Internet教案

第三节 进入Internet

教材分析

该节主要是在学生认识了Internet的起源、发展等知识后，怎样进入Internet这一方面做了详细的讲解。不仅要让学生了解计算机接入Internet的工作原理，更要使学生知道我们家里的普通电话线怎么接入Internet？需要什么软硬件设备等等。最后还让学生知道现在社会上流行的一些上网方式，除了书上讲的几种方式，还要让学生回家自己查资料、或网上搜索有关方面的内容。 教学目标

1、 理解计算机接入Internet的工作原理。 2、 熟练掌握通过普通电话线接入Internet的方法。 3、 了解其它几种Internet的接入方式。

教学重点和难点

熟练掌握电话线接入Internet前的准备工作及接入步骤。 教学过程

引题：上节课我们讲了第二节（认识

Internet），同学们对Internet的起源与发展以及

Intermet在中国的一些发展情况已经有了一定的了解，既然我们已经认识了Internet，那我们就要了解怎样进入Internet，实现网上冲浪的梦想，从而引出今天的新课 → 第三节 进入Internet

一、准备软硬件

进入Internet，实际上就是把一台PC机（个人计算机）连接到Internet，但是在接入之前必须做好相应的软硬件设备的准备。

1、 硬件：

（1）一台个人计算机（Personal Computer）

（2）ISP（Internet Service Provider）Internet服务提供商，可以到当地电

信局等运行商等联系，你可以自由选择，如电信、联通、吉通等运行商。 （3）Modem（调制解调器）俗称“猫”，调制解调器将计算机与电话线相连。

以此同时，让学生了解调制解调器是怎样的概念，它的作用是什么？让学生看一下小知识，在这之前可以让学生回忆一下“模拟技术”和“数字技术”这两个概念。

Modem的作用：由于电话线为了适应电话通话的需要设计，只能传播模拟信号，不

能传播数字信号，而计算机中的信号是数字信号，所以计算机信号通过电话线传到另一台计算机，必须要信号的转换。先把数字信号调制模拟信号，再传输，然后把模拟信号解调为原来的数字信号，所以调制解调器就有这样的作用和功能，名称也由此而来的。

2、 软件：

（1）操作系统：如Windows95/98、Windows2000、Unix、WindowsNT等。

（2）驱动程序：正确安装好调制解调器的驱动程序。（同时对驱动程序这个概念作一

下补充） （3）拨号网络的设置。

二、设置拨号网络

在有了硬件的基础上，安装了操作系统和调制解调器的驱动程序后，要想进入Internet还要进行拨号网络的设置，我们以Windows95/98系统为例介绍如何设置拨号网络？ 双击打开“我的电脑”→“拨号网络”，如书图4－1所示的“拨号网络”的窗口；→双击“建立新连接”，启动该向导，准备建立一个新的连接， 任意输入一个名称，如“我的连接，我的Internet”等 → 选择下一步，如图4－3，输入区号：如北京010，杭州0571，我们湖州0572，也可以省略不填，电话号码是要看你

选择的是什么服务商，如果是电信就可以填169或163，也可以是联通，吉通等，这要你到这些服务商去询问。国家或地区码：选中国(86), →“下一步”，→单击“完成”；结束拨号网络的设置。

结束设置后，在“拨号网络”窗口生成一个新连接。完成以上设置后，可以把计算机连接到Internet上了。 三、连接Internet

设置好了拨号网络，我们可以进行拨号上网了，具体操作步骤如下：

第一步：双击“拨号网络”的连接（建立的连接），打开“连接到”对话框，图4－6。 第二步：在“连接到”对话框中输入“用户名”和“密码”，你可以用自己在ISP运行商里买的上网卡，或直接用电信公司的公共帐号（用户名：163，密码：163）。 第三步：如果是自己的计算机，你可以选择“保存密码”选项，在保存密码前打勾，以便下次上网就可以不必输入上网卡密码了，当然，在别人的机器上就不要保存密码，否则，下次别人就可以用你的帐号上网了，而上网费是用你的哦！

