人教版小学六年级上册数学期末测试质量分析

分析

小学六年级数学期末测试质量分析

本文将从学生基本情况、试题特点、答题情况反映出的问题、问题产生的原因和今后努力的方向几个方面谈论这次考试情况。

一、基本情况

本次六年级检测参考人数为310人，平均分为85.6，及格率为92.09%，优秀率为75%，最高分为100，最低分为13.5.

二、试题特点

试题考查的知识全面，题型新颖灵活，题目贴近生活，考察数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，以及基本运算能力、思维能力，注重考查学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力。大部分题目来源于教材。试卷第五大题统计

知识活应用，利用扇形统计图结合百分数计算，让学生大胆提出数学问题并解决，发散学生的思维。第六大题考查学生审题能力、计算能力以及动手能力。

三、答题情况反映出的问题

在本次考试中，丢分比较多的题目包括：第一大题填空4小题、第二大题判断第1小题、第四大题3问解方程、5题列式计算、第五大题2、3小题、第六大题1、3问以及第七大题1、2、3、5.从这里可以看出，学生的基础知识不扎实，计算不准确。学生审题不清晰，例如第五大题统计图，存在学生空没有填全，第六大题单位没有转换。第2问圆环问直径，许多学生答案是半径，导致分数都丢掉七题。有些学生只求已刷多少平方米，而没有求还差多少平方米没刷。

四、问题产生的原因

问题产生的原因主要是平时缺乏培养审题能力的训练，在计算过程中学生不够细心导致不准确，部分学生对应用题的题型还没有完全掌握，理解能力有待提高。

五、今后努力的方向

今后的努力方向包括：

1.重视阅读与理解能力的培养。有些学生没有养成良好的审题惯，老是一目十行，凭想当然来做题。平时教学中应让学生把题目多读几遍，并复述或者划重点。

2.侧重计算，尤其是解方程的训练，不断巩固，并提高计算能力。

3.注意对学生进行规范化要求和训练，对照课标加强基础知识的教学，从平时的每节课抓起，注重教学思想和数学方法的教学。

4.结合教材，多给学生动手操作型的贴近生活的题目，提高学生灵活运用所学知识解决问题。

5.注重学生举一反三能力的培养。同时，针对学生研究惯的缺陷进行专题分析，制定相应对策，逐步实施。

6.加强对各层次学生的针对性辅导。对优生要拔高要求，鼓励冒尖，对学困生不能轻言放弃，注重学生间的互促互助。