行之事也。”１４１　阅历无疑成为现代高职教育更加注重学生专业　能力、方法能力和社会能力之溯源。　教学楼命名之四“精进楼”。１９１４年张謇为其首创的纺织专门学校亲自撰写校训“忠实不欺，力求精　进”［４］２７０，要求广大师生员工忠于职守、求实办事、不奸不诈、信守承诺，不图安逸、不骄不躁、永不自满、积极　进取。“精进”一词，不仅已成为师生员工在学习、工作、科研中的积极态度和昂然的精神风貌，而且已化为　人们追求学业和事业成功的自强不息的动力。　图书楼之命名“静苑”、“博阁”。与目前图书楼“謇斋”相对应，其他图文中心或图书楼可取“静苑”、“博　阁”之名。张謇提出：“夫才须学也，学须静也。非学无以广才，非静无以成学……凡教之道，以严为轨；凡学　之道，以静为轨。”　∞他又说，“静然后能宁心志，静然后能致思虑，静然后能蓄精神。今日之静，正为他日　之动也。古今中外无浮躁而能成学问，而能成事业者。”　这两句话极好地阐述了图书馆的深刻内涵及其　要求，因此，取名静苑，当属合乎逻辑。张謇还提出，“须知无论何事，必求其博，博则精，精则可择……中国　当此危险之时，即为促进进步之时，故须博而学之。”Ｉ　４ｌ　“博阁”所蕴涵的正是此意，即要求我们博学，以致　博大精深，而博学的至高境界不是为了炫耀和装点门面，而是为了应用。“故学求致用，须是博学审问慎思　明辨。望有能以学为用，为地方后劲者，故为此言。诸生毋以为书本为死知识不足学……欧美各国动费数　十万金，建筑图书馆，以借众人之博览，岂无故哉！惟书有良否，须加选择；己若不明，可问先进。”　∞张謇　对此说得再明白不过。　教职工新住宅区之命名“逸乐园”。广大教职工勤苦地奋斗在教学、管理、后勤保障等第一线。以为学生　成才之劳而荣，以为社会服务之苦而乐。新住宅区，是教师以逸待劳、整装待发之所，是张謇所云“天之人”　的小憩之地。“偿劳以逸，偿苦以乐者，人之情。得逸以劳，得乐以苦者，人之理。以少少人之劳苦，成多多人　之逸乐，不私而公者，人之天。以多多人之逸乐，奋多多人之劳苦，以成无量数人之逸且乐，进小公而大公　者，天之人。”　”教职工正是这样甘为人梯、甘于奉献的“天之人”，其住宅区故名“逸乐园”。　学生宿舍区之命名“扶海园”、“濠阳园”。张謇出生于海门常乐镇，１９０３年翻建“扶海姹”祖屋，张家的　基业由此更加兴隆，常乐镇百业从此亦更加兴旺，１９０４年建扶海家塾时，张謇则明确提出了“谋体育、德　育、智育之本基于蒙养”的思想　。１９１５年张謇在濠河之畔修建了小憩之所“濠阳小筑”，回廊雅曲，楼阁幽　逸，花木飘香，松石峭立，既是建筑物的特色之作，又是休闲的绝佳之所。学生宿舍区用扶海、濠阳冠名，当　有雅致清静、温暖如春、勤勉有加、建功立业之意。　此外，张謇创办的以大生纱厂为轴心的众多实业企业，亦是我们为校园内各条道路取名的理想资源，　诸如“大隆路”、“大达路”、“大兴路”、“广生路”、“资生路”、“泽生路”、“阜生路”、“颐生路”等，蕴含着勇走创　新创业之路的寓意。　２　结语　学校建筑物包括场地场所的命名，其意旨在于赋予其丰富的文化内涵和深厚的历史积淀。南通的山山　水水、亭台楼阁都留有张謇的遗存，江风海韵都伴有张謇的气息。张謇是南通的，更是南通纺织职业技术学　（下转第ｔ５１页）　第１期　卢方卫：南通社会保障体系建设中的难题分析　５’　【５】曹朴．影响我国社会保障支出水平的因素分析ｆＪ］．经济问题，２００６，（６）：７７—７８　【６】南通劳动保障网．２００８年南通市劳动和社会保障事业发展统计公报［ｚ】．　【７】历年南通统计年鉴【Ｚ】．　（责任编辑：马斌）　Ｏｎ　Ｄｉｉｆｃｕｌｔｉｅｓ　ｉｎ　Ｂｕｉｌｄｉｎｇ　Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｅｃｕｒｉｔｙ　Ｓｙｓｔｅｍ　ｉｎ　Ｎａｎｔｏｎｇ　Ｃｉｔｙ　ＬＵ　Ｆａｎｇ－ｗｅｉ　（Ｎａｎｔｏｎｇ　Ｔｅｘｔｉｌｅ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｎａｎｔｏｎｇ　２２６０００７，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｏ　ｂｕｉｌｄ　ａ　ｓｏｃｉａｌ　ｓｅｃｕｒｉｔｙ　ｓｙｓｔｅｍ　ａｄａｐｔａｂｌｅ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｅｃｏｎｏｍｉｃ　ａｎｄ　ｓｏｃｉａｌ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｉＳ　ｏｎｅ　０　ｔｈｅ　ｆｕｔｕｒｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｇｏａｌｓ　ｏｆ　Ｎａｎｔｏｎｇ　Ｃｉｔｙ．