一、积累与运用
1．下列划线字的读音全对的一项是（
）大庇（pì）怒号（háo）嘉肴（ráo）塘坳（ào）
）
骈（pián）死学（xiào）学半不外见（xiàn）抟（chuán）扶摇
A．北冥（míng）B．鲲（kūn）鹏C．迁徙（xǐ）D．挂罥（juàn）
鲦（tiáo）鱼濠（háo）梁槽（cáo）枥叱（chì）牛
2．下列词语中没有错别字的一项是（
A．江郊B．倚仗C．俄顷D．奴隶
碾冰辙愿天寒口称敕充炭直
天之仓仓讲信修睦选贤举能请循其本
谋闭不兴盗窃乱贼外户不闭唇焦口噪
）
尽其材（竭尽）食马者（通“饲”，喂）何所营（需求）惜不得（爱惜））
3．下列划线的词语解释全对的一项是（
A．水击（拍打）B．修睦（修养）C．志怪（记载）D．自强（勉励）循其本（追溯）怒而飞（奋发）学学半（学习）男有分（职分）4．下列关于课文内容的理解有误的一项是（
A．《大道之行也》中的“大道”和“大同”都是当时人们头脑中的理想境界，两个词中带有明显的理想色彩，寄托着人们对未来生活的美好向往。
B．《北冥有鱼》文中用野马、尘埃的以息相吹与大鹏的海运将徙作对比，形象地说明任何事物都有所凭借，都是不自由的，意境广大。
C．《茅屋为秋风所破歌》写于安史之乱尚未平息之时，诗人白居易由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难，长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。
D．《庄子与惠子游于濠梁》一文以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友因共同好辩而拥有的生活情趣。
5．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）水击三千里，（2）（3）
（4）安得广厦千万间，
（5）诗歌中写诗人无可奈何的诗句是“
。（《北冥有鱼》）
，不必藏于己。（《大道之行也》），回车叱牛牵向北。（《卖炭翁》）
。（《茅屋为秋风所破歌》）
，
”。（《茅屋为秋风所破歌》）
1二、阅读与理解
6．阅读下面文言文，回答问题。
马说韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽
枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不
足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无
马邪？其真不知马也！
（1）解释下面句中划线的词语。①祇辱于奴隶人之手②安求其能千里也③才美不外见（2）下列句中划线的虚词意义和用法相同的一项是（A．不以千里称也B．安求其能千里也C．虽有千里之能D．鸣之而不能通其意策之不以其道其真无马邪祇辱于奴隶人之手执策而临之）
）
（3）对本文内容理解不正确的一项是（
A．造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是食马者不知其能千里而食也。
B．本文用托物寓意的写法，借助伯乐和千里马的传说，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因。C．文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。D．“其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。（4）作者是如何层层深入地论证论点的？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）把下面句子翻译成现代汉语。且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
______________________________________________________________________________________________
7．阅读下面的文言文语段，回答问题。
白水素女陶渊明
2晋安帝时，侯官人谢端，少丧父母，无有亲属，为邻人所养。至年十七八，恭谨自守，不履非法。始
出居①，未有妻，邻人共愍②念之，规为娶妇，未得。端夜卧早起，躬耕力作，不舍昼夜。
后于邑下得一大螺，如三升壶。以为异物取以归贮瓮中畜之十数日。端每早至野还，见其户中有饭饮
汤火。端谓邻人为之惠也。数日如此，便往谢邻人。邻人曰：“吾初不为是，何见谢也。”端默然心疑，不知其故。
