培养学习习惯,促进自主学习

培养学习习惯，促进自主学习

【摘要】知识经济时代，必须树立终身学习的观点，必须提倡多样化的学习方式，而自主学习显得尤为重要。要使学生能够做到自主学习，必须持之以恒地培养学生良好的学习习惯。

【Abstract】The era of knowledge economy, must set up the viewpoint which lifelong studies, must advocate diverse the study way, but studies appears independently especially important. Must enable the student to achieve the independent study, must raise the student good study habits perseveringly.

【Key words】Lifelong study; Independent study; Study habits

许多教师都有一个共同的感受：现在的学生如果没有老师的指导，学习就无从下手。这主要是由于传统教育在课程实施过程中过分依赖教材，过于强调接受学习、死记硬背和机械训练，使得学生自主学习的主人翁精神自觉或不自觉地丢失了。而在当今知识激增、信息爆炸的时代，谁也无法记住层出不穷且不断更新的知识，只有终身学习并学会如何寻求和获得知识才更有意义。因此，必须转变当前课堂教学中存在的单一、被动的学习方式，提倡和发展多样化的学习方式。

《语文课程标准》就特别倡导自主、合作、探究的学习方式，而在诸多学习方式中，我以为自主学习对学生来说尤为重要，让学生成为学习的主人，才能使学生的主体意识、学习的主观能动性和创造性得到发展。著名学者余文森认为，自主学习就是主动学习。主动性是自主学习的基本品质，它在学生学习活动中表现为“我要学”，学习成了学生的一种内在需要，学习活动成了学生的一种愉快体验，因此教师应着重培养学生自主学习的良好习惯。

那么，如何正确引导学生自主学习呢？我认为可以从以下几个方面进行：

1.精心创设教学情境，激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师，快乐是最大的动力。不存在快乐的教育不可能成为成功的教育。教学实践证明，学生的积极主动精神和愉快情趣不是自发产生的，而是需要教师的启发和诱导。如果教师善于创设情境，去吸引学生，调动学生健康的情感体验，就能提高学生的学习兴趣，使学习活动成为学生主动进行的快乐的事情。

2. 持之以恒反复训练，培养学生学习习惯

2.1 教育学生养成先预习后听课的习惯。预习历来是教师对学生学习的一个首要要求，没有预习，对将要学习的内容就没有一个概括的了解，在听课过程中，学生不免就有生吞活剥的感觉，无论是接受知识的程度还是应用知识的能力，其效率都是很低的。

2.2 培养学生上课专心听讲的习惯。认真倾听是学生主动参与学习过程，积

极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。教师在课堂教学中要精心优化自己的教学设计，不断创设教学情境，引发学生积极思考，吸引并促使学生上课认真倾听。同时，要指导并要求学生做好课堂笔记，俗话说“好记性不如烂笔头”。其实，在课堂上做笔记不但可以筛选课堂上重要的学习信息，还是促进学生上课专心听讲的一条重要途径。

2.3 教育学生养成课后总结归纳的习惯。每节课的知识是发散的、孤立的，要形成知识体系，课后必须有小结。学生如能把分散在各课中的知识点系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。在平时的作业、练习、测试中要善于汲取教训，要善于归纳得失，才能形成自己的东西。

2.4 教育学生养成按时独立完成作业的习惯。一个学生必须有学习责任感，而按时独立完成学习任务定学习责任感的具体表现。要求学生作业要在复习后独立按时认真地完成，书写要工整，格式要规范。要及时订正作业中的错误，找出原因，认真总结教训。当然，作为老师应该根据教学需要和学生程度、兴趣来布置作业，要避免机械重复的题目。布置的作业让学生跳一跳就能完成，学生的积极性就特别高，也就容易养成独立完成作业的习惯。

2.5 培养学生养成勤学好问的习惯。善于请教是一种好习惯，《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，和老师、同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的。遇到问题要互帮互学，展开讨论。每个人都要努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，才能酿造知识精华。作为老师平时应鼓励学生多问，孟子曾经说过“尽信书，不如无书”，这就是提倡要有怀疑的精神。我们老师就是要要求学生敢于思考、大胆提出问题，这样才能使学生逐渐养成主动学习，从而获得知识的习惯。

2.6 教育学生养成广泛阅读的习惯。学生有了一定阅读能力，就得让学生广泛阅读课外书了。课外学生可以读科普读物、文学作品、历史故事等各种书籍，增强学生对知识的兴趣。如果学生除了教科书什么书也没读过，那么他的学习会越来越槽，最后变成个对学习不感兴趣。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、再阅读。”

学习需要一个广泛的基础，一个人读的书越多，他的知识面就越广，思维就越清晰，智慧就越活跃，学习新知识就会变得越容易。同时，学生在阅读后无论是在智慧、思想、情操等等都会得到不同程度的升华。因此，作为老师要鼓励学生多读课外书，引导学生正确阅读，养成他们广泛阅读的习惯。

2.7 教育学生养成利用工具书和网络查阅资料的习惯。工具书和网络是不会说话的老师，在学习中，会使用工具书和网络查阅资料好处很多。老师要指导学生怎样利用好工具书和网络资源，老师自己应给学生做好示范。这方面习惯养成了，学生将终生受益。

著名的教育学家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。”好的习惯一旦养成，不但学习效率会提高，而且会使他们终身受益。乌申斯基曾

说过：“良好的习惯是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本会不断的增值，而人在其整个一生中就享用着它的利息。”，只要学生从小能养成良好的学习习惯，其习惯的惯性将会跟随学生走向社会，良好习惯将会使学生终生受益，从而完成教学的最根本宗旨，即学生全面的、可持续性的发展。

终身学习将是迎接未来挑战的必备钥匙之一！要想有终身学习的能力，就必须学会自主学习。“授之以鱼，不如授之以渔！”，教师的职责之一就是引导和培养学生进行“自主学习”。

参考文献

［1］ 教育部.语文课程标准.北京师范大学出版社.

[2] 教育部.语文课程标准解读.北京师范大学出版社.

[3] 朱慕菊.走进新课程.北京师范大学出版社.

[4] 漆权.创新与创新教育.上海教育出版社.