每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。
那是个花格子书包,妈妈做的。
7岁那年，我终于具有了上学的资格。可是我没书包。
那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的。心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包!
我终于向母亲上开了口。 家里没有碎花布。妈妈平静地说。
我必须!我傲慢地秉持着，却不敢看看妈妈的脸。家里的窘境我就是晓得的。 面对我的倔强，妈妈没有再说话。
从那以后，我辨认出从来不讨厌串门的妈妈已经开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地就是多么吃力的事情!存有好几次，在一边嬉戏的我辨认出妈妈的脸被别人的话锋逼迫得通红通红。无人知晓串成了多少家的门，无人知晓存有多少艰困的开口，妈妈终于喜领了搞书包的花布。
开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚这真是一只可爱的书包!我还惊喜的发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊!我兴奋地把书包看了又看。然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。 好好学习。她依然平淡地说道。
躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊!
第二天上学时，我诚恳地背上了这只书包。书包里上装的东西很少，我却真的它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读了小学和中学，直至它无法再用，我也依然留存着它。因为我晓得：这只书包必定就是世界上最稀有最帅的书包。 阅读题：
1.文中明晰阐明中心的句子就是：
2.文中加波浪线的句子改为那是妈妈做的花格子书包，为什么不好?
3.上文中与这块块艳丽的花方格就是她一缕缕被刺穿的拘谨和自尊。二者联结的句子就是
4.文中加横线句子中的居然一词为什么不能删掉? 5.融合文章内容，说道说道结尾一段为什么Steno? 参考答案：
1.这道道嫩白的线路就是她那颗延绵万里却从不言爱的心啊! 2.改后不能突出书包是妈妈做的
3.妈妈的脸被别人的话锋逼迫得通红通红。 4.删去就不能表达出我的意外惊喜。
5.文章主要写下母亲为自己搞书包去整体表现母亲的爱心，结尾一段就是写下自己珍惜这个书包，因此Steno。 美丽的.坚持
在南美洲安第斯高原海拔多米人迹罕至的地方，生长着一种花掉，名为普雅花，花期只有两个月，花开之时极为绚烂。然而，谁会想到，为了两个月的花期，它竟然等了年。 年中，它只是静静伫立在高原上，栉风沐雨，用叶子采集太阳的光辉，用根汲取大地的养料……就这样默默等待着，等待着年后生命绽放时的惊天一刻，等待着攀登者身心俱疲时的眼前一亮。
对普雅花来说，等候就是一种美丽的秉持。现实世界里，人们缺少的正是普雅花的毅力，整体表现为眼高手低，好高骛远，只轻顺利后的光辉，忽略或忽略顺利前的不懈努力和等候。
19世纪，加拿大蒙特利尔麦基尔大学的学生威廉·奥斯勒对人生感到困惑，他有远大理想，渴望成功，优越的身边的小事没什么意义，平凡的生活枯燥乏味，因而成绩每况愈下。
威廉·奥斯勒的老师所推荐他写作哲学家卡莱里写下的一本启蒙运动读物。在漫不经心的下载中，他忽然辨认出书中的一句话：“首先必须搞的事不是回去看看远方模糊不清的目标，而要搞手边最具体内容的事情。”他体悟，就是呀，不论多么远大的理想，都须要一点点同时实现；无论多么庞大的工程，都须要一砖一瓦二垒出来。年长的威廉·奥斯勒已经开始埋首读书，以出色的成绩毕业。毕业后至一家医院搞医生，认真对待每一个患者，很快沦为当地的名医，并被授与爵士爵位。
生命是一个奋斗的过程，也是一个等待的过程。因为人生不会是一马平川，不会总是春风得意。在太多的不顺心、不如意甚至挫折沮丧面前，我们需要的是平和的心态，像普雅花那样，在等待中积聚力量，最后实现灿烂的绽放。
1.文中划线的句子写下的多不好啊，可是只有两句，恳请你再缔造两句。 无论山再高，都是一点一滴积累起来的； 无论还在深，也就是一滴一点汇集出的。 2.普雅花的坚持让你体会到了什么？
滴水石穿，在一点一滴中蓄积自己的力量，坚持不懈，不言退出。在生命的道路上送出美丽的花朵。
4.这篇短文借普雅花和威廉·奥斯勒的故事告诉我们一个什么道理？由此联想 至一句古代名言就是什么？
我们做事不要急躁、好高骛远 ，应当从现实出发，一点一滴累积。由此我联想到一句古代名言：积土成山 风雨兴焉。
5.恳请写下你对短文最后一自然段的认知。
如同普雅花一样积聚自己的力量，等待灿烂的时刻，并为之努力奋斗不松懈。 6.说道说道文章第三段在文中的促进作用
7.“然而，谁能想到，为了两个月的花期，他竟然等了年”中“竟然”一词能否去掉？为什么？
无法，“竟然”就是则表示出乎意料，无此意料之中。如果换成，无法彰显出来普雅花的勇敢毅力。