第四步：按“连接”按钮，调制解调器就开始拨号了，这时候如果调制解调器的扬声器开的话，就会发出一阵嘶哑的声音，表示调制解调器正在连接，正和对方的调制解调器“握手”，待会儿，ISP的计算机会自动检查我们输入的用户名和密码，如果都正确，，在经片刻段等待后，屏幕会出现一个窗口，提示你的计算机已经连接到了Internet了，如图4－7，任务栏右下角也会出现拨号图标。出现提示窗口后，你可以直接关闭它，下次拨号成功后还会出现该窗口提示你的，当然你可以在“以后不再显示此对话框”打勾，以后就不会出现这个窗口了。现在你可以直接在地址栏中输入你要访问的网址，你就可以看新闻、聊天、玩网上游戏了。

四、其他几种上网方式简介

在这之前让学生回答一下家里，网吧里和其他一些地方用什么进行上网？ 答案：拨号上网、ISDN上网、ADSL上网，新的小区有宽带网了。

由于Internet的不断发展，针对不同的用户，不同的上网方式也不断涌现出来，如机顶盒上网、ISDN上网、ADSL上网、DDN上网，宽带上网等。

下面我们介绍上面的几种上网方式： 1、机顶盒上网。

机顶盒是将电视机和因特网连接的新一代消费电子产品，是是未来电视机联网的必要条件。它使可以通过电视机在因特网上进行通信、购物、娱乐、学习等等，并能连接和控制其他的家用电器。有的电视机厂家已经生产出这种产品，大家在电视广告中看到过的。 2、ISDN上网。

ISDN上网，又称“一线通”上网，它是综合业务数字网的俗称。它是现有电话网上开发的一种集语音、数据和图像通信于一体，把各种电信业务综合在同一个网内处理并传输，用户可以通过一条电话线边打电话、边发传真、边在因特网上漫游。现在的网吧大部分就是用ISDN上网，再代理其它机器进行上网。

3、ADSL上网。

ADSL（Asymmetric Digital Subscrible Line）是一种非对称数字用户线技术，可以通过一条电话线,以比普通Modem快的多的速度浏览因特网，通过网络学习、娱乐、购物、享受到先进的数据服务，如视频会议、视频点播、网上电视、网上MTV的乐趣。我国最早使用ADSL的城市是深圳。现在很多城市都已经有了ADSL了，使上网速度明显加快了很多。

ADSL的特点：它是一种通过现有普通电话线为家庭、办公室提供宽带数据传输服务的技术。ADSL能够在现有的铜双绞线，即普通电话线上提供高达10Mbps的下行速率，远高于ISDN的速率；而且上行速率有1Mbps，传输距离达3－5公里。ADSL也可以与普通电话线共存于一条电话线上，在一条普通电话线上接听、拨打电话的同时进行ADSL传输而又互不影响。用户通过ADSL接入宽带多媒体信息网与因特网，同时可以收看影视节目，举行视频会议，还可以很高的速率下载数据文件。以此ADSL是一种速度很快，功能和性能很好的上网方式。

学生任务：了解了以上几种上网方式，我想对大家对上网方式有了一个基本概念，对以后上网有了一定的帮助，Internet的发展很快，还有一些上网方式也很先进，我让同学们回去查资料，上网查信息，关于其它一些上网方式和它的优点等等，特别查一下DDN上网和宽带上网的信息，我可以给大家几个网址：www.sohu.com www.sina.com.cn www.3721.com 等这些网址自己去搜索一下，下次课让学生自己上来说说上网方式的一些情况，还有你自己对这方面知识了解程度。

第四节 在Internet上交流信息

一．教材分析

该节主要以E-mail和BBS为例介绍了在Internet中如何与他人交流信息的方法。通过对E-mail和BBS等概念的解释，进一步阐述了在Internet中交流信息的直接、方便、快捷、廉价等众多优点。详细说明了免费E-mail地址的获取方法，Outlook Express中的帐号设置及用其收发邮件、阅读邮件的方法，以及通过注册会员进入BBS并进行讨论的操作步骤。如前一节，该节知识容量也较大，演示应注意正确的方法步骤，强调学生实际动手操作能力的培养，尽量做到即学即用，以促进学生理解掌握。

