做一名新时代的优秀教师

做一名新时代的优秀教师

子长县职教中心刘伟

今年我已经是一个有着十六年教龄的教师，怎样做一名好老师，如何当一个让学生喜欢的好老师，这是我从教以来就思索的一个问题，也是我为之追求和奋斗的目标。

古往今来对教师有不少溢美之词，比如人们称教师是培育祖国花朵的“园丁”，说某人专注于本职工作就说他“默默耕耘”，说他学生多，就说他“桃李满天下”等等。教师和农民一样守着自己的一亩三分地一样，做着一个项目，年复一年，日复一日。一年四季两个寒暑假，就好象农事中的春种秋播，冬闲夏收。农民面对的是有生命力的庄稼，必须用爱去呵护它们。如同老师面对的是一个个活泼的孩子，需要我们用心去教育他们。当前，广大教师思想日益活跃，锐意进取，积极参与等意识在逐步增强。可在少部分教师中又存在一些问题，比如不注重业务水平的提高、职业责任感和敬业精神不强、不安心本职工作、缺少吃苦耐劳的精神等。其实踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才算是一名好教师呢，我以为至少应做到以下几个方面。

首先，做一位有良好师德形象的教师。师者学高为师，德高为范，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，

再次，做一位有爱心的教师。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊

变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

第三、做一个有修养的教师。其实儒家思想中的做人修养原则对我们今天的生活仍产生着广泛而深刻的影响，我们应该做一个有道德、有襟怀、有涵养,让人敬爱、受人尊重、使人敬佩的好老师.面对纷杂的利益世界,面对各种诱惑和矛盾,面对利益和功名的取舍抉择,我们老师能否表现出心平气和、神闲气定、坐怀不乱、荣辱不惊的气度和心态,能从容不迫、举重若轻、恰到好处地处理好一切事情,这就是修养问题. 第四、做一位创新型教师。这个时代，特别需要创新精神。没有创新人才，就没有发展。而创新人才的培养，又必须依赖一支具有创新精神和创新水平的教师队伍。一个创新型教师必须转变角色意识。教师的角色意识，在一定程度上调节和控制教师的教育教学行为，影响教育效果。而今我县各个学校学习洋思、杜郎口等名校经验，并结合学校实际情况制定出切实可行的课改计划，课堂改革如火如荼。教师在重新定位自己，在转换角色。教师开始重视学生的体验，尊重学生的意见。同时教师应加强理论的学习，正确认识自己在群体中所处的地位及学校、学生、家长对自身的期望。一个创新型教师必须不断丰富自我。学校要为教师创造条件积极参加继续教育培训、研讨会，吸收先进经验。专业知识、科学方法论知识、教育心理学知识等广泛发展，从而形成多元化知识结构体系。 第五、做一位学习型的教师。要做一个优秀的教育工作者，就得把本职工作做好，这样才无愧于生命，无愧于青春。做一名学习型教师，终身学习才能实现自己的理想。做一名学习型的教师，既是学习型社会对教师提出的要求，也是教师提高生命质量，完善自我的内在动力。实际上，称职的教师不是教会学生多少知识，而是让他会学。

正因为如此，教师应当比学生更善于学习。作为课堂教学的组织者，教师能否激发学生的学习情绪，能否启发学生积极思维，往往取决于他本人的教学素养。课改的关键是变革学生的学习方式，要实现这个目标，教师必须改进教学方法，建立适应教学革新的新的思维。有经验的教师会认识到这样的现实：学生的素养不是教师教出来的。他们不主张让学生孤立被动地读书，而是主张教会他们“找食吃”，要为他们的自主学习提供必要的条件，通过广泛阅读，积累感悟，获取素养。从这个意义上说，教师自己应当首先是个“自主学习者”。 农民年复一年，重复着田间的农活，春种秋收。作为一名教师从自己的手中送走一届又一届、一批又一批的莘莘学子，天天重复着昨天的故事。工作始终围绕三点一线展开：教室、办公室以及舒适的家。简单甚至算的上单调了，没有灯红酒绿、没有纸醉金迷。可教师的内心是充实的，教师被尊称为“人类灵魂的工程师，”这个称号是光荣的，是神圣的，也是沉重的。我们要想当一位好老师，做到以上几条还是不够的，还要尽自己所能，不断学习，做到“常有书香在案头。”还要不断研究，不断创新，以适应时代的潮流，使自己不断耕耘，不断收获。