《自己的花是让别人看的》导学案

《自己的花是让别人看的》导学案

导学目标

1、认识3个生字，会写7个生字。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。

2、从德国人养花之奇特，体会德国人“人人为我，我为人人”的人生境界。 3、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

导学重、难点：

理解课文重点词语的意思，读懂课文；体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。 学 案 初学提纲： 1、看书上插图，说说德国人养花与中国人养花有什么不同？ 姹、嫣、暇 写什么。理解目标1中的词语。 4、浏览课文，勾画作者赞美景色，一、学习生字词，了解文章内容及作者的感民族的语句，并说说其意思。 深学提纲： 1、自读课文第三自然段。 特点，从哪些词看出？ 作者是怎样写的？ 受。 二、研读课文第三自然段。 （花多而美） 2、抓住重点词语体会作者写法之奇妙。 花团锦簇 姹紫嫣红 (花多、花艳——部分特写) 花的海洋 (花多——整体描写) 导入新课： 介绍作者及写作背景，引出课题。说说插图上德国人养花与中国人养花有什么不让我们跟随作者一起去欣赏一下德国教 案 2、自学生字新词，书写难字：脊、同？ 3、读读读顺课文，说说课文主要那独特的美丽吧！ 课文主要写窗前的花（ ）1、整体初读，了解本段主要内容。

应接不暇 (感受奇特) 3、让学生想象画面，（仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么 ？）体会作者的喜爱、赞美之情。 4、指导感情朗读，把学生带入“花的海洋”之奇丽境界。 5、指导学生抓关键词背诵这段话。 2、自读课文第二自然段。德国人三、研读第二自然段，体会德国人养花之奇养花奇特在哪里？作者是怎样写特。 出养花之奇特的？ 3、填空： 1、自读，体会养花之奇特：花美向外，让别人看。 2、指导学生抓住重点词句，体会作者的写法。 (1) 临街窗户(屋子里)——地点不同 德国人在屋里养花，自己对比 （ ），走在街上，花美向外(花美向内)——方向不同 自己（ ）。 给别人看(给自己看)——目的不同 花之奇特见闻。 (2)指导感情朗读. 四、创设家庭情景，扮季羡林或家人转述花美，养花之奇特。在对话中体会德国人“人人为我，我为人人”的人生境界。 1、同桌表演。 2、师生合作表演，表演中领会“人人为我，我为人人”的人生境界。 (2)师扮季羡林，生扮家人。 3．读课文，感悟作者感受，深化“人人为我，我为人人”的人生境界。 五、学习末自然段，体会德国人几十年不变的“人人为我，我为人人” 美丽人生境界。 六、说梦结尾，延伸课外 1、季老到底做了一个什么梦，请课外去读《德国印象》 4、扮季羡林，向家人讲述德国养(1)师扮家人，生扮季羡林。

练习提纲 1、听写生字新词，从“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”中选一个词造句。 2、小练笔，用自己的语言，也可以适当运用课文语言，写写自己到德国看到（ ），心里会想（ ）。

七、转换迁移，训练运用

《自己的花是让别人看的》检测练习

1、根据句子填上适当的词语。

出租或出借房屋的人(相对“房客”而言)。（ ） 形容微笑的样子(多指女性)。（ ） 形容五彩缤纷、十分华丽的景象。（ ） 形容各种好看的花娇艳绚丽。（ ）

2、根据课文内容填空。

《自己的花是让别人看的》是北京大学教授（ ）写的。

短文讲述了（ ）。

当你来到德国，漫步在这花的海洋，你一定会惊奇地发现：每一家都是这样，在屋子里的时候，____________________________；走在街上的时候，__________________________，这真是________________________________的境界呀！

3、小练笔，用自己的语言，也可以适当运用课文语言：

（1）假如我们来到德国，看到_____________________。心想________________________。

（2）四五十年后，我又到了德国，我发现很多东西变了：______________________________，可当我走在街上，抬头一看，又是_____________________________________________，是的，_______________________________________始终没有变。

《自己的花是让别人看的》预习学案

教师寄语：

亲爱的同学们，轻轻地翻开25课，宛若走入一幅五彩的异域风情画。请运用我们学习过的写景状物文章的学习方法，细细品味，用心阅读。

学习目标

1、认识3个生字，会写7个生字。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。

2、从德国人养花之奇特，体会德国人“人人为我，我为人人”的人生境界。 3、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

一、初学提纲：

1、看书上插图，说说德国人养花与中国人养花有什么不同？ 2、自学生字新词，书写难字：脊、姹、嫣、暇

3、读读读顺课文，说说课文主要写什么。理解目标1中的词语。 4、浏览课文，勾画作者赞美景色，民族的语句，并说说其意思。

二、深学提纲：

1、自读课文第三自然段。

课文主要写窗前的花（ ）特点。

从哪些词看出？（ ） 作者是怎样写的？（ ）

2、自读课文第二自然段。德国人养花奇特在哪里？作者是怎样写出养花之奇特的？

3、填空：

德国人在屋里养花，自己（ ），走在街上，自己（ ）。

4、扮季羡林，向家人讲述德国养花之奇特见闻。

三、练习提纲

1、听写生字新词，从“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”中选一个词造句。

2、小练笔，用自己的语言，也可以适当运用课文语言，写写自己到德国看到（ ），心里会想（ ）。