关于学生心目中的好老师的调查报告（解说演讲稿）
亲爱的同学们，大家早上
好。我是10化本1班的孙俊飞。很高兴能在这里做这样一场报告，也很感谢大家在百忙之中过来听这场报告。
众所周知，人们把教师当作“人类灵魂的工程师”，称它为“太阳底下最光辉的职业”，教师已不再是“传道、授业、解惑”了，他还要负责塑造学生的人格和品德，引导学生树立远大理想，培养他们适应社会发展的能力。 而随时代的发展，新时期教师所面临的是被家庭宠坏的一代人。他们幼稚、活跃、叛逆，个性张扬，同时承受挫折的能力较差。他们赶上了科技突飞猛进，社会高速发展的改革时期，他们不喜欢成年人的小心呵护和不敢放手，那么，他们喜欢什么样的老师呢？我们如何才能成为学生心目中的好老师呢？读师范专业的我
们责任重大。为此我们开展了以“学生心目中的好老师”为课题的调研活动。
在做报告之前，我先对我们的调研活动做一个简单的介绍。
调研时间：2011年7月18日至2011年7月24日
调研地点：湛江市东海岛民安镇
调研课题：学生心目中的好老师
调研人员：10化本1班“花蕾”三下乡社会实践服务队调研组 ? 调研组成员：
指导老师:
调研论文：已由调研组的管伟健、禇燕琼及林海妍同学合作完成并获优 秀奖
本次报告我将从以下几个板块来开展。。。
我们先来看调研背景（，）
国家发展靠人才，人才现状：季羡林，任继愈，贝时璋，钱学森，钱伟长等丧失。一方面毕业生就业难、择业难，另一方面用人单位对应聘者不满意。 人才培养靠教育，教育现状：应试教育，行政干预过多，偏科文理教育，缺乏创新教育，缺乏品德教育等。高分低能，
只会学习，不会做人。当然，国家出台了中长期教育规划纲要。
教育的前线工作者是教师，教师现状。。。
教师的后备资源是师范生，师范生现状。。。
接下来是调研目的及意义。。。
然后是调查对象及相应调查方法。。。
在这里我用图片向大家展示一下我们的调研过程。。。
在这里我选取了问卷中的14道题对问卷调查的内容及结果进行讲述。。。 下面是调研结果分析总结。。。
接下来是调研成果及建议。。。
态度决定一切，习惯影响一生。
请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习，我们要给予学生肯定。苏霍姆林斯基也说过：“教师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一
个天才。”可见，在教学的过程中，老师的影响力是多么的大。
小学的任务就是逐渐地使儿童养成不仅在体力劳动中而且在脑力劳动中克服困难的习惯。应当使儿童懂得脑力劳动真正的本质，那就是：要努力地开动脑筋，要深入地钻到事物、事实、现象的各种复杂而微妙的关系、细节和矛盾中去。不要让学生感到一切都轻而易举，不知道什么叫做困难。在掌握知识的过程中，要同时培养脑力劳动的素养和意志力，就是从
自己向自己提出目标、集中智慧的努力、思考和理解以及进行自我监督。
如果儿童在学习中感到一切都很容易，那么惭渐地就会养成懒于思考的习惯，这会使他形成一种对待生活的轻浮态度。有能力的儿童很轻易地掌握了对别的儿童来说要付出一定的紧张的脑力劳动的东西之后，他实际上就无事可干了。不要让学生无所事事，这也是一项特殊的教育任务。
那种具有中等能力，勤勤恳恳地想把各门学科都学好的学生。他的全副精力都用在背诵识记上去了，以便能在任何一节课上都回答得出问题。他没有时间去读一点“满足精神需要”的书，也没有时间去思考。然而，教学论里有一条非常重要的规律：在学生出于兴趣、出于认识的需要而阅读的材料总量中，要求学生以识记为目的而学习的材料所占的比重越大，他学习起来就越困难。 用这样的方法来掌握知识，学生学习的难度就不取决于教科书里的页数多少了：教材数量的增加并不导致记忆的负担过重。学生在阅读的时候并不以识记为目的，而是竭力做到尽量深刻地理解教材。而他对教材的理解越深刻，识记的情况就越好。从而引导学生深入钻研教材的实质，避免机械识记和死记硬背。另外，这又有利于培养学生对
