案例教学在《计算机应用基础》中的应用

电化教育研究　…ｔ　Ｉ…一＿　案例教学在　计算机应用基础　中的应用　崔敏　（济南职业学院　济南　２５０１００）　摘要：案例式教学可以优化教学过程，融洽师生关系，增强课堂互动，有利于促进学生自主学习，提高学生分析问题、解决问题的能力。　在《计算机应用基础》教学中采取案例式教学，强调应用和实践，激发学生的学习兴趣和创新意识，拓展学生思维，为将来发展奠定良　好的基础。　关键词：计算机课程　计算机应用基础　案例式教学　Ｗｏｒｄ２００７　Ｅｘｃｅｉ２００７　ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ２００７　中图分类号：Ｇ　６　４　文献标识码：Ａ　文章编号：１　６７　３－９７９５（２０１　２）０２（ａ）－－Ｏ１　５　９－－０２　随着计算机技术的飞速发展，计算机　学生的操作过程中，一方面调用学生的积　（７）设置首行缩进。　技能已成为高校学生必须掌握的核心技能　极性，参与到教学互动中　另一方面发现学　（８）“２０１　１年１０月１０日上午９点”设置底　之一，是现代社会工作人员所必须具备的　生的薄弱知识点，强调重要知识点，对接下　纹。　基本技能之一。　来的授课内容做到有的放矢。　（９）注意事项设置项目符号。　在《计算机应用基础》的教学过程中，　引入了任务驱动，采用实用案例的教学指　１　Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ　Ｗｏｒｄ２００７操作　２　Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ　Ｅｘｃｅｌ２００７操作　导思想，通过解决实际问题引入知识点的　Ｗｏｒｄ２００７文字处理软件要求熟练文档　电子表格Ｅｘｃｅｌ２００７要求熟练基本操　学习，使教学内容变得灵活生动，让学生对　的基本操作、文档的编辑与排版、表格、图　作，表格的格式化，数据管理功能及Ｅｘｃｅｌ　教学内容产生直观的认识，使学生能掌握　形、图文混排、页面排版等内容。其中，文档　的图表功能等。可发计制作一个学生成绩　每一步操作的实质，明白学习这些知识能　的编辑与排版知识点可设计制作一个幼儿　统计表为案例，图１。　做什么，这些知识应该怎么应用，从而达到　园给家长发放的“周年庆典”通知书。　操作要求如下：　触类旁通、举一反三的学习效果。教学内容　通知书　（１）启动Ｅｘｃｅｌ２００７，建立以上电子表格。　划分为６个模块：计算机基础知识模块；　欢乐童年幼儿园定于２０１　１年１０月１０日　（２）“学号　一列设置为“文本”。　Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ　Ｗｉｎｄｏｗｓ　ＸＰ操作系统模块；　上午９点在时代新城广场举行“周年庆典”　（３）“专业”输入时要求使用自动填充功　Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ　ｗｏｒｄ操作模块；Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ　Ｅｘｃｅｌ　活动，希望宝宝和家长能积极参加。注意事　能。　操作模块；Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ　ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ操作模块；　项如下：　（４）右下角输入日期。　计算机网络基础知识模块。其中，Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ　有节目的宝宝需要提前半小时到场地　（５）列宽设置为“自动调整”。　Ｗｏｒｄ，Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ　Ｅｘｃｅｌ，Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ　ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ　集合。　（６）行高为２５。　是本课程的重点，这三个模块的课时数占　统一着装，要求宝宝穿幼儿园园服。　（７）在“姓名”列后插人“性别”列，只能　总课时的７０％，约４６学时，其中多媒体授课　欢迎家长积极参与互动游戏。　选择“男”或“女”。　和学生上机实践课比例为ｌ：ｌ。　欢乐童年幼儿园。　（８）加表头“学生成绩统计表”，居中，宋　下面给出Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ　Ｗｏｒｄ２００７操作、　Ｈａｖｅ　Ａ　Ｎｉｃａ　Ｄａｙ！　