教学单元 课 题 教材分析 教学目标 第六单元、分数的加法和减法 同分母分数加、减法 总（7）课时 第（2）课时 教材通过相应的练习，使学生进一步理解和掌握同分母分数加、减法的计算方法。 1.通过学习，使学生掌握三个同分母分数连加、连减的计算方法。 2.培养学生运用多种方法解题的能力。 3.培养学生规范书写的习惯。 教学重点及掌握三个同分母分数连加、连减的计算方法。 难点 教学准备、主题图、小黑板。 资源 教学基本环节 一、复习导入。 1.口算下列各题。 2.说一说同分母分数加、减法计算法则。 二、新课讲授。 1.出示教材第92页的第7题。 春蕾小学图书馆中各类图书情况如图。 2.提出问题，尝试解决。 （1）问题一：前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？ ①找出前三类节目所占的分数。 ②尝试计算这三个分数的和。 学生可能出现两种不同的计算方法。 ③你喜欢哪一种方法？并说明为什么？ （2）问题二：其他节目占每天播出时间的几分之几？ ①想一想：每天播出的总时间用什么数表示？（15/15或1） ②求其他节目时间应该怎样算？ 列出算式：1-10/11 ③尝试计算： 3.归纳同分母分数连加、连减的计算方法： 同分母分数连加、连减，要把分子连加、连减，分母不变。 三、课堂巩固。 完成教材第91-92页练习二十三的第5-11题。 1.第5题。 这是一道利用连加、连减知识解决实际问题的习题，教师要引导学生理解题意，分析题中的数量关系，由学生独立列式解决第（1）（2）题，然后全班反馈，解决第（3）题时，让学生提出问题，只要合理都要给予肯定，并让学生说一说提出的理由和解答的方法。 2.学生独立完成第6、8题。 练习时，让学生独立完成，然后全班反馈。反馈时，让学生说说自己的计算方法。 3.第9题。 这是一道分数连加、连减的开放型练习，条件和问题同时开放，练习时要让学生审题，按要求分类，再写算式。 4.第10题。 算式接龙。多让一些学生起来做游戏。 5.第11题。 教师可以引导学生借线段图来理解题意。 四、课堂小结。 今天，我们学习了同分母分数的连加、连减的计算方法，并运用这些知识解决了许多生活中简单的数学问题。那么通过今天的学习，你都有哪些收获呢？ 1.数学练习册； 作业设计 2.用本节课学习的知识进行活动练习。 同分母分数加、减法 第7题：（1）共占图书总量的几分之几？ 2/11+3/11+5/11=(2+3+5)/11=10/11 (2)其他图书占图书总量的几分之几？ 1-10/11=1/11 同分母分数连加、连减，要把分子连加、连减，分母不变。 板书设计 教学反思 一分钟安全教育
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