小学班主任德育教育工作策略

发表时间：2020-06-23T07:24:42.780Z 来源：《素质教育》2020年7月总第349期 作者： 汤苑婷[导读] 进而对儿童道德素养加以有效培养，帮助儿童从小树立起正确三观，促使儿童健康成长。广东省梅州市五华县安流镇福陂小学 514400

摘 要：众所周知，小学乃是儿童学习以及成长的重要时期，在这一阶段，儿童身心以及思想都会发生巨大变化。所以，在小学时期实施德育教育就显得非常重要。在学校，就需要班主任发挥出自身作用，对儿童进行科学以及合理引导，进而给儿童营造良好学习以及成长环境。在儿童成长道路之上，班主任属于重要的引路人，同时还是知识以及文化重要的传播者。可见，在德育工作之中，班主任扮演着重要角色、发挥着重要作用。本文在分析小学阶段班主任实施德育教育必要性的基础上，着重对小学阶段班主任实施德育教育的策略展开探究，希望能给班主任提供些许参考。 关键词：小学教育 班主任 德育教育

德育教育的实施对学生道德素质的养成有着重要作用。如今，为对小学阶段的德育教育整体效果加以保证，班主任需要对德育工作予以关注以及重视，积极对德育教育进行优化以及创新，进而促使德育效果不断提升。所以，小学阶段的班主任必须对德育工作加以正确认识，积极在班级管理以及实际教学当中对德育内容加以渗透，进而对儿童道德素养加以有效培养，帮助儿童从小树立起正确三观，促使儿童健康成长。

一、小学阶段班主任实施德育教育的必要性

在学校教育当中，德育工作属于重要部分，教师若想对知识加以有效传授，就需要教会儿童做人道理。小学是儿童对德育知识加以学习的重要阶段，在此期间，通过德育教育可以帮助儿童逐渐养成正确三观，并且形成良好道德素养，这对其后续学习以及未来发展会产生深远影响。而在进行德育教育期间，班主任扮演着重要角色，其在塑造儿童灵魂方面起到关键作用。进行德育教育期间，班主任须以身作则，并且为儿童树立起良好榜样。现阶段，社会各界对儿童身心发展十分重视，班主任需在实践这一基础之上对德育工作加以完善，增强德育教育的整体建设力度，并且将德育建设这一工作置于重要位置。 二、小学阶段班主任实施德育教育的策略 1.班主任须以身作则，不断提升自身修养。

在小学时期，班主任一言一行都会对儿童思想以及行为产生重要影响。如果班主任自身具备良好品格以及规范言行，则会对儿童言行产生较大作用，并且对儿童言行举止进行有效的规范。因此，在小学时期若想对教书育人这一任务加以落实，班主任须对自身言行举止进行端正，不断提高自身道德修养。班主任只有具备良好德行以及品格，才可对儿童日常行为加以正确指导。

例如，在走进班级之时，班主任看到地面上存在一些碎纸屑，需要躬身将这些碎纸屑拾起，并且及时扔到垃圾桶当中。

再如，在校园当中碰到其他同事，班主任需主动上前问好，通过自身言行来对儿童实施德育教育，逐渐培养儿童良好品德。班主任在平时工作以及生活期间应当注重自身言行，这样才可给儿童树立起良好榜样。 2.关怀学生，强化人文关怀。

因为儿童家庭具有不同的情况，班主任如果想对德育教育整体效果加以保证，自身必须具备人道主义这一情怀，对班级当中全体儿童进行人文关怀。班主任只有对儿童进行真心关怀，与其构建良好关系，这样才可拉近和儿童之间的距离，进而对德育教育整体效果加以保证。针对缺少父母关爱的儿童来说，其内心比较脆弱以及敏感，对于此，班主任须像呵护自己孩子一样，对这些儿童进行呵护。而且班主任在和儿童进行相处期间，还需对儿童有所期待，用表扬以及鼓励的态度对待儿童，激发其潜在能力，例如，班主任可把缺少双亲关爱的儿童带回家，从生活方面着手，为这些儿童做一些爱吃的菜，帮助其洗洗衣服、洗洗澡，进而让儿童感受到班主任的关爱。此外，班主任还需强化和儿童家长之间的交流以及沟通。因为在德育工作当中，家庭教育起到了重要作用，班主任只有把家庭教育和学校教育进行有机结合，才可对德育教育的实际效果加以保证。例如，班主任可建立一个家长微信群，在微信群中对儿童情况加以分享，让儿童家长对儿童在校情况加以及时了解，让家长配合班主任进行德育工作。 3.防范未然，积极防治思想问题。

小学是儿童价值观以及道德观形成的重要阶段。在此期间，需要学生家长以及班主任一同对儿童进行正确指导。只有这样，才可促使儿童形成正确三观。班主任需要具备敏锐洞察力以及观察力，并且做到防微杜渐，及时发现儿童思想行为等方面存在的问题，并且把问题扼杀在摇篮之中，避免儿童养成一些不良习惯。

例如，班主任可在班级当中设立一个办公角，把自身当作班级当中的一份子，利用课余时间在办公角进行备课或者批改作业。当其他教师进行授课期间，班主任可在办公角对儿童课上实际学习情况加以观察。如此一来，除了可以及时发现儿童学习期间存在的问题之外，同时还可针对问题有针对性地和儿童进行沟通以及交流，及时帮助儿童纠正一些不良习惯。此外，班主任还可积极和其他教师进行交流以及沟通，主动对儿童课堂表现加以了解，进而一同帮助儿童对现有学习状况加以改善。

4.组织实践活动，构建良好德育环境。

在小学时期，班主任若想对德育教育加以有效渗透，需要把课堂教学和实践教学加以有机结合，促使儿童在实践当中进行直观体验以及领悟。

比如，班主任和组织儿童进行诗词朗诵比赛，并且开展一些把品德、责任以及正义当作主题的活动。这样一来，除了能够提升儿童道德修养之外，同时还能锻炼儿童实践技能，进而在无形当中提升儿童思想意识以及思想觉悟，促使其逐渐养成良好道德品质。除此之外，班主任还可定期带儿童到附近敬老院当中帮助老人打扫卫生，陪伴老人聊天，或者到附近街道捡垃圾，组织植树活动，以此来让儿童在实际行动当中逐渐养成尊老爱幼以及保护环境的良好品行。

综上可知，德育教育是学校教育当中的重要环节，能对儿童三观以及思想道德加以有效培养，对儿童学习以及成长起到重要作用。而班主任在德育教育当中扮演着重要角色，对德育效果产生直接影响。所以，班主任须以身作则，不断提升自身修养，关怀学生，强化人文关怀，同时防范未然，积极防治思想问题，并且组织实践活动，构建良好德育环境，进而对儿童道德素养加以有效培养，促使德育效果不断提升。 参考文献

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