核心素养背景下的小学英语课堂教学策略探究

发表时间：2020-12-02T11:47:30.880Z 来源：《中小学教育》2020年4月12期 作者： 刁克聪[导读] 当下，素质教育盛行，人们越来越注重对学生核心素养的培养。 刁克聪

云南省文山市文山实验北校区 663099

摘要：当下，素质教育盛行，人们越来越注重对学生核心素养的培养。在这种背景下，小学英语教师应该拓展教学任务，将培养学生的核心素养作为教学目的，在此基础上，设计针对性的教学策略，促使学生接受到高质量的教学。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面探究核心素养背景下的小学英语课堂教学策略，希望能够助力教育的发展。 关键词：小学英语；核心素养；教学策略

英语这门学科是小学生所需学习的基础性的学科，英语教师所实施的教学策略，在一定程度上会影响学生的知识学习情况。小学英语教师在教学时，有必要承担起属于教师的职责，进行教学的革新，多多采用创新性的教学策略，不仅让学生更好地学习英语知识，还有效发展学生的核心素养。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈核心素养背景下的小学英语课堂教学策略。 一、借助信息技术，增强学生的学习能力

学习能力是学生所需具备的核心素养之一，学生拥有了良好的学习能力，能够更好地进行英语知识的学习。小学英语教师在教学时，有必要将信息技术有效应用到英语课堂上，借助信息技术发展学生的学习能力。

如，在教授“At the farm”这单元知识时，笔者便会借助信息技术先给予学生自学的机会，有效发展学生的学习能力。在备课阶段，笔者会根据本节所涉及的与蔬菜、动物相关英语词汇、核心句型，在互联网上搜集音频、图片等资源，并会将这些资源进行汇总，整合成视频。课堂上，笔者首先会借助信息技术向学生展现自己所设计的视频，促使学生根据视频所展现的内容，对教材上的英语知识进行学习。视频所展现的内容形象且生动，学生能够更好地理解，因此能够更好地自学本节知识。学生自学完后，笔者便会让学生展现他们的自学结果，并会根据他们的自学内容进行有效的评价，并对他们进行针对性的教学，从而促使他们更好地明确本节所涉及的知识，让他们获得学习能力的有效提升。

总之，小学英语教师在教学时，有必要重视信息技术的应用，借助信息技术有效发展学生的学习能力，让学生因此能够获得更好地发展。

二、拓展教学内容，发展学生的文化品格

文化品格是学生所需掌握的一种良好的素养，需要被教师重视起来。小学英语教师在教学时，可以结合教材上的内容进行教学拓展，以有效发展学生的文化品格。

如，在教授“Dinner's ready”这单元知识时，笔者讲完基础性的知识后，便会将教学内容进行合理性的拓展，向学生介绍不同的饮食文化。在课堂上，笔者首先会让学生结合自己的实际生活经验，说一说我国人们一般所喜欢的食物类型，以及所喜欢的烹饪事物的方式。这样，学生能够结合自己的实际生活经验，进行积极的语言诉说。在学生说完后，笔者便会结合自己所了解的知识，向学生讲解西方人所喜欢吃的食物、所喜欢的烹饪食物的方式以及经常吃的主食。学生在笔者的引导下，拓展了自身的视野，了解到了中西方饮食文化的不同性。接着，笔者便会向学生讲解造成中西方饮食文化不同性的原因，并会引导学生尊重中西方的饮食文化。这样，在不知不觉中，学生的文化品格获得了有效的培养。

总之，小学英语教师有必要结合所教学的内容，将教学进行一定的拓展，促使学生获得文化品格的有效的发展，让学生的英语核心素养因此能够获得有效的提升。

三、重视课堂互动，提升学生的语言能力

小学英语教师在教学时，还应该重视课堂上的互动，促使学生在互动的过程中，进行有效的英语语言的学习和表达，让学生的语言能力因此能够获得有效的提升。

如，“My friends”这单元知识主要的语言教学目标，就是使得学生能够用英语语言介绍自己的朋友。因此，在课堂上，笔者会将班级上的学生进行一定的分组，使得学生三人为一组，让学生在小组内围绕“朋友见面介绍”为主题，进行一定的英语对话的设计，并促使学生将所设计的英语对话以角色扮演的方式展现出来。对学生来说，这种知识学习的方式能够促使他们与同龄人进行一定的互动，因此他们能够对此比较感兴趣。会积极的与小组内的成员进行语言设计和表达。在学生进行完小组合作交流后，笔者则会让每个小组展现他们的探究结果，并会对他么的探究结果进行评价，促使学生能够掌握正确的英语语言发音方式，让学生所涉及的英语对话能够语法更为正确。这样，在此过程中，学生不仅更好地学习了本节的英语知识，英语语言能力在此过程中还获得了有效的提升。总之，小学英语教师有必要结合教学内容，采用多样的方式，让英语课堂变得更具备互动性，促使学生在互动的过程中获得语言能力的有效的提升，让学生因此能够发展自身的英语核心素养。

综上，发展学生的核心素养，已经成为了小学英语教师最为重要的教学任务。小学英语教师可以结合所教学科的特点和小学生的特性，在此基础上，进行有效的教学的设计，以帮助学生更好地学习英语知识，促使学生获得核心素养的发展，让学生获得更好地能力的提升。

参考文献：

[1]洪建勋.核心素养视角下小学英语阅读教学的改进[J].英语广场，2018(11).

[2]乐玭玭.核心素养背景下的小学英语阅读教学中文本重构的实践研究[J].英语教师，2017(19).