水
大河坎镇中所营小学 易建霞
教学内容 ：
小学三年级《科学》上册第56-57页“水和空气”第一课“水”。 教学目标： 一、知识目标： 科学概念：
1、认识水是一种无色、无味、透明、会流动的液体； 2、物质可分为固体、液体、气体三类。他们之间的区别在于固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。
二、过程与方法：
熟练地运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据对物质的相同点，确立分类标准进行分类。
三、情感目标：
积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解，意识到水是地球上的重要资源，在识别水的活动中，学会小组合作。
教学重、难点：
熟练运用各种感官来对物质进行分类。 教学准备：
7个不透明的塑料袋，4个透明塑料袋（装液体和空气）、一块石头、一块木头、一片树叶、辨别分类记录纸。
教学过程：
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一、导入揭示课题. 1、谜语：
2、揭示课题.（板书课题：水） 3、这节课我们来研究水 二、我们知道的水
1、关于水你都知道些什么呢？
以小组为单位，讨论交流，搜集有关水的知识。. 2、汇报交流，概括整理。 3、观察水 (1)发活动记录单 (2)正确运用观察顺序
(3)以小组为单位，运用身体的各种感官进行观察并填写记录单
(4)交流汇报
(5)课件出示：将观察方法，观察结果进行归纳、整理。 4、交流并总结有关水的资料 5、填写网状图。
小结：把水的知识归结为四个方面：水在地球上的存在形态；水的作用；水与生物的关系；水的基本特点。
三、找水游戏
1、了解了这么多有关水的知识后，我们来玩一个找水的游戏。 2、出示7个袋子，不同的袋子里装有不同的物质。
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3、（温馨提示：袋子里可能装有空气、石头、木头、树叶、水、牛奶和醋）
请你在不打开袋子的情况下，辨别袋子里分别装的是什么？ 4、辨别这七种物质
5、交流讨论：你们的猜测如何呢？依据是什么？这些物质中，比较难辨的是哪些？为什么？
6、打开袋子，我们从颜色上进行分辨 7、汇报交流实践结果 四、给物质分类
1、引导学生将物质进行分类。 2、汇报交流自己的理由 3、归纳：
像牛奶、水、醋等物质没有固定的形状，会流动，称为液体；像空气一样称为气体；像石头、木头、树叶等我们称为固体。
4、列举生活中常见的固体、液体和气体 五、联系生活，拓展延伸
1、水在我们生活中有着举足轻重的作用，水是生命的源泉，支撑着我们生活中的每一天，而淡水资源仅占地球水资源的3%，由于人类的活动，使大量的工业和农业以及生活废弃物等排入水中，使水受到了污染，而水受到污染就会危害我们的健康，使生态环境遭到破坏。
那么，我们如何来保护水资源呢？
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2、小结：保护水资源、节约用水 六、课堂小结： 这节课你有什么收获？
附：板书设计
附：活动记录表
活动记录表
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课题： 小组： 时间：
观察顺序 观察结果 用眼睛（） 用鼻子（） 用舌头（） 用 手（）
结论：
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