学习的热爱。同时，对事物的实质本身以及教材内容感兴趣，又是一种十分重要的动力。
国外与国内教育的区别：国外先教学生做人，再教他们学习，国内相反。 本次
报告到此结束，谢谢的家的关注与支持，有不足之处也请指出。
问题部分：
调研的收获？
为何当时会想到以此为课题？
此课题为何要向家长等非学生调查？
间接了解情况，学生与家长会交流
调研过程如何做到问卷的百分之百回收并且百分百有效？
调研组十个人，人手充足，一对一或一对二发放并回收后才进行下一批的调查，这样就可以确保。。。
调研过程的困难？
语言不通，获取信任
作为师范生的我们现在该怎么做，有何标准？
董岭学区寄宿生工作汇报解说词
尊敬的各位领导：
大家好！首先我代表董岭乡赵家山学校的全体师生对各位领导莅临我校检查指导工作表
示热烈的欢迎和诚挚的感谢！
赵家山学校地处东乡县董岭乡赵家山村，是董岭乡的中心校，也是一所寄宿制学校，全校共有166名学生，其中寄宿生93人（男生70人，女生23人），生源主要是赵家山、大山、土坝塬三个行政村。由于特殊的地理位置环境和不便的交通给远在十几里外的学生上学造成了很大的困难，小学高年级学生辍学严重，不能就近求学，学不到更多的知识，严重制约了我乡经济、文化的发展，控辍保学工作更是难上加难，也就造成了今天人们所谓的“文盲乡”，而为了彻底解决偏远山区孩子无法就近入学的困难，我校从2008年秋季开始实行寄宿制，随着寄宿制的设立，加快了我乡的经济、文化的发展，大大减轻了我乡控辍保学这一老大难问题，开学初老师们不再为了远跑几十里路动员学生而发愁，家长们也放心地把孩
子交给学校，还说：“这里比家还舒服，把娃送到这里就是享福。”
各位领导请移步我校寄宿制管理员的办公室，完善的规章制度、独特而具有深远意义的
主题思想，以人为本的教学理念使我校对寄宿生进行了从校领导到班主任、管理员（心
理辅导员）、再到舍长这样的管理形式，极大地提高了寄宿生管理的效益，也保障了寄宿生的安全问题。
请各位领导带着我们的爱心和关怀走进我们的每一间温馨小屋吧！在进之前，请允许我
向各位介绍我校在管理寄宿生方面的一些亮点吧！
铭志轩，希望这里的每一位同学都牢记自己的志向，以此作为基地，向着目标前进，奋斗不息。每一位同学的照片和姓名都外挂于此，方便大家的交流，值得一提的是我校为寄宿
生安排了心理辅导员，以及时解决个别孩子的心理问题。
各位领导，“一切为了孩子”是我校寄宿生宿舍管理的宗旨，本着这条宗旨，为寄宿生营造了一个良好的身心健康发展的环境，我们孜孜追求为寄宿生所做的一切，使他们觉得温
馨有加。这不仅是一所求知的学校，净化心灵的校舍，更是一个温馨的家。
寄宿制的设立，使我乡的控辍保学工作的难度减小，大大地减少了我乡辍学生的数量，也解决了开学初老师们头疼的问题。家长们也放心地把孩子交给我们，说，这里比家里舒服，把娃送到这里是享福。
食堂，这是我校新建的营养早餐就餐食堂，“营养、安全、节俭”是我们的宗旨。在这
里不仅有可口的饭菜，更是学生们饮水思源的源头，这里保障了所有学生尤其是寄宿生
的营养和健康。（对消毒柜、留样记录、食堂工作人员等作简要介绍）
这是一座幸福苑，这里记载着老师们和寄宿生的课外点滴生活。篇三：演讲英语演讲稿
(南昌大学选修课)
四、课程主要内容：
演讲的基本理论和概念，帮助学生理解言语交流过程中的七大要素，即：“讲话者”(speaker)、“信息”(message)、“渠道”(channel)、“听众”(listener)、“反馈”(feedback)、
