2020年八年级数学期中考试质量分析报告
一．试卷结构
1. 试卷结构：本次考试试卷第一题是选择题，第二题是填空题，解答题为第三题，各种题型所占分值分别为24分、21分、75分。
2. 试卷内容：勾股定理，实数，位置与坐标，一次函数等。主要考查方面包括：基础知识与基本技能；数学活动过程；数学思考；解决问题能力等。
3. 全卷难度结构为：容易题、中档题、稍难题约为60分、27分、13分。试卷难度中等偏难，因为几何题目较多，所以大部分学生时间不太够用，还有很多学生对于几何证明题的过程不会书写，以致于失分严重。
通过对八（1）班考生进行试卷分析统计数据如下（人数60）
平均分 64.63 率 及格率 40% 优秀分 20% 最高分 119 最低 6 二．答题情况分析
1.第一题选择题共有八个小题，除第八小题比较难之外，其余都相对简单些。第八小题虽然难，学生可能不会做，但是得分率并不低，因为这题的选项有特点，学生蒙对的可能性较大。而第二小题虽然不难，但是得分率不高，原因是学生对勾股数的理解不够准确。由于学生考虑不够全面，以致于失分严重。第四小题失分的原因是学生没有看清楚题目要求，让选错误的选项，而有学生选了正
确的选项，以致于失分。其余五个小题都比较常规，得分率还行。
2.第二题是填空题共包括七个小题，为9--15小题，难度适中，得分率较高。第十二小题失分率较高，原因是学生求出两个数值，但是没有考虑到有一个数值不符合题目要求，应舍去而失分。第十五小题失分严重，全班一个做对的都没有，原因是答案有两种情况，而学生只写了一种情况而失分。
3.第三大题为解答题，共八个小题，为16--23题。得分率很低，其中四个几何题，失分严重。第十七题几何题难度较大，失分原因一是学生不会做，二是过程不会写。学生对折叠的性质掌握不够透彻，不能根据折叠的性质找出其中的等量关系，以致于做不出这道题。第十九题几何题失分原因是学生未利用勾股定理的逆定理证出直角三角
形后，再利用勾股定理求出有关线段的长度。第二十一题和第二十三题是考查一次函数的有关知识，由于一次函数比较抽象，学生理解起来比较困难。所以掌握的不好，以致于得分率不高。总体来说，解答题得分不够理想，虽然题不是很难，但是学生基础较差，知识掌握不够扎实，以致于失分严重。
三．改进措施：
1.抓好基础，搞好核心内容教学，加强对学生三基的教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法。在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中，要加强知识发生过程的教学，使学生加深对基础知识的理解；要加强对学生数学语言的训练，并选择简捷、合理的算法，提高运算的深度和准确率。
2.以学生为本，着眼于能力的提高，以学生为主体是获得好的教学效果的根本保障，任何以过多的模仿练习为主要模式、剥夺学生自身的思考和活动以达到提高学生成绩的做法都是不值得提倡的。学生的发展，对知识的掌握，经验的积累，乃至解题答题能力的提高，都必须建立在学生的身体力行之上，不能进行题海战术，应该在理解的基础上进行有针对性地训练。平时教学，应注意培养学生的个性发展，培养学生的创新精神和意识。
3.继续加强几何证明题的练习，几何教学是整个初中教学的重点和难点，必须重视。
2020年10月
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