8.文章标题一语双关，结合文章内容说说标题有哪些含义。
滴水石穿，在一点一滴中蓄积自己的力量，坚持不懈，不言退出。在生命的道路上送出美丽的花朵
举目远眺，没有绿色，天是黄的，地是黄的，路两边的蒿草也是焦黄的。
尽管去这个地方之前，我存有充份的心理准备，可以眼前的景象还是使我大吃一惊。最惨的就是给乡村的孩子们听课。书上好多外面世界的精彩，他们闻所未闻。一些新鲜的词汇，我往往旁征博引设喻举例谈得口干舌燥，他们却是一脸陌生。
有一天上自然课讲到鱼，我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别，他们一个个都摇头。他们压根儿就没走出过大山见到过鱼呀！我和学校领导商量，买几条回来作活体解剖，校领导露出一脸难色。我只好借了辆自行车利用星期天骑了三十多里路到一个小镇上自掏腰包买了几条回来。
那文言，同学们高兴得像是过节一样，我却泣不成声了热泪。
听当地的老师讲，这里的学生有个最大的缺点，就是上课爱迟到。但开学两个月来，我教的班还未发现过这样的现象。为此，我非常得意。我当年读初中的时候，不喜欢哪位老师的课，就常常采取这种极端的行为来“报复”。虽然最终受伤害的人是我，我当初就是不明白。现在我也为人师表了，如果我的学生这样对待我，我又作何感想呢？ 世界上的事就是鬼，不敢出现的事偏出现了。我把那位耽误的学生带回办公室介绍情况。原来他家距学校存有二十多里路，他如果必须按时回校的话，早晨五点钟就等下班，还要摸黑踏上十几里山路。夏天还可以对付，可以眼下就是深冬—寒风刺骨。我建议他住校。他说道他回家和父母说道说道。第二天，他却没见听课。我非常心急，打听了个与他家相距几个山头的同学回去通告他，他还是没有去。
我在当地老乡的带领下，来到了他家。忽然间，“家徒四壁”这个成语从我的记忆深处冒了出来。面对他的父母，我哽咽着对他说；老师不要求你住校，只要你每天坚持来上课就行。离开他家的时候，他父母默默地把我送过好几道山梁。
出乎意料的就是，家访的第二天，他居然背著被褥走进学校。我心里非常兴奋。可以没醒几天，他又轮不到听课了。
我再次来到他家里。他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的坏毛病，他趴在学校尿床被同学笑话。 我反问他想要不敢踏进大山。 他说，想。
我说道，必须踏进大山就得好好读书。 他抹着眼泪点点头。
我说道，坚信老师，老师可以协助你的。
这个冬天，每天早晨等上课铃响过后，我和另一位老师轮换着去查他的被褥。如果是湿的，我们就悄悄地拿到自己的寝室里烘干。
搞这些工作，我们既是在尽责任，更是凭良知。坦率地说道，我心里也存有过责怪：这个学生从来就没当面向我说道过半个“胡”字——想起这一点我就脸红——我是不是太贪婪太私欲太渴求投资回报了呢？
一件事净化了我的灵魂。
我晓得山村孩子的渴望，他们须要科学知识，更须要做人的道理。
课外活动时，我尝试着给他们读一些脍炙人口的诗篇：“风雨沉沉的夜里/前面一片荒郊/走进荒郊/便是人们的道/呀，黑暗是歧路万千/叫我怎样走好/上帝！快给我些光明吧/让我好向前跑/上帝说：光明/我没处给你找/你要光明，你自己去造！”
一双双善良晶莹的眼睛盯着我。我存有声情并茂地朗诵着穆旦的《理想》：“没理想的人
像是草木，在春天生发，到秋日枯黄/没有理想的人像是流火/为什么听不见它的歌唱/原来他被现实的泥沙/逐渐淤塞，变成污浊的池塘??”
下课后，同学们都围过来，必须我把诗集借予它们抄写。我既高兴又害怕。 我看了他们摘抄的诗，有的抄了顾城的《一代人》，有的摘录了惠特曼的《我自己之歌》，有的摘了穆旦的《森林之魅》。我心里充满了喜悦。
那尿床的学生却写下了这样一句话：老师，你使我懂了这样一个道理：生命就是美丽的！ 霎时，我的眼泪夺眶而出。 问题：
8、第四段写下那文言高兴得象过年一样，作者为什么流泪呢？它与结尾段的我的眼泪夺眶而出相同吗？
9、文章第五段运用 叙，其作用是 10、归纳本文详写的两件事的内容？
11、当作者写到他尽责任时，凭良心照顾那位尿床的学生时是什么心态？作是怎样看待这种心态的？
12、作者花掉大量篇幅提及诗文的本意就是什么？ 13、怎样理解“生命是美丽的”？
14、我既高兴，又害怕，高兴的就是什么？害怕的就是什么？ 答案：
8、就是看看学生们高兴而敬佩；二是为山区滞后的教育而伤心；结尾就是被学生能领悟到道理而兴奋流泪；
9、插叙，我当年读初中时??可当时就是不明白；说明学生们对我很喜欢，同时又为迟到的学生做铺堑；
10、（1）因学生不去上学回去家访并且热心照料那位学生； （2）给学生读诗，使学生悟出做人的大道理。
11、责怪那尿床的学生不说道“胡”字。我们处事应不为投资回报；
12、这些诗的内容吸引学生，而又是蕴含作者自己真心教给学生们知识，教学生做人的道理，让学生感到生命是美丽的。
13、人生活欢乐，感觉生命就是美丽的；而本文作者并使孩子们深感了生活就是欢乐的、美好的，所以孩子们指出生命就是美丽的。
14、高兴的是学生们十分喜欢自己的诗集，担心学生们弄坏诗集。
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