制取氧气-教案

人教版九年级化学（上册）

第二单元 我们周围的空气

课题3 制取氧气

李永强

洛阳市实验中学

课题3 制取氧气

教学目标 （一）知识目标

1.了解实验室制取氧气的化学反应原理、实验装置、实验操作。 2.认识分解反应。 3.认识催化剂和催化作用。 （二 ）能力目标

通过学生分组实验探究，培养学生的实验能力及合作交流能力。 （三）情感目标

通过对催化剂的实验探究，激发学生学习和探究的兴趣。 教学重点、难点

重点：实验室制取氧气的反应原理、实验装置及操作方法。

难点：催化剂的概念

使学生初步了解科学的探究方法

教学方法

本节课主要采用探究为主的教学方法，综合运用启发法、讲授法、讨论法。 教学过程

根据本节课的特点，我将教学过程设置为以下五个教学环节： 引入新课→实验探究→工业制氧→归纳总结→课外拓展 一、引入新课

由青藏列车内有供氧设备提供氧气引入新课，同时激发了学生的民族自豪感，渗透了爱国教育。

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二、活动探究

以实验室能否利用含氧物质来制取氧气为主线展开三个活动探究。 实验探究一

[教师演示] 分别加热氯酸钾、二氧化锰、氯酸钾和二氧化锰的混合物

实验步骤 [小结] 氯酸钾可以用来制取氧气，二氧化锰不能。二氧化锰在加热氯酸钾制取氧气的反应中起到了加快反应速率的作用。 实验探究二

[学生探究] 分解过氧化氢制氧气

实验 催化剂、催化作用的概念。

[小结] 归纳小结实验室加热氯酸钾制氧气、分解过氧化氢制氧气的反应原理、实验装置、实验步骤及检验方法。 活动探究三 加热高锰酸钾制氧气并试验氧气的性质

[看屏幕讨论后 ] [学生活动探究]

在学生理解的基础上师生共同讨论后将实验步骤浓缩记忆为：查、装、定、点、收、离、熄。 谐音记忆为（茶庄定点收利息） （学生探究，教师巡回指导。）

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现象 结论 现象 结论 通过学生观察大屏幕上三个反应的文字表达式得出： [小结]分解反应的概念及其与化合反应的区别。 三、工业制氧气

通过学生观看录像了解氧气的工业制法。 四、归纳小结

1．本节课我们学到了什么？ 2．本节课我们有了什么体会吗？

3．本节课的问题解决采用了什么方式、方法？ 五、课外拓展

板书设计 课题3 制取氧气 一、实验室制取氧气： 1．实验室制取氧气的方法 2．实验室制取氧气的化学反应原理 3．实验室制取氧气的实验装置

4．实验室制取氧气的实验步骤及检验方法 二、工业制取氧气

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