“干扰”(interference)和“场景”(situation)。
了解在演讲的准备阶段如何选题和立意，如何分析听众的特点，如何收集资料和如何规范地使用所收集到的论据来说明自己的想法。诸如在选题时如何确定演讲的“总目的”(general purpose)，“具体目的”(specific purpose)，和“中心思想”(central idea)。演讲中使用论据可分为：“例证”(examples)、“统计数据”(statistics)和“证明”(testimony)等，并介绍使用各类论据时所要注意的一些问题。 介绍英语演讲稿的写作方法和写作规范。组织演讲稿正文常用的构想方法主要有：“时间顺序法”(chronological order)，“空间顺序法”(spatial order)，“因果顺序法”(causal order)，“话题顺序法”(topical order)和“问题与解决方案顺序法”(problem-solution order)。根据英语“形合性”的特点，英语文本中上下文之间的关系经常要通过连接词来表达，这与中文“意会性”特点极不相同。因此，连接词正确而恰当的使用可使英文演讲稿逻辑清晰，结构紧凑。连接词语主要包括“过度”(transitions)、“段落预展”(internal previews)、“段落总结”(summaries)和“指向标”(signpost)等。
如何写演讲稿的开头与结尾。演讲稿的开头一般由四部分构成，1. 引起注意力和兴趣(get attention and interest)；2. 揭示话题(reveal the topic)；3. 建立可信度和亲善感(establish credibility and good will)；4. 预展正文的主要内容(preview the body of the speech)。演讲稿的结尾则一般由两部分组成：1. 示意收尾(signal the ending)；2. 强化
中心思想(reinforce the central idea)。
如何整理和准备演讲的“文稿提纲”(preparation outline)和“讲稿提纲”(speaking outline)。“文稿提纲”是用提纲的形式写成的演讲稿全文，而“讲稿提纲”则只包括演讲稿的要点。
演讲的几种主要形式，即：“照稿宣读”(reading from manuscript)，“全文背诵”(reciting from memory)，“即兴演讲”(speaking impromptu)和“半即兴演讲”(speaking
extemporaneously)。
演讲中的三“yan”要领，即：“演”(artistic performance)、“眼”(eye contact)、“掩”(disguise imperfection)。“演”就是要通过演讲者的声音(vocal variety)及其在台上的面
部表情(facial expression)和肢体语言(hand gestures and body
language)更生动、到位地展示、传达情感和内容，调动听众的情绪，展示风采与个性，
引起共鸣。因此，“眼”的运用就格外重要，能够准确传递信息的眼神会
给演讲者增色许多。“掩”是指经验丰富的演讲者要巧妙地掩饰自身的瑕疵。在台上出现忘词、紧张等问题是比较常见的，关键是要尽快弥补、调整语言与技巧，化险为夷，确保
完整、流畅的演绎，给观众一种艺术的享受。
五、教学方法与手段：
老师讲解（可用ppt作为辅助）：适用于演讲理论及概念的阐述； 经典演讲观摩：以观看经典演讲视频的方式感悟、学习成功的英语演讲； 小组讨论、小组辩论：设定话题，
适用于全班学生共同参与，交流互动； 学生讲台演讲：适用于学生公众演讲实战训练；