二．教育目标 知识目标：

了解E-mail、BBS的作用与概念。 掌握免费E-mail地址的获取方法。

掌握Outlook Express中的帐号设置及收发邮件的方法。 掌握通过注册会员的方法进入BBS并进行讨论的操作步骤。 能力目标：

通过观看老师的具体操作，培养学生善于观察的能力。

通过学习免费E-mail地址的获取方法，掌握寻找并充分利用网络资源的能力。 德育目标：

强调学生注意网络信息交流中的道德规范等问题。

教导学生学会“想得到他人尊重，必须先尊重他人”的做人道理。

三．教育重点

Outlook Express中的帐号设置及收发邮件的方法。 进入BBS并进行讨论的方法。

四．教育难点

Outlook Express中帐号的正确设置方法

五．教学准备

多媒体投影仪，Powerpoint软件

六．教学过程（3课时）

教师活动 引入 提问：上一节学习了浏览及下载网上丰富信息的具体方法。但当你发现一条很有价值的信息，需要立刻让你在网上的朋友分享，或者想与朋友交流自己的想法时怎么办？电话――可能说不清道不明又太贵，写信――太慢了！对方收到时可能早知道了。网络时代需要用网络手段，今天我们就来介绍用“电子邮件”或“电子公告板”在网上与他人交流信息的方法。 ２．介绍E-mail、BBS的作用与概念 学生活动 备注 用Powerpoint制作幻灯片并播放，具体内容是： E-mail：电子信函或电子邮件，是internet中进行信息交流的一种主要途径。 特点：快捷、廉价，可包含文字、图像、声音等多种信息。 E-mail地址格式：用户名＠邮件服务器名 以新浪网邮件地址“×××＠sina.com.cn”为例说明邮件地址的格式及获得邮件地址的方式。 BBS：电子公告板，是internet没有普及时进行 信息交流的一种途径。 特点：直接、即时，以文字的形式进行话题讨论。需注册为提供BBS服务网站的会员。 以下以教师演示并讲解为主 3．获取免费E-mail地址 打开IE进入新浪主页，并通过注册申请免费电子邮件地址。 提醒学生查找并记录收发电子邮件的协议及相应的服务器地址。 4．Outlook Express中的帐号设置 打开Outlook Express，点击“工具”菜单“帐号”项，详细讲解设置E-mail帐号的操作步骤。 5．发送电子邮件  新建邮件  用另一个已有的帐号给刚设置的帐号发一封电子邮件。  以“自得其乐”为主题，内容随意，填入正确的收件人地址  发送邮件 6．接收电子邮件 打开新浪网主页，并注册申请免费电子邮件地址。 按教师演示的方法，用刚申请的邮件地 用工具栏的“发送/接收”按钮边上的小三角选址设置帐号。 择新帐号接收邮件。 7．在BBS上交流信息 在IE浏览器地址栏中输入的地址（http：//www.k12.com.cn/），进入“中国中小学教育教学网”学生两两配对，相互并注册为新会员，然后登录虚拟社区，选择一论坛观间用新帐号发一封邮件内容、主邮件， 题由学生自看或发表意见。 己定，但需简 洁明了。 按教师演示的方法，用新帐号接收邮件。 按教师演示的内容访问“中国中小学教育教学网”并进入BBS参加讨论活动。 七．小结

通过该节的学习，需了解申请免费电子信箱的过程，要基本掌握Outlook Express中的帐号设置及收发邮件的方法，以及用注册会员的方法进入BBS并参与讨论的操作步骤。进一步了解用E-mail和BBS在Internet中与他人交流信息的优越性。

第五节 在Internet上交流信息

一、教材分析

本节内容主要介绍如何通过Internet与别人进行交流，互相传递信息。在本节中主要介绍两大块内容：（1）电子邮件（E-mail）的使用（2）在BBS公告栏上交流信息；这两场内容的实践操作性很强，在教学的时候最好用多媒体教室，进行直观教学，这样效果会更好。下面我对本节的两大块内容进行分析：