后以鸡鸣出去，平早潜归，于篱外窃窥其家中，见一少女，从瓮中出，至灶下燃火。乃到灶下问之曰：
“新妇从何所来，而相为炊？”女大惶惑，欲还瓮中，不能得去，答曰：“我天汉中白水素女也。天帝哀卿少孤，恭慎自守，故使我权③为守舍炊烹。十年之中，使卿居富得妇，自当还去。而卿无故窃相窥掩，吾形已见，不宜复留，当相委去。虽然尔后自当少差，勤于田作，渔采治生。留此壳去，以贮米谷，常可不乏。”端请留，终不肯。时天忽风雨，翕然而去。（选自《古代小说鉴赏辞典》，有删改）
【注】①出居：单独居住。②愍（mǐn）：同情、可怜。③权：暂且，姑且。（1）用“/”为文中画线的句子断句。（限断三处）（端）以为异物取以归贮瓮中畜之十数日（2）下列表述符合文意的一项是（
）
A．侯官县有个名叫谢端的孤儿，被好心的邻居收养，一直到了十七八岁，后来因为触犯了法律，他就搬出来独立生活了。
B．邻居们都很关心谢端，按照乡里的规矩，给他娶了一个妻子，但是谢端因为家中一贫如洗，没有能够留住这个妻子。
C．白水素女知道谢端从小父母双亡，孤苦伶仃，很同情他，又见他克勤克俭，安分守己，所以自愿下凡来帮助他。
D．白水素女的身份暴露后，必须回到天庭，不能再帮助谢端致富了，临走前她留下了田螺壳，让谢端有取之不尽的米谷。
（3）下面是这个故事的尾声，顺序被打乱了，请排出正确的顺序。（只填写序号）
①居常饶足，不致大富耳。②端为立神座，时节祭祀。③后任至令长云。④于是乡人以女妻之。______________________________________________________________________________________________（4）这个故事与“牛郎织女”“董永与七仙女”“灰姑娘”等故事，有相似的情节结构模式。请从人物身份、品质、境遇、结局等方面进行探究，写出此类故事的模型。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【分析】A大庇（bì）；
B读音正确；C嘉肴（yáo）；D抟（tuán）扶摇。故答案为：B
【点评】本题考查重点字的字音辨析。对字音的认读，主要是形近字、多音字、形声字等容易混淆读错，另外还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当地分类整理。
2．【答案】B
【解析】【分析】A“天之仓仓”应为“天之苍苍”；
B字形正确；
C“选贤举能”应为“选贤与能”；D“唇焦口噪”应为“唇焦口燥”。故答案为：B
【点评】此题考查对字形积累。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
3．【答案】A
【解析】【分析】A解释正确；
B修睦（培养）怒而飞（振奋，这里指用力鼓动翅膀）；
何所营（谋求）；
C学学半（通“斅”，教导）D惜不得（吝惜）。故答案为：A
【点评】本题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。
4．【答案】C
【解析】【分析】ABD理解正确。C《茅屋为秋风所破歌》作者是杜甫，不是白居易。
故答案为：C
【点评】此题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。
【答案】5．（1）抟扶摇而上者九万里
4（2）货恶其弃于地也（3）手把文书口称敕（4）大庇天下寒士俱欢颜
（5）唇焦口燥呼不得；归来倚杖自叹息
【解析】【分析】根据对文言文诗词的积累答题，注意“抟、恶、敕、燥”的书写。
故答案为：⑴抟扶摇而上者九万里；⑵货恶其弃于地也；⑶手把文书口称敕；⑷大庇天下寒士俱欢颜；⑸唇焦口燥呼不得；归来倚杖自叹息
【点评】本题考查对古诗文的背诵、理解、默写的能力。古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。
【答案】6．（1）形容词用作动词，受屈辱；怎么；通“现”，显现、表现
（2）C（3）A
（4）首先提出全文论点“世有伯乐，然后有千里马”；接着从反面对论点进行论述，说明伯乐对千里马命运的决定性作用；第三段对“食马者”进行辛辣的嘲讽，结尾再次强调造成不合理现象的原因，是“其真不知马也”，点明主旨，并与开头的论点照应。
（5）想要跟普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？
【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“辱”属于词类活用，“见”属于通
