浅谈教育技术及其运用
刘小秋 数财系 2009040204
摘要：本文对现代教育技术的定义进行分析理解，并应用于数学教育中，说明教育技术理论与实践中应注意的问题。 关键词：教育技术 应用
作为一名师范生，我们必须掌握现代教育技术的基本内容、核心思想和技术，把它应用于数学教育的实践中。
一、对教育技术定义的理解
1．教育技术的定义
为了实现一定的教育目标，在教育中总要采用一定的物化技术（各种媒体的使用）和非物化技术（方法、手段、策略），我们把在教育中有机运用物化技术与非物化技术的总和称之为教育技术。
美国教育传播与技术协会1994年对教育技术的定义是：对学习资源与过程的设计、开发、管理、运用和评价的理论与实践，目的是促进学习。2005年对其定义是：通过创造、使用、管理适当的技术性过程和资源以促进学习和提高绩效的研究与符合道德规范的实践。 2．对教育技术的理解
教育技术要求我们在教学过程中，以学生为中心，合理组织学习。要树立正确的教育观，着眼于学生的终身发展，注重培养学生的良好的学习兴趣、学习习惯的培养。
二、教育技术在数学教育中的应用
1．以学习者为中心 （1）了解学习者的特点
我们在教学过程中，首先要了解学生的情况、特点。不同学生的学习能力，认知水平，对数学的兴趣，数学功底，学习数学的目的，家长的期望……
（2）以学生为主导地位
在教学中根据学习者的特点，我们要选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生的兴趣，树立学生的信心，从而促进学生的全面发展。在课程安排和学习上，可以与学生商讨协作共同完成。
（3）培养学生的健康心理
教师的作用是教书、育人，除了让学生掌握课堂知识外，我们还要注重学生情操的陶冶，培养学生健康的心理。我们可以从正面、反面、侧面，对不同的学生进行不同的心理教育。 2．利用教育资源、方法 （1）使用现代教育媒体资源
我们可以利用多媒体资源，在课堂上展示与本节课内容相关的图像、声音、文字。教学过程中的画面变换，声音效果的叠加，动效画面的处理，都远远超过了教师的讲解示范。利用现代教学技术教学让学生有一种身临其境的感觉，从而获得了感性认识，消除了单调、乏味抽象的讲解、示范，集中了学生注意力，活跃了课堂气氛，激发了学生兴趣。教师还可以通过这种方法让他们发现别的有趣的问题，提高他们的学习兴趣和求知欲。 （2）恰当的教学方法
人们常说“教学是一门艺术”，数学内容又比较抽象，理解起来还是非常困难，所以需要恰当的教学方法。在长期的发展创新积累中，形成了多种教学方法，数学教学中常用的有讲解法、谈话法、讲练结合法、变式教学法、发现试教学法等等，我们在教学过程中，根据不同的知识点或者不同的学习者，运用不同的教学方法或几种教学方法结合，能收到好的效果。 3．提高教师素养 （1）增强教师的知识
教师给学生传授知识，必定要自己先掌握好知识，教师的知识程度影响着学生的成长。专业知识是从事教学工作的前提条件，文化基础知识是其背景条件，教育专业知识是其重要保障，教育实践知识是有效解决教育教学问题的实践性智慧。
（2）提高教师素质
都说教师是人类灵魂的工程师，我们的一举一动都影响着学生，只有教师的素质高了，才可能教出高素质、好品德的学生。因此，我们要调节自己的心理，端正心态，积极向上，以良好的心理素质影响学生心理的健康发展。
参考文献：
[1] 李建伟 对现代教育技术的理解 科技信息
[2] 赵建荣 浅谈现代教育技术在数学课中的应用 探索信息与教学2009年6月 [3] 李宏哲,孙贵发 对教育技术理论与实践应用的几点思考 通化师范学院学报2004年10月
[4] 马列 论教师现代教育素养的培养 辽宁师专学报 2010年12月
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