教学目标：1.认识本课生字、词，会正确书写本课的生字。
2．正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
3．通过留心观察校园生活，模仿课文的“动宾词组”说说校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。培养学生的口头表达能力。
教学重点：认识生字词，朗读课文。
教学难点：感知词句意思，感悟词语的准确运用。
教学过程：
一、看图导入新课：
1．小朋友们，我们的课余生活丰富多彩，谁能来说说你在课间都玩了些什么游戏呢？（指名说，在学生说的时候，教师要有意识地将活动概括成动宾形式的三字词组。）哇，这么多有趣的活动呀！那你最喜欢哪项活动呢？（用“我最喜欢 …… 。”说话）
（说话由词到句）
2．今天，我们学习识字2（齐读课题），首先老师也给大家带来了许多有趣的课外活动，想看一看吗？那可要看仔细了。（逐一出示图片，在学生说后，出示词组，指导学生在第一次认读时，将字音读正确。形式可以多样）
A．这两位小朋友是在„„一起说（下象棋），好把这个生字拼一拼再读qi棋下象棋
B．看这小女孩的服装我们就知道那是在„„你说（唱京戏）大家一起读：唱京戏
C.这个小男生正在„„你说（拉二胡）大家跟他读：拉二胡
D.这个可爱的小女孩在干什么？（喂鸽子）
E..这个小朋友正在认真地„„一起说（做航模）航字的后鼻音读得很好，老师想再听一遍，齐读。
F.这位小朋友正在专心的„„你说（学电脑）呢
G.这两位小朋友又是在干什么呢？你说（观天气）“观”字的前鼻音读好guan观 观天气。
H.这两位小朋友一个拿着花一个拿着铲子挖坑，他们是在干什么呢？（栽花草）这个“栽”是“种”的意思，我们来拼一拼，读一读。
1
I这位小朋友在干什么呢？你说（练书法）你把“练”字的前鼻音读得很准，大家跟他读（练书法）
J.哇，这么多人蹲在地上干什么呢？你说（画图画）
K.这小女孩可了不起了，她是在„„你说（弹钢琴）这三个字可不好读了，自己先拼一拼，读一读（生练读）我们一起读
L.这幅图又是向我们介绍什么有趣的活动呢？你说（养金鱼）把“养”字的后鼻音读准来yang养 养金鱼
[设计意图：看图即说话，看图即认字、学词，一切活动都是为了学习语文。]
3.小朋友们，把这么多有趣的活动放在一起，编成一首儿歌，会是怎么样的呢？今天我们学习的识字2就告诉我们了，想读一读吗？那可要听清楚老师的要求了。
二、初读课文，学习字词：
1．打开书本23页，自由读。
要求：遇上不认识的字，可以请课文下面的“苹果”帮忙或请教同学与老师。
2．检查自学情况。
（1）指名读课文。（师及时正音）
现在老师要请4个小朋友来读课文，每人读一行。其他小朋友认真听，听听他们有没有把课文读正确。
（2）识记生字。
看到小朋友们这么会思考，学得这么认真，词语宝宝也想和你们交朋友了，欢迎他们吗？那赶快去认识认识他们吧！（出示课件二，三）提示多音字“弹”“模”，并板书
① 出示本课没有拼音的生字学生自由认读，他们的名字你们都会叫了，那你有什么好办法牢牢记住这些红色的生字宝宝呢？（指导学生表达的完整性）教师提示：我们学过了哪些识字方法？（加一加，减一减，换偏旁，编谜语，组词，说句子等。）相机指导书写“弹琴”
②找小老师教读，并组词。（摘苹果）
走迷宫：生字宝宝和你们成为好朋友后，可高兴了，他们正想和你们玩“抢读”游戏呢。想玩吗？那要听清楚游戏规则了：当词语宝宝出现时，哪个认识它的小朋友手举得最快，老师就请他读。
小朋友们，生字宝宝回家了，你还能认出他吗？好，我们一起来读一读课文吧。
2
（4）齐读课文。
三、朗读课文，发现规律：
1．能将课文读得这么正确、流利，真了不起。那怎样才能把课文读得更好呢？老师告诉你们一个小秘密，这些词语的排列都是有规律的。完成这道题之后，你们就一定能发现。
（1）练习（示填空题）
（ ）二胡 （ ）钢琴 （ ）电脑 （ ）天气
（ ）鸽子 （ ）京戏 （ ）花草 （ ）象棋
（2）现在谁来说说，你发现了什么？可以提示：（ ）里填的都是表示什么的词语？（指导把动词读大声一点）
2．指导趣味读，读出诗的节奏。
练书法 画图画 下象棋
（1）X X X X X X X X X
小朋友们把课文读得这么棒，那老师送你们一首儿歌，你们能不能也读出他的节奏呢？ 3．丰富多彩的课外活动，远不止这些，你也能模仿课文中词语的形式来说一说其他活动吗？。（打篮球、擦黑板、摆桌子、踢足球、做手工、搭积木、练舞蹈、升国旗、踩草坪„„） （1）比如说，出示：
（ ）风筝 （ ）小鸡 （ ）树苗 （ ）书法 踢（ ） 送（ ） 收（ ） 看（ ） （2）你还能照样子说几个吗？
学了这么多词语，在生活中你能用上吗？我们来试试
4．出示句式练习：
下课了，校园里真热闹呀！同学们有的 ，有的 ，还有的 。可是，我最喜欢 。
5．出示拓展儿歌：
下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大；
弹钢琴，拉二胡，唱京戏，走进文艺小天地；
3
栽花草，喂鸽子，养金鱼，发现自然小秘密；
做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技。
（生字用红色的字体标出）
（1）自由读
（2）指名读
（3）齐读
4
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