体，１　８。　ＭｉｃｒｏＳＯｆｔ　Ｅｘｃｅｌ２００７操作、Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ　操作要求如下：　（９）行标设为宋体，１２，加粗，居中；其他　ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ２００７操作的案例，介绍案例式教　（１）在文档结尾处插入系统日期。　内容为宋体，１２。　学在授课过程中的应用。先介绍授课流程：　（２）将“欢乐”替换为“快乐”。　（１０）成绩低干６Ｏ的，红色显示。　首先引导学生预习，可以在上机实践课完　（３）语法检查错误“Ｎｉｃａ”。　（１１）给表格加边框。　成操作任务的情况下，预习下节课要讲解　（４）设置字体为“华文行楷”，字号为“四　（１２）给日期设置底纹。　的内容，鼓励学生交流，查询教材和参考　号”。　（１　３）增加两列“平均分”、“等级”。等级　书；多媒体授课时，说明本次课的主要知识　（５）将“通知书”设置为带圈文字。　的判断标准为平均分低于６０为“不及格”，　点后，让学生来教师机上演示操作案例；在　（６）为“通知书”加一个边框。　大干等于６０为“及格”。　（１４）平均分保留两位小数。　～　一蓐一一　…一旦～～　一Ｊ　土…一一要～　掌号　姓名　专业　ｃ语言程序设计数据结柯ＳＱＬＳｃｒｖｅｒ数据库　（１　５）将做好的成绩表复制到一个新表　２００６０９００１张翠霞　动漫设计与制作　６７　９４　５７　（下转１　６１页）　２００６０９００２晏军　动漫设计与制作　３Ｏ　８９　８８　２００６０９００３赵哲义　动漫设计与制作　９８　９９　９０　２００６０８００１张明明　计算机应用技术　８９　６７　７５　２００６０８００２王嬲ｉ筚　计算机应用技术　５６　８９　６４　录　２００６０８００３刘撒　计算机应用技术　７８　６８　３０　２００６０８００４牛晓刚　计算机应用技术　６８　９０　７８　２００６０８００５周婷婷　计算机应用技术　７９　６６　９０　２００６０７００１亭小华　软件技术　７８　７７　９９　２００６０７００２扬骶积　软件技术８９　８０　８０　２００６０７００３张华欹　软件技术　６７　９１　７９　２００６０７００＆孙车　较件技术　６６　４５　６８　录入日期：　７月１７日　图１　图２　中国科教创新导刊　Ｃｈｉｎａ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ　１　５９　电化教育研究　在实施教学过程中，教师要及时地采　取措施，逐步提高学生自主学习的能力。　生能自学弄明白的问题，教师就可以不用　（１）在教学软件的选取方面要克服单一　为范例展示给其他学生，这样更有利于提　化倾向，注意选择具有不同代表性的软件。　高学生学习的自信心，激发出更高的学习　（１）正确使用教材。对于新授课，只要学　计算机科学技术发展速度很快，教学内容　兴趣。然后提供部分素材及背景资料，讨：学　既要保持的相对稳定，又需要不断追踪和　生制作某公司展会用ＰＰＴ。在学生完成　．　讲授的方式进行教学，而是设计出层次分　吸收计算机软件和硬件新成果，特别是一　将学生作品和国外大型公司制作的商业化　明的思考题，引导学生认真阅读教材，用　“自己学得”的知识解决“实际问题”。教师　不可为赶进度，用直接告诉答案的方法以　求问题解决。给学生自己尽可能多的空间，　这是培养自主学习的关键。对于学生不明　白的内容要注意引导，从解决问题的角度　去帮助学生分析这个问题。　（２）帮助文档是学习各种软件最好的老　师。绝大多数软件都会为使用者提供详细、　些新问世的、实用性强、简单易学、便于掌　作品进行比较分析，主要讲解如何应用其　握的优秀软件。近几年国产软件有了很大　他软件的功能修饰ＰＰＴ，使作品更加美观，　发展，办公自动化软件、操作系统等一批国　比如：Ｅｘｃｅｌ的图表、Ｖｉｓｉｏ的绘图、Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ　产软件纷纷亮相，应用越来越广泛，因而对　的图像处理、Ｇｉｆ图片等元素。强烈的视觉对　这方面人才需求也更加迫切。基于国产软　比使学生体会到完全可以用更好的方式表　件的教学内容必须要引人到计算机基础教　学中。　达相同的内容。最后将这个主题作为课后　作业重新布置给学生，要求学生精益求精，　（２）激励学生探索多种多样的实现方　不断否定自己，提高自己。这样的作业，既　法。如在讲述网络下载这部分内容时，不是　能对学生进行大量的训练，又能提高学生　易懂的帮助文档，只要在使用前，认真阅读　纯粹要求学生按照书本上的详细操作步骤　多种软件综合应用能力。　帮助信息，就会对软件的绝大多数功能有　逐步完成，而是让学生在根据自己掌握基　所了解，掌握其基本的操作方法。