电子邮件的使用：在这一块内容里面要介绍（1）电子邮件的特点(2)邮箱地址的获取的两种途径：一种是向ISP申请，另一种是在网站上申请个免费邮箱（3）如果ISP给了个你的邮箱地址，你如何进行账号的设置（4）收发电子邮件

在BBS公告栏上交流信息：只做简单的介绍（学生比较熟悉）

在整节课的内容里面第一块电子邮件的使用十分重要，特别是里面的设置E-mail账号与收发E-mail这两块内容是本节课的重点需要详细介绍。

学生对这节课的内容十分感兴趣。他们对在免费邮箱中邮件的收发与在BBS公告栏上交流信息（在网站的聊天室中聊天）接触的比较多，所以对这两块内容学生们比较容易理解！但是对用Outlook Express来设置账号与免费邮箱的申请这两块就接解的比较少，需要较详

细的介绍，来加深理解。

教师在这堂课中需要充分调动学生们的积极性与主动性！让他们结合自己的上网经验来学习与加深这堂课的内容。 二、教学目标

1、了解电子邮件（E-mail）的特点。 2、能够熟练通过网络进行信息的交流。

教学重点

1、收发E-mail 2、免费邮箱的申请 教学难点 设置E-mail账号 教学准备

1、制作一个关于在网上申请免费邮箱的课件（因为学校的多媒体教室一般不提供上网功能）

2、安装人事局二级考试练习软件 三、教学过程

教 师 活 动 一、引入 通过一个问题引入新课： 前几节课我们学会了如何通过Internet获取信息，但是我们在Internet上只能获取信息？还能干些什么？ 下面我们就来学习如何在网上交流信息。 思考并回答该问题 学 生 活 动 二、正课 [问题]：大家一起想一下看，我们平时在上网的时候有哪几种形式可以与别人进行交流？ 对！归纳一下有三种：收发电子邮件，网站的聊天室中聊天，OICQ或TICQ 1、E-mail的使用 思考并回答该问题 1）E-mail（电子邮件）的特点 2）邮箱地址的两种获取方式 一种：通过ISP获得 由学生们自己归纳电子邮件的特点 另一种：在网上申请免费邮箱获得 3）如何在网上申请免费邮箱 结合课件向同学们讲解 4）设置账号（设置ISP提供的邮件账号）  介绍用ISP提供的邮件账号发信与在网上发信的区别  如何在电脑上设置ISP提供的邮件账号 教师进行演示 步骤： 双击桌面上的Outlook Express图标 选择工具菜单中的账号命 按添加按钮后选邮件选项 按提示一步步填写（里面最要注意的是不要把POP3接收服务器与SMTP发送服务器的地址填写错误） 5）收发电子邮件（用ISP提供的账号进行收发作）  接收电子邮件  发送电子邮件  阅读电子邮件 教师主要通过做人事局二级考试软件中的第12题来进行演示！ 2、在BBS上交流信息 相信这块内容大家要比我更加熟悉，主要是在聊天室里面！ [练习]请学生做人事局二级考试练习光盘中电子邮件这一块中的第13题！ 四、小结

这节课主要向大家介绍了如何通过网络与别人进行交流！特别向大家介绍了电子邮件E-mail的使用。大家可以到网吧或家里把学的知识运用一下。

第四节 在INTERNET上获取信息

一、在WWW上获取信息 【教学目标】 ·知识目标

1． 了解关于WWW的一些基本概念； 2． 学会使用浏览器查看WWW； 3． 学会搜索WWW。 ·任务目标

通过浏览WWW，获取关于2000年度国家最高科学技术奖获得者吴文俊先生的相

关资料，最后分组讨论得出该向吴文俊先生学些什么？ ·能力目标

1． 信息处理能力：培养学生查寻和处理信息，并利用所得信息解决实际问题的能力； 2． 合作能力：培养学生合作学习的能力，使学生展开充分的讨论和交流，人人积极

主动地参与教学过程，最后以四人小组为单位分别完成任务目标；

3． 创新能力：学生在教师的指导下，充分发挥自已掌握的知识，通过不同的途径，

不同的网站，搜索到相关的信息；

4． 其它：培养学生的自学能力和自我小结能力。 ·德育目标

在教师的正确指导下，利用从WWW中所获得的关于吴文俊先生的信息，学生之间展开讨论与交流，让学生的思想得到升华，充分认识到“科学技术是第一生产力”的深刻内涵。 【教学重点与难点】

