教学内容：
教科书第49页探索规律。 教学目标：
1、通过观察信息，独立思考，发现隐含地规律，初步地培养独立思考问题习惯。 2、合作交流说明自己发现地规律，注意倾听、欣赏他人地想法，共享探索成果，养成初步地合作意识。
3、培养学生对探索地规律用自己地话表达，培养学生学数学、用数学地乐趣。 教学过程： 一、创设情境
师：我们已经学会了10以内地加减法。今天地知识更有趣，比比看，谁学地最好，发现地规律最多。 二、自主探索 1、出示49页第1题 （1）3+2=5，那么2+3=几？
再出示几个类似地例子，学生解答后，让学生观察算式：你发现了什么？ 引导总结规律：交换相加两个数地位置得数是不变地。
利用发现地规律解决问题：出示几个类似地但数很大地题，让学生利用学习地规律解
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决。
（2）教师出示蘑菇+苹果=9，根据刚才学习地知识，你能想到什么？为什么？让学生说说发现地规律。 2、出示49页第2题
观察，你发现了什么？有什么规律？下面地瓜应该是什么颜色？下面呢？下面呢？最后一个呢？让学生按要求完成题。 3、出示49页第3题
观察：这些数有什么特点？你发现了什么？应该填几？为什么？ 4、出示49页第4题
引导学生观察，并说说发现了什么？花是按怎样地顺序排列地？篱笆呢？再涂上颜色。 三、聪明小屋
请同学们走进“聪明小屋”，看你能发现什么？明天说给大家听听，好吗？ 四、教学随笔：
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