假字，“安”是古今异义词，不要以今释古。
（2）A因为；按照。B代词，代千里马；表示加强诘问语气。C结构助词，的。D连词，表转折；连词，表修饰。故选C。
（3）A造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是食不饱，力不足，根本原因是食马者不知其能千里而食也。BCD理解正确。
（4）这篇短文相当于现在的议论文，首先要明确论点及提出论点的方式，然后看作者是采用哪种论证方法进行论证的。这篇文章开头就提出了中心论点“世有伯乐，然后有千里马”。因为千里马常有，而伯乐不常有。因此千里马会有非常悲惨的命运：故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈（pián）死于槽枥之间，不以千里称也。
第二段作者首先说明千里马食量大的特点：马之千里者，一食或尽粟一石。然后再分析千里马被埋没的原因，根本原因是：食马者不知其能千里而食也。直接原因是：是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？这是从反面进行论证的。
“天第三段先揭露食马者的愚妄无知：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：下无马！”，然后再表达作者强烈的感情：呜呼！其真无马邪？其真不知马也。据此分析答题即可，注意要用一些表示起承转合的词语。
（5）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻
5译。且：犹，尚且。欲：想要。等：等同，一样。不可得：不能够得到。得：能，表示客观条件允许。安：怎么，哪里，疑问代词。求：要求。故此句可以翻译为：想要跟普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？
故答案为：⑴形容词用作动词，受屈辱；怎么；通“现”，显现、表现⑵C⑶A
⑷首先提出全文论点“世有伯乐，然后有千里马”；接着从反面对论点进行论述，说明伯乐对千里马命运的决定性作用；第三段对“食马者”进行辛辣的嘲讽，结尾再次强调造成不合理现象的原因，是“其真不知马也”，点明主旨，并与开头的论点照应。
⑸想要跟普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？
【点评】⑴此题考查解释文言实词的能力。文言实词的解释要求准确并符合语言环境，这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵，尤其注意课下注释中出现的词语，必须重点记忆，答题时可按记忆回答。课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解，还要注意通假字、词类活用等特殊现象。
⑵此题考查学生对文言虚词的理解掌握能力。掌握常用文言虚词的意义和用法，可以从以下几方面入手：识记常用文言虚词的意义和用法；结合语句翻译确定该虚词在句中的意义；根据虚词在语句中的作用，巧妙的用现代汉语中的词语来代替；先多朗读，体会语气，进行判断。
⑶此题考查对课文语句的理解和赏析能力。首先理解语句本身的意思及写法特点，其次还要从全篇着眼，句不离段，段不离篇。理解全篇的主旨感情，再判断语句的意思及写法即可。
⑷本题考查把握议论文论证思路的能力。答题技巧：①要明确论点；②要答出论据或论证方法及其作用；③要使用诸如“首先”“然后”“接着”“最后”等表示起承转合关系的词语来组织答题的语言。
⑸本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
【答案】7．（1）（端）以为异物/取以归/贮瓮中/畜之十数日
（2）D
（3）②①④③
（4）这类故事的模型一般是：身份卑微或境遇悲惨的主人公，具有优秀的品质，然后得到贵人帮助，最终改变了命运。
【解析】【分析】（1）首先要理解句子的意思，然后再根据句意及句子的语法结构断句。这句话的大意是：以
为是非常特别的东西，把它带回家，放在水缸里，精心用水养了十几天。。据此可知这句话正确的断句方法是：（端）以为异物/取以归/贮瓮中/畜之十数日。
（2）A“不履非法”意思是不做非法的事，因此“后来因为触犯了法律”的说法不正确。而且他搬出来独立生活也不是因为触犯法律，而是不想再给邻居添麻烦。B“未有妻，邻人共愍念之，规为娶妇，未得”意思是：没有