学生汉语复述：既可促进学生认真倾听台上同学演讲，又可锻炼学生复述表达的技能；
老师点评：针对学生的现场表现，给予鼓励性、指导性点评。
六、教具准备：电脑、投影、ppt展示、麦克风、音响等。
七、教学后记：对于课堂教学的心得感悟，老师和学生都应以书面形式予以记录。
3.13
1.lecture:
1. 2. o o o o o
significance of english learning, how to be a good speaker:
attract the interests and attention main point go to the body conclude
thank for listening
2.specific knowledge point:篇四：ppt演讲稿解说
为何而来（理念篇）
小荷的课堂，跟别的课堂都不一样，处处体现了“娱乐”。这是因为，小荷提倡儿童作文应该做到八个字：“自由、娱乐、创想、审美”。小荷课堂，给了我们充分的自由，比如上课可以随意吃东西、随意上厕所，这是很独特的，全国独此一家。同时也教会我们怎么发挥自己的想象力、创造力和审美能力。当然，最吸引我的、应该也是最吸引小荷学员的，就是小荷课堂的“娱乐”精神。比如，小荷老师都有外号，什么茄子啊，薯条啊，坦克车啊，这些名字，光是听到就很想去跟他们一起上课，一起玩。再比如，小荷的形象大使是两条特别可爱的小狗，名字叫作文狗丁丁和coco，现在，它们已经成为了“狗明星”了，多少小荷学员都盼着能见上它们一面，能合张影是最好不过了。为什么会选择小狗作文形象大使呢？因为小荷人希望把作文教育做得像宠物一样，可爱又好玩，这样孩子们就会喜欢，不再惧怕。 与别的作文培训不同，小荷注重的是“文心”的培养，学员们培育出了文学之心，自然就会
热爱写作，自然就会写得更好了。小荷教会我们的，不是应试作文的技巧，比如《我的爸爸》应该怎么描写外貌，怎样组织段落。小荷教会我们的，是“说真话、敢创造、学审美”，真正体验写作的乐趣，这明显区别于一般的应试作文写作。为什么这样做呢？因为小荷人认为，儿童具有天生的表达欲望和写作才能，每一个孩子都能写作，每一个孩子都该写作。写作就是表达，是每个人的权利。好作文不是“教”出来的，更不是“改”出来的，而是“生”出来的。架子上的葡萄藤，就算你不修剪，它照样能长出葡萄，而不会长出苹果。作文也是一样，每一个孩子都是天生的作家。对于儿童作文来说，最重要的不是“怎样写”和“写什么”，
而是“我在写”。小荷教“活”的作文，培养生动的人。
在小荷，写文章不能用太多华而不实的东西，因为小荷作文的校训就是“宁朴勿华”，意思是，做人和写文章一样，要清纯简朴，不要华而不实。小荷还提倡“须有个人魅力，方
有作文魅力”，所以小荷老师们个个都是作家。
小荷是校园作文教学的补充，更是校园作文教育的引领和延展。小荷人一直有三大理想：做孩子最喜欢的作文老师、做中国最先锋的母语文化、做世界最美的汉语推广。小荷全力打
造新型作文世界，使语文回归文学。
荷“堂”“悦”色（课程篇）
教材好，“教”才好。
你要问我为什么喜欢来小荷，怎么回答呢？理由很多哎。不仅喜欢小荷的自由，也喜欢小荷的老师，可以直接喊他们外号，可以没大没小。除了这些，当然还很喜欢里面种类繁多、奇形怪状的小荷课啦。课程很重要的，就像一个五星级大厨，光有很好的手艺，没有素材，怎么能做一桌漂亮的满汉全席呢，简直巧妇难为无米之炊嘛！所以，教材、课程是老师的辅
助。有创意的课程加上有心设计的老师，何怕学员不被吸引呢。夸了这么多，有理有据才算是真理啊。
在小荷上课，几乎每节课都不一样，我来一一介绍，我最爱的就是《美文/彩图赏析课》，