Ａｌｔｈｏｕｇｈ　Ｎａｎｔｏｎｇ　ｈａｓ　ｍａｄｅ　ｒｅｍａｒｋａｂｌｅ　ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｓ　ｉｎ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｎｇ　ｔｈｅ　ｓｏｃｉａｌ　ｓｅｃｕｒｉｔｙ　ｓｙｓｔｅｍ　ＳＯ　ｆａｒ，ｙｅｔ　ｉｔ　ｉｓ　ｓｔｉｌｌ　ｆａｃｉｎｇ　ａ　ｓｅｒｉｅｓ　ｏｆ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ｓｕｃｈ　ａｓ　ｔｈｅ　ｌａｃｋ　ｏｆ　ｓｏｃｉａｌ　ｓｅｃｕｒｉｔｙ　ｓｙｓｔｅｍ　ｃｏｎｓｔｕｒｃｔｉｏｎ　ｔｈｅｏｒｉｅｓ，ｄｉｉｆｃｕｌｔｉｅｓ　ｉｎ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｎｇ　ｔｈｅ　ｓｙｓｔｅｍ，ｔｈｅ　ｕｎｃｌｅａｒ　ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｉｅｓ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｌａｃｋ　ｏｆ　ｍａｓｓ　ｏｐｉｎｉｏｎｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｏｎｓｔｕｒｃｔｉｏｎ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｓｏｃｉａｌ　ｓｅｃｕｒｉｔｙ；　ｓｏｃｉａｌ　ｉｎｓｕｒａｎｃｅ；　ｌａｃｋ　（上接第３８页）　术学院的，他缔造了这所纺织高等学校，也缔造了它的职教特色文化，它的敢为人先的大学精神。张謇本　身就是文化大家，张謇的创造，无论物质的还是精神的，都是文化的自觉、文化的精髓、文化的精进。因此，　在特色校园文化建设的背景下，通过给学校主要建筑物包括场地场所命名，不是没有理由的，亦非穿凿附　会。我们要将这种精神和灵魂渗透在学校各种建筑物包括场地场所里，使这些物质的建筑充满灵性、洋溢　活力、激荡深邃；渗透在师生的日常工作与生活中，使我们创新创业的行动和作为，在新的实践中更加自　觉和坚定。这就是特色校园文化建设最根本的目的和任务。当然，体现相关建筑物的特质、符合现代高职　教育的先进理念、风格协调一致而且隽永上口，则是命名时所必须遵守的原则。　参考文献：　【Ｉ］张绪武．我的祖父张謇【Ｍ］．上海：上海辞书出版社，２００８．　【２］章开沅．张謇传［Ｍ】．北京：中华工商联合出版社，２０００．　【３］庄安正．张謇先生年谱【Ｍ］．长春：吉林人民出版社，２００２．　【４】曹丛坡．张謇全集（第４卷）【Ｍ］．南京：江苏古籍出版社，１９９４　（责任编辑：胡梅）　Ｉｍｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｚｈａｎｇ　Ｊｉａｎ：Ｂｕｉｌｄｉｎｇ　Ｎａｍｉｎｇ　Ｕｎｄｅｒ　ｔｈｅ　Ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ　ｏｆ　Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｎｇ　Ｆｅａｔｕｒｅｄ　Ｃａｍｐｕｓ　Ｃｕｌｔｕｒｅ　ＭＡ　Ｂｉｎ　（Ｎａｎｔｏｎｇ　Ｔｅｘｔｉｌｅ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｎａｎｔｏｎｇ　２２６００７，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｕｎｄｅｒ　ｔｈｅ　ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ　ｏｆ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｎｇ　ｆｅａｔｕｒｅｄ　ｃａｍｐｕｓ　ｃｕｌｔｕｒｅ，ｔｏ　ｎａｍｅ　ｔｈｅ　ｍａｉｎ　ｂｕｉｌｄｉｎｇｓ　ｉｎｃｌｕｄ—　ｉｎｇ　ｐｌａｃｅｓ　ａｎｄ　ｓｉｔｅｓ　ｏｎ　ｃａｍｐｕｓ　ａｓ　Ｚｈａｎｇ　Ｊｉａｎ　Ｐｌａｚａ，Ｊｉ－ｚｈｉ　Ａｖｅｎｕｅ，Ｈｅ　Ｊｉａｎ　Ｂｕｉｌｄｉｎｇ，Ｚｈｉｘｉｎｇ　Ｇａｒｄｅｎ，ｅｒｅ．ｃａｎ　ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｅ　ｔｈｅ　ｃｏｌｌｅｇｅ’Ｓ　ｃｕｌｔｕｒａｌ　ｄｅｐｏｓｉｔｓ　ａｓ　ｗｅｌｌ　ａｓ　ｉｔｓ　ｖａｌｕｅ　ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｐｒｏｍｏｔｉｎｇ　Ｚｈａｎｇ　Ｊｉａｎ’Ｓ　ｖｏｃａｔｉｏｎ－　ａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｔｈｏｕｇｈｔｓ　ａｎｄ　ｉｎｈｅｒｉｔｉｎｇ　ａｎｄ　ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ　ｈｉｓ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｃｏｎｃｅｐｔｓ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃａｍｐｕｓ　ｃｕｈｕｒｅ；Ｚｈａｎｇ　Ｊｉａｎ；ｂｕｉｌｄｉｎｇｓ；　ｎａｍｉｎｇ；ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