6娶妻子。邻居们很关心他，帮他说了几次媒，都没有成功。由此可知“按照乡里的规矩，给他娶了一个妻子，但是谢端因为家中一贫如洗，没有能够留住这个妻子”的表述错误。C“天帝哀卿少孤，恭慎自守，故使我权为守舍炊烹”意思是天帝可怜你从小父母双亡，孤苦伶仃，又见你克勤克俭，安分守己，所以派白水素女下凡暂且帮助你看家做饭。由此可知“自愿下凡来帮助他”的表述错误。D表述正确。
（3）这句话话的意思是：①家里常常丰足，只不过不致大富而已。②谢端为她立了神位，逢年过节祭祀她。③谢端后来做了官，官至县令、郡守。④于是乡人里便有把女儿嫁给谢端。其中第②句承接上文“时天忽风雨，翕然而去”，故第②句应放在首位。然后是第①句写之后谢端家的经济情况应放在第二位。第④句“于是”承接第①句，放在第③位。最后是第③句，写谢端后来的情况。故本题答案为②①④③。
（4）人物身份：谢端很小父母就去世了，好心的邻居收养了他。品质：谢端忠厚老实，勤劳节俭，不做非法的事。境遇：天帝可怜谢端从小父母双亡，孤苦伶仃，又见他克勤克俭，安分守己，所以派白水素女下凡暂且帮助你看家做饭，想让你在十年内富裕起来，成家立业，娶个好妻子。结局：家里常常丰足，只不过不致大富而已。于是乡人里便有把女儿嫁给谢端。谢端后来做了官，官至县令、郡守。再如牛郎，人物身份：从小父母双亡，跟着哥嫂过日子，哥嫂待她不好。品质：忠厚老实，勤劳节俭。境遇：遇到织女，和织女结婚，生了一双儿女，生活非常幸福，但织女被带回天庭。结局：和织女隔着天河。据此可总结出此类故事的模型是：身份卑微或境遇悲惨的主人公，具有优秀的品质，然后得到贵人帮助，最终改变了命运。故答案为：⑴（端）以为异物/取以归/贮瓮中/畜之十数日⑵D
⑶②①④③
⑷这类故事的模型一般是：身份卑微或境遇悲惨的主人公，具有优秀的品质，然后得到贵人帮助，最终改变了命运。
【点评】⑴此题考查文言文断句的能力。解答此类题目，首先诵读语句，通过诵读，力求对语句的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。⑵本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题千，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
⑶本题考查语句的连贯能力。做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。
⑷本题考查的是对课文内容的理解及概括。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。【参考译文】
晋朝时，侯官县有个名叫谢端的孤儿，很小父母就去世了，好心的邻居收养了他。谢端忠厚老实，勤劳节俭，不做非法的事，到了十七八岁的时候，不想再给邻居添麻烦，就自己在山坡边搭建了一间小屋子，独立生
7活了。因为家中一贫如洗，所以他一直没有娶妻子。邻居们很关心他，帮他说了几次媒，都没有成功。谢端仍然每天晚睡早起，努力耕作，不舍昼夜。
一天，他在田里捡到一只特别大的田螺，像三升壶那么大。以为是非常特别的东西，把它带回家，放在水缸里，精心用水养了十几天。谢端照例每天早上去地里劳动晚上回来，回家却见到灶上有香喷喷的米饭，橱子里有美味可口的鱼肉蔬菜，茶壶里有烧开的热水。他想，一定是哪个好心的邻居帮他烧火煮饭。
没想到，连续好几天回来都是这样，谢端就到邻居家去道谢。邻居说：“不是我做的，何必谢我呢。”谢端听了心头很纳闷，不知道到底是怎么回事。
第二天鸡叫时，谢端就出去了，很早就偷偷回来，悄悄靠近篱笆墙偷偷看着自己屋里的一切，他看到一个年轻美丽的姑娘从水缸里缓缓走出，移步到了灶前，就开始烧火做菜煮饭。谢端就走到灶下问她说：“你是从哪里来的？来为我做饭？”姑娘大吃一惊，想回到水缸中，却被谢端挡住了去路。于是回答说：“我是天上的白水素女。天帝可怜谢端从小父母双亡，孤苦伶仃，又见他克勤克俭，安分守己，所以派白水素女下凡暂且帮助你看家做饭，想让你在十年内富裕起来，成家立业，娶个好妻子，那时我再回到天上去复命。可是你无故偷看，我的身份已经暴露，就算你保证不讲出去，我不能再留在这里了，我必须回到天庭去。虽然我走以后，你的日子会艰苦一些，但你只要勤于劳作，好好打鱼，生活会一天一天好起来。我把田螺壳留给你，你可以用它贮藏粮食，能使米生息不尽，壳里的稻谷都不会用完。”谢端请求她留下来，她最终也没有答应。正说话时，只见屋外狂风大作，接着下起了大雨，白水素女飘然离去。
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