1． 使用浏览器查看WWW； 2． 搜索WWW。 【教学方法】

以上课时提出的任务为总目标（任务驱动），以四人小组为单位进行合作学习（协作学习）。 【教学用具】

信息技术多媒体网络教室，投影仪。

教 学 过 程 步骤 教师活动 学生活动 教学意图 投影仪使时间 用 通过前面三节的学习，我们已初步了解了有关网络的基础知识和因特网及其应用方面的知识。因特网是由分布在世界各地的数以万计的局域网和广域网构成的，具有丰富的信息资源，为人们提供各种方便快捷的信息服务。这节提出任务 课我们的任务就是要利用因特网来获取2000年度国家最高科学技术奖获得者吴文俊先生的相关资料，最后大家讨论得出该向吴文俊先生学些什么？要完成这个任务，我们得分三步走，一是了解WWW的一些基本概念；二是学会使用浏览器查看WWW；三是学会搜索WWW上的信息。（板书） 板书： 1． WWW 完成知识目标（1） 2． 超级链接 3． URL 指导、评价、适当补充 过 渡 语 完成知识目标（2） 提问2：有同学知道搜狐 了解了有关WWW的一些基本概念后，下面我们一起来学习如何使用浏览器查看WWW。（板书） 提问1：常见的浏览器有哪几种？ 学生回答 提问激趣，使学生集中注意力听课。 3＇ 1＇ 回答板书中的问题 吸引学生上课积极思考。 4＇ 学生看书P81 培养学生自学能力。 2＇ 提出任务，激发学生学习兴趣；明确学习目标，学生心中有谱。 3＇ 的网址吗？ 提问3：哪个同学能上讲台来启动IE浏览器，并且浏览搜狐网站吗？ 完成知识目标（2） 提问4：用IE浏览器查看WWW最关键的是什么？ 学生回答 学生练习浏览搜狐网站 提问5：刚才同学们是在知过 渡 语 道网址后，在地址栏输入网址来浏览WWW，假如网址不知道，但我们知道有关信息，我们能否访问到这个网址呢？怎么做？ 提问6：现在我想访问中天集团的网站，你们说该咋办？ 完成知识目标（3） 提问7：刚才同学们都知道了，搜狐是一个有很强搜索功能的网站，同学们还知道其它一些有很强搜索功能的网站吗？ 学生回答 学生通过搜狐网站，试着找到中天集团的网址，进行访问、浏览。 培养学生实践操作能力和创新能力。 让知识面较广的学生体验成功。 7＇ 学生回答 设疑激趣 教师演示 学生回答 设疑激趣 教师演示 1＇ 学生一边看学生操作，一边思考。 激起学生的表现欲，体验成功。 培养学生自我小结。 培养实践操作能力。 8＇ 学生演示 既然同学们已学会了如何浏览WWW，如何搜索未知网址的WWW，下面我们就以四人小组为单位，查找出吴文完成任务 俊先生的如下信息：他的简介，事迹，生活小事等等，查好后，互相交流一下，讨论出该向吴文俊先生学些什么？ 学生回答教师点评 该向吴文俊先生学些什么？ 学生自己总结本堂课学会了哪些方面的知识？（向全班同学述说） 对学生的总结点评后提问：刚才同学们都很努力的把吴文俊先生的资料找出来了，小结留疑 但是等一下关机后，这些信息还有没有？为什么？ 学生回答 学生上网巩固所学知识，培养学生查寻和处理信息养学生合作学习的能力。 查找相关信息。 的能力，培 10＇ 思想教育 培养学生自我总结能力与演讲能力。 复习基础知识 3＇ 留下悬念，促使学生进一步的 3＇ 思考：找出来的资料关机后就没了，哪我们该怎么办呢？ 思考。为下节课学习如何下载WWW上的信息作铺垫。