老师带着我们用带来的秘密武器，剪刀、胶水等，一起做将手工、看报、设计、写作，最后我们自己设计出专属自己的专刊，有绘图，有文字，还有自己的个性设计哦。每次我也都是设计的不一样，完全释放出我可以成为技术师的天赋。接下来就是有趣的《九百秒交换写》，和同桌合作，一起完成一篇文章，团结合作，互相引爆，培养语感，字句练习。其中就是每次我写的比较快，都要等我的同桌，老师说一定要合力完成，所以每次在我的唠叨催促下，他的速度也变快了。最害怕的就是紧张刺激的《六百秒快写课》，10分钟可以用来干嘛？看部动画片？打一局游戏？好像都不够，可是，在小荷课堂，我们用十分钟的时间写出一篇作文。交换写你嫌同桌慢，拖后腿，那这场比赛完全就是单打独斗，一个人完成这个挑战，在这十分钟我连头都不会抬一下，就怕耽误我时间，十分钟一眨眼过去了，手都要抽筋
啦，不过幸好，可以锻炼“九阴白骨爪”我们老师自己发明的，听着就很牛。
如果这些都不算什么，那还有耗时很久，需要持久战的《万字写书》《万米写书》。虽然是一节课，但是耗时一个月呢。我最爱的是《万米写书》因为它的本子比较独特，像圣旨一样。而且还要发暗号，只有我和xx（坦克车）能懂得暗号。还有米尺，有时候不想写了，灵感枯竭了，我就把尺子绑在头上。最最值得期待的是，每周我都会得到奖品，这两个活动期间，大奖不断啊，每周都要发下源源不断的奖品，我爱奖品。告诉你哦，去年我的万米写书内容还出书喽。
还没有说完呢，还有其他好玩的课程，比如人物课啊，安全课啊，各种各样，所以每周
我最期待的就是小荷课，我想把小荷课程都上一遍，要看看到底有多少种好玩的。
荷香四溢（活动篇）
十五年来，小荷在古城苏州成功举办了很多活动，取得了广泛的社会影响。其中，规模最大、举办时间最长的，是当场作文大赛，目前已经举办了12届，每届平均有4万多个孩子参加。在比赛的那一天，甚至都要出动警察叔叔来维持秩序，这个大赛被称为“苏州的作文节，孩子的练兵场”。
在2013年，小荷总部举办了首届“《少年文艺》杂志杯”·小荷限时读写中国赛，与南京著名杂志《少年文艺》合作，举办了一场有读有写、读写结合的大赛，分为苏州赛区和全
国赛区，最后的获奖作品还整理成书。
说到出书，小荷一直在做小荷教育集锦。小荷给了孩子很丰富的出版平台，迄今为止，小荷正式出版的图书已有几十种，如《长大》系列，以及小荷学员或小荷总部老师的作品，如薯条老师《坠落3的陨星》，小荷学员写的小说《魔法女孩》等等。此外，小荷作文学校在每年的春季班、秋季班结束时，都会发给学生一本本学期的小荷学员作品集，沉甸甸的，
很有份量，如果有幸能在上面看到自己写的文章，几句话还有自己的名字，肯定很有成就感。
在每年的秋季班和春季班，小荷都会举办一个为期一个月的小荷“万字（米）写书”活动，活动要求孩子在一个月的时间里，写出一本书来，让学员“挑战个我极限，引爆创造潜能”，解决的是学生“写不长、写不活”的问题。小荷有很多像我一样年纪、甚至比我更小
的学员，都能写几万字，他们写得非常投入，非常开心。
在小荷每个学期，都会进行一场网写大赛，名字叫做河马校长奖“一小时《图文赏析》”大赛。在小荷网站公布题目，学生们在家完成，并把文章发到指定邮箱。每次参加人数都有
好几千，每到比赛那天，网络都几乎瘫痪。
一些法定节假日，小荷也是不上课的，这个时候，就会举办小荷作文旅行团。小荷作文
因荷得藕（成果展示篇）
成果，我的成果多啦，给你们晒一晒！
学期刚开始的时候我就爱上了老师的金银铜奖，你看，我获得了5枚金奖，8枚银奖，铜奖已经数不过来了。太棒了，我的荣誉卡已经贴满了，学期末就可以和老师兑换我的神秘大奖，要是我心爱的机器人就更棒了。交换写，我和同桌齐心协力，获得第二名的名次。快写时，我手都要抽筋了，当然最后我获得了神笔手的称号。这些奖项虽然小，但是对我来说，
就是我的全部，谁都不能剥夺我获奖的决心。
