计划是实现目标的蓝图,合理的学习计划对于中学生来说是非常重要的。我的做法是月假前发给学生计划表,学生根据自己实际需要填写完整后上交(可以有名著阅读、社会实践、家庭和谐、作业完成等内容),我再逐一检查,对于制定得较粗糙的,(如上午读历史)要求其重写。返校前学生就计划落实情况进行自我评价并请家长签名。月假来的第一次班会课都会对学生的自我评价做个点评,做的较好的给予表扬。国庆节后还专门开了一个完成计划的交流会。又如期末考试就要来了,家长会对家庭的年度经济收入做个盘点,更会对孩子的学习成绩做个点评。因此如何提高学生的期末成绩是我们期末工作的重点。元旦返校后,我叫学生以学习小组为单位,分别找出各学科复习的内容,重点,进行归纳、整理。然后从1月5日起制定好自己的复习计划。要求同桌每天分享一次,小组长一周查一次,班会课交流一次。目的是提高学生执行计划的自觉性,督促自己执行计划 ;严格按照计划时间表进行学习。
几次下来我觉得制定计划有如下好处:
1、促进学习目标的实现。(比如一些学生在此期间完成了一些名
著的阅读)
2、可以磨炼意志,取得阶段学习效果。(如张伟宏第一次尝试在
国庆长假完成计划中的任务,在月考取得较好的成绩)
3、有助于养成良好的学习习惯 (如戴雪鸿同学每天坚持英语阅
读,成绩进步明显)
4、可以提高效率,减少时间浪费5、有助于家校联系。
一个合理的计划应该如何制定呢?
1、从实际出发来制定计划,计划既要考虑全面,又要留有余地
制定计划,不要脱离学习实际,要符合自己现在的学习压力和水平。有些同学制定计划时,满腔热情,计划得非常完美,可执行起来却寸步难行。这便是因为目标定得太高,计划定得太死,脱离实际的缘故。
学习计划不是除了学习,还应有休息、锻炼、娱乐同学、师生交流、为集体服务的时间等,所有这些都要考虑到计划中。学习时不能废寝忘食,这对身体不好,这样的计划也是不科学的。给计划留有一定的余地,这样完成计划的可能性就增加了。
2、长远计划和短期安排
长远计划是明确学习目标和进行大致安排;而短期安排则是具体的行动计划。在一个比较长的时间内,比分说一个学期或一个学年,你应当有个大致计划。因为实际中学习生活变化很多,又往往无法预测,所有这个长远的计划不需要很具体。但是你应该对必须要做的事情心中有数。而更近一点,比如下一个星期的学习计划,就应该尽量具体些,把较大的任务分配到每周、每天去完成,使长远计划中的任务逐步得到解决。
3、安排好常规学习时间和零碎学习时间
常规学习时间指按学校规定的学习时间,主要用来完成老师布置的学习任务,消化当天所学的知识。而零碎学习时间指除常规学习时间外的归自己支配的时间,你可以用来弥补自己学习中欠缺的、或者提高自己对某一学科的优势和特长、或者深入钻研一件有意义的事情。(如错题集归纳、疑难问题解决、名著分时阅读等)
零碎学习时间的安排是制定学习计划的重点。抓住并合理利用零碎学习时间,对自己的学习和成长都会有极大的好处。所以我们应该提高常规学习时间的效率,增加和正确利用零碎学习时间,掌握自己的学习主动权。
4、突出学习重点
永远先做你最重要的事情。学习时间是有限的,你的精力也是有限的,所以学习要有重点。在这里,重点一是指你学习中的弱科,二是指知识体系中的重点内容。只有抓住重点,兼顾一般才能取得更好的学习效率。这样由于你把最重要的事情先做完了,有效地利用了时间,就不会让自己焦虑,而且会有很大的成就感。
5、注意效果,及时调整
计划一旦制定,就要雷打不动地完成,如有完不成的,也应立即在次日加倍补上。如:反省自己,当天的计划完成了没有,明天先干什么?再干什么?如果完成的好时可奖励自己一次;如果完成的不好时可惩罚自己一次。也可以同桌互相监督,制定奖罚措施。这样做,既有约束力又有可操作性,每天都会感到在进步。一段时间后,还应该根据自己的学习情况,对计划做出进一步完善,使其更好地促进学习。
6、提高学习时间的利用率
尊重自己生物钟。由于生理条件和生活环境、习惯的不同,人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上午,有的人在下午,还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最佳学习时段之后,按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做,就会取得事半功倍的效果。如心情比较愉快,注意力比较集中,时间较完整时,可以安排比较枯燥,或自己不太喜欢的科目:零星的、注意力不易集中的时间,可以安排做习题和自己最感兴趣的学科。这样可以提高时间利用率。
7、公开学习计划
一些学生自我约束能力不高,这样的同学在制定学习计划后,最好向老师或者同学宣布。这样做一方面会起到监督作用,也会起到一个强迫约束效果,当自己不能坚持时,马上就会想到:“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”,因此就能坚持到底,“无论如何,一定要坚持实行自己的计划”
总之,学习计划不是为了给学生增加压力、增加负担,而是为了提高学习效果,减少负担,增强自信心。一定要把学习计划看成是学生自我鼓励手段,是分享收获的途径,从中体验合作学习。有助于老师了解学生的学习情况,并给予适时的鼓励或评价。
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