------一年级二班期中考试后家长会
（第二张）尊敬的各位家长：
大家好！首先感谢大家百忙之中来参加这次家长会，今天家长会的主要议题有以下几个（第三张）：一、孩子在校的表现，二、期中考试情况分析，三、学习习惯方面存在的问题，四、给家长的几点建议,五、生活习惯的养成.
（第四张）一、孩子在校的表现
首先要向您汇报的是，孩子在开学2个月的时间里，有了很大的进步。刚入学时，孩子们见到老师，只是愣愣地站着，不知道自己要说什么，也不知道怎么上课，现在，他们能清楚的知道上课前该准备些什么，摆放书本，离开座位自觉的将椅子推到桌子下面，将座位周围的垃圾放进垃圾袋里，并且会鞠躬说“老师好”“谢谢老师”等礼貌用语。看着孩子们的这些进步，作为老师，我们心里非常高兴！在短短的时间里孩子一天天在成长着，我相信，家长朋友们也会有同样的感受！我们仿佛听到了花开的声音！
下面让我们看看这两个月哪些同学表现尤为出色！他们是
二、期中考试情况分析
再要汇报的是期中考试的情况:这次期中考试 数学 100分 6 90--99 31 80--89 13 70--79 6 60--69 2 不及格 语文 3 18 20 8 4 5 本次数学考试，题型较为普遍，基本都是孩子们做过的题型。数学卷子已发，家长们应该也都看到孩子们错的题，绝大部分孩子出错的地方在于计算题，有的是计算错误，有的是加减符号看错，有的是没写。归根结底的原因一个是孩子做题习惯问题，另一个是孩子们计算能力不够扎实。
针对这个问题建议采取以下措施：
1.接下来我们要学习20以内的加减法了，是建立在10以内加减法的基础上，所以巩固10以内的加减法是我们近期非常重要的任务。
希望家长能够给孩子每天晚上固定一个时间进行计算训练，比如8点—8点20，一练正确率，二练计算速度，同时给孩子树立一到这个时间就要坐在桌子前面做计算题的习惯。我相信勤能补拙，每天的坚持一定会取得好的效果。
2.监督孩子写作业之后是否有检查，检查的习惯树立起来，才不会出现空题、粗心等问题。
3.个别同学的数学基础依旧比较薄弱，很多简单题依旧出错。解决方法：
在校，我会利用课间等空余时间进行针对性辅导，查漏补缺。 在家，建议家长多督促孩子完成数学作业，家长有能力的可以依据孩子的易错点出题，或者发现孩子哪部分比较薄弱，及时与我联系。我会尽力安排进行辅导。
本次语文考试题目难度较高，题型多半需要孩子理解着去做。部分学生成绩不理想，通过试卷分析出以下几点原因：
1.基础知识不扎实，如第四、六、八、十一、十二题，出错原因在于没有认真完成老师布置的作业，写生字没有看着书；对课文掌握不熟练，如十一题秋天课文的自然段我讲了一节多课，也带着学生练习分段，这就反映出部分学生没有认真听课，对课文只是简单的背诵，并未理解。
2.拼音题出错较多，班级大约20多个同学出错，原因一是没记牢，写错了，原因二是拼音品读错误，基础较为薄弱，如b d不分，an en in 和ang eng ing前后鼻音的音节不分等等。
3.理解能力比较弱，第五、七、十题的括号所填内容，其实很简单，像第五题，如果问孩子每个字多少笔，他们能答对，第十题括号里的要求是按照课文的顺序给这四句话排序，好多孩子田字格里的字填对了，但是括号不知道要干什么。由于考试是换老师监考，监考老师会解释这些题是什么意思，要做什么，但是孩子没有认真听，或者不适应监考老师的读题节奏，导致出错。
解决方法：
（1）加强基础知识的夯实，坚持手指指着读书，一方面让孩子看拼音识字，另一方面集中孩子的注意力，他的眼睛集中在书上，思想就能集中。
（2）每天练习拼音节，在校会利用中午开校门到第一节课的时间听写词语，在家希望家长能够抽出时间对孩子进行一些简单的拼音听写，口述拼读即可。
以下是几点提高拼音的方法，家长可根据孩子的情况和家里的条件进行辅导监督：
a.准备拼音卡片，以游戏的形式进行，寓学于乐，也增加亲子间的互动。例如制作拼音扑克，随机抽选声母和韵母组合。
b.每天复习书上的拼音单元，拼读3-4课书上的音节（适用于不能独立拼读的孩子）
c.给孩子准备带有拼音的读物，名言名句、诗词、有道理性的故事等，练习拼音的同时认识更多字。也可以在日记中写读后感。
d.孩子较难拼出的音节，反复练习，家长有时间的时候可以出一些相似的音节锻炼孩子。