不止这些，上次在旅行团，边玩边学，在那里我还得到了奖品呢，我们组设计的小报得了一等奖，别说我多开心了。我用一些树叶，小草、花和我的画笔描绘了春天的景色，应该带过来给你们展示一下的，可惜了。我的成果可远远不止这些哦，秋季的时候，我还得了“作文大王”的称号，颁奖的时候，我那个激动了，还差点把奖状掉到地上。今年，我对准了“万米大王”的称号哦，欢迎大家来挑战。我都想好要写什么了，今年准备写个短篇的连载小说，
内容暂时保密，不然就不神秘了。
每学期，活动都很多，我都要忙不过来了。课上的，课外的，老师的奖品估计都要被我们搜刮光了。最开心的就是，看到老师拎了一包奖品过来，最后就剩个空袋子下课了。看到老师（外号）脸上哭笑不得的表情，我们比吃到肯德基还开心。记得，去年万字写书活动结束的时候，老师还给我们举行了拍卖会，那是我第一次参加拍卖会，那场面，那奖品，壮观。最后，老师的奖品被我们购买一空。都是凭我们自己努力，才得到的拍卖的机会哦，因为，
写了多少字就对应多少钱，真好玩，还想参加几次。
今年，我的目标是“小荷之星”特等奖，结业颁奖大会的时候，还能上台领奖，倍有面
子。我觉得我机会还是蛮大的，我对自己很有信心。
这么多有趣的课，有趣的活动，还等什么呢？小伙伴们，加入我们吧，可以带你认识更
多的小荷老师哦，获得他们更多的奖品。快来吧！篇五：演讲稿 狼性
同学们，大家好。今天为大家演讲的题目是《多一点狼性》 狼，拼搏、残暴、团结、爱好自由。狼群，狠狠地盯住一个目标，锲而不舍、用心专一、不达目的，则不罢休。狼性，就是一种团队精神，一种创新精神和顽强的拼搏精神，是一种在有限环境和资源条件下求生
存和求发展的手段，是一种主动奉行自然界优胜劣汰规则，优化集体的危机意识！
说到狼，必须提到的一本书就是《狼图腾》了。初中，在语文老师的推荐下，我看完了这本神一般的小说。对书中狼的生活和精神，包括对人的影响都很感兴趣。再仔细思考后，
我认为我们现代的社会缺少了一种狼特有的品质。那就是狼性。
在书中，有这样一句话“被抓不可怕，挨饿不可怕，最可怕的是没有了骨气，没有了自由，成了一条摇尾乞怜的狗。”狼和狗，本身就是近亲，但纵观现在，狼与狗却有着了两个截然不同生活状况。我认为狼性在其中起了很鲜明地区别作用。最早，狼与狗不分彼此，但一者拥有并传承了狼性，发展成为了今日的狼但另一者却相反于是成为了今日的人类伙伴。它们不知道毫不费力就到嘴的食物，不是毒药，就是诱饵。最终缺少了残暴，缺少了拼搏。
伤痛不会让狼消沉，只能激发狼更强的斗志！
豹与狼，都为食肉动物，但却在狩猎方面有着很大的不同。这种区别来自团结。豹的力量、速度、肉体强度和狼相比，强了不止一个层次，但豹每一次狩猎不一定成功，它与狼比较，输在了团结上。狼的团结是人们都熟知的，最强壮的狼也有它脆弱的地方，要想做到最
好，仅仅靠自己是不行的。只有不断地取长补短，才会不断地进步。狼有打围和群居的习性，这使得它们在这个弱肉强食的世界有了生存的一片天。我们现在，到处勾心斗角，处处自私
自利，有时甚至不如动物。狼性在人类世界已消失多时了。
最后要说崇尚自由。狼是最爱好自由的动物，它们热爱自由的基因已深埋于它们骨子里，自由对它们的呼唤深在灵魂和血脉深处。在动物园里，你或许能看到老虎、狮子、豹子??但你注意过吗？动物园里没有狼。它们对自由的向往近乎疯狂。被猎人下兽夹捉住的狼会要断腿逃跑，被逼入死路的狼会奋战到底，铁笼中的狼不顾疼痛，撞笼到死??它们懂得一时的忍耐是为了更广阔的自由。无自由，毋宁死！这才是真正的狼有狼性，有血性，让人钦佩的狼。
优胜劣汰的自然社会锻炼了狼性，优胜劣汰的人类社会让我们要有狼性。逮住机会，绝不手软；傲视危机，追随自由；面对强敌，绝对合作；苦练内功，绝技制敌。
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