在使用过　本技巧与理论知识前提下，自由发挥，可以　程中如果碰到问题，也可以通过检索帮助　选择任何一种下载方式，然后教师选取具　软件，快速找到解决办法。如ｗｏｒｄ教学中，　可以演示如何通过逐步减小搜索范围，在　Ｗｏｒｄ的帮助文档里找到“添加行号”的操　台上演示给大家看，让全班学生一起进行　３结语　在成人高校的信息技术基础课程中采　仅是一种教学方法的探索和尝试，更重要　有代表性、典型性的学生在多媒体教学平　用以能力为导向的教学方式，其意义不仅　讲评，重点讲解和分析如何利用现有资源，　追踪新技术的能力。　的是一种教育思想和观念的更新。这种创　及教学目标、教学内容、教学过程、教学评　价、师生关系等一系列的变革，从而带动学　作方法。　（３）互联网也是学习计算机的有效方式　之一。在互联网上有非常多的软件教程、软　件论坛，￣０ｗｉｎｄｏｗｓ、ｏｆｆｉｃｅ、Ｆｌａｓｈ、Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ　用技巧都能在网上找到解答，如果在应用　中遇到什么问题，还可以在论坛里提问，互　相交流经验。　发现新的技术和新的工具，从而共同提高　新教学不只局限于课堂教学改革，它还涉　２．５案例引导，提高多种软件综合应用能力　一份图文并茂的文档中通常由多个软　生学习方式的创新，使学生学会探索知识　系，最终达到学习知识、培养能力、全面提　等，从最基础的操作方法到各种软件的应　件协同工作而完成，学生毕业后要想制作　形成过程的规律，发展并不断完善知识体　出精美的作品，必须具备综合应用多个软　件的能力。因此在教学中应适当加以引导，　高信息技术素养的目的。　笔者认为提高这种综合应用能力最快捷的　办法就是模仿国外大型公司的商业化的文　档、展会用ＰＰＴ等文件。　比如ＰＰＴ课讲完后，可以留出一次课的　２．４一题多解，培养学生追踪新技术的能力　追踪新技术是信息技术学科的重要特　点之一，教学中不但内容要追踪新技术，还　要注意培养学生追踪新技术的能力，拓展　学生的视野，有利于学生将来参与国际化　参考文献　［１】盛明兰．建构主义理论在计算机教学中　的应用【Ｊ】．中国科技信息，２００６，１：８８～　８９．　．　时间进行综合应用训练。上课前先给学生　展示一些课前精心准备的制作精美的文　档，使学生亲眼看到、亲身体验到这些技术　可将历届学生中的优秀作品保存下来，作　【２】侯晓贤，母晴晖．教师应学会自主学习　计算机［Ｊ］．教育信息化，２００３，９：２１．　竞争。那种认为“信息技术教学不能赶潮　流，只要教一些计算机基础知识就可以”的　想法不可取。　的奇特功能，从而引起他们学习的动机。也　［３】罗晓军，赵秀英．计算机课教学改革的实　践与探索［Ｊ］．教育与职业，２００６，７（２０）：ｌ７．　（上接１　５９页）　（２）对于“目录”幻灯片，要求将行间距　生的自学能力和分析解决问题的能力。　中，命名为“排序”。　设为２倍行距，并加上符号。　（３）在“大明湖”幻灯片中插入一段关于　大明湖的视频及关于大明湖的图片。　（１６）以“等级”排序，若等级相同按“平　均分”从高到低排序。　参考文献　［１】齐志强，王秀红，崔敏．计算机应用基础　【Ｍ】．中国铁道出版社，２０１０．　【２】宋晓明．“案例教学”在计算机公共基础　课程中的创新研究［Ｊ】．商业经济，２０１１．　【３］马　．高职计算机应用课程教学新思考　（１７）筛选出“软件技术”专业的学隹。　（１　８）按专业分类汇总统计各科成绩及　平均分。　（４）将“趵突泉”幻灯片的背景设为图　片。　（５）在所有的幻灯片上都显示泉标。　（６）设计制作关于介绍“千佛山”的幻灯　３　Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ　ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ２００７操作　ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ２００７要求熟练基本操作，幻　片，设置动画效果，并配放背景音乐。　（７）将本演示文稿按每页六张幻灯片的　…．长沙通信职业技术学院学报，２００８．　灯片制作的基本方法，主题的使用方法，幻　讲义形式打印出来。　灯片放映的基本设置方法等。可设计一一个　案例式教学强调学生的参与，顺应素　质教育培育创新人才的需要，学生的学习　图文并茂的家乡风情为案例，图２。　操作要求如下：　（１）为演示文稿设置一个主题。　兴趣提高了，课堂气氛活跃了，真正实现了　以学生为主体的教学模式，有利于培养学　中国科教创新导刊　Ｃｈｉｎａ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ　　１６