（3）提高理解能力的方法，锻炼孩子自己读题，自己思考。当然也不是让家长完全放手，一年级的孩子独立性、自觉性较弱，无法完全自己完成做题。希望家长可以适当放手，如孩子遇到不会的题，家长最好不要直接告诉孩子答案，往往孩子知道答案后所谓的听懂了，实际上没懂，有能力的家长可以引导孩子思考，告诉孩子第一步干什么，第二步干什么，引导孩子自己得出结果。家长如果直接告诉孩子答案，孩子产生了依赖性就不愿独立思考。
最后希望家长正确面对分数
考试是检查孩子们知识掌握程度的工具，但分数不是评讲孩子学习好坏的唯一标准。让孩子用正确的心态面对失分，及时查漏补缺，找出错误的原因，特别是由于粗心或者其他因素造成发挥失常，明显低于自己水平的时候，要尽快调整好学习状态。家长也不要求全责备。要多鼓励。对于粗心的同学，要培养他们仔细严谨的学习习惯。 三、学习习惯方面存在的问题
在学习方面，我们班的孩子普遍存在以下几个特点：各方面的条件都好了，家长素质也越来越高了，对孩子的教育培养也越来越重视了，我们的学生越来越聪明了。我们的孩子接受外界事物也越来越多，优势可见，不足也显而易见。比如个别同学还没有养成良好的学习习惯和行为习惯，对课堂的严肃性认识不够等等。像打了上课铃不能迅速进教室，随心所欲，无拘无束。同学之间为一点小事斤斤计较，互不谦让等等。另外认字比较少，读题有障碍，影响到学习的质量。同学与同学之间的家庭作业与课堂作业在质量上，速度上，也存在一定的差距等等。
有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的，而好的学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。孩子将终身受益。尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。谁能够多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，谁就会感到操心的地方会越来越少。也就是说，我们现在操心正是为了今后不操心。
四、给家长的几点建议
家长朋友们，我们深深理解您把孩子送来学校接受教育，那种望子成龙，望女成凤的心情。望子成龙，望女成凤，这一愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，教师在课堂35分钟讲授的知识点，学生需要通过很长一段时间的练习才能消化。俗话说：熟能生巧，精讲多练；孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。孩子现在的成长和将来的成功都离不开家长的关注、重视；学校教育的成功更离不开家长的配合，支持。只有家校和谐，共同努力，才能让孩子们轻松学习，快乐成长。您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。
所以希望家长也积极的配合起来，家校合育，建议做好以下几点：
（一）监督孩子做作业，家长主要做好以下三方面工作：
1、监督孩子按时完成作业。每天按规定的时间完成老师布置的作业。
2、监督孩子专心完作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业，如果你把孩子安排好就离开，孩子究竟是怎么写的作业，你也不掌握情况，这样就真正成了应付作业了。一定要注视(不要离开自己的视线)孩子写作业的过程，纠正写作业过程中的不良习惯。不要唠叨，要心平气和的告诉孩子专心写作业的益处，办事要一心一意，要让孩
子把家长当作知心朋友，感觉你是在为她好，在帮助他、鼓励她，这样也有利于孩子的身心健康和自信心的培养。
3、督促孩子认真书写作业。帮助孩子正确对待作业。写生字，要求看着书写，字迹工整，不能寥寥草草。写得快，就很难保证写好，所以，只要孩子专心在写，就不要嫌弃他做的慢，不要在孩子一边写作业时你一边在旁边唠叨：“你咋磨蹭啊，你能不能快一点啊，看你写作业慢的，我都替你心急。”这样既不能让孩子改变慢的习惯，还打击孩子的学习积极性，让孩子很自卑。请您慢慢陪伴孩子成长，静待花期！
（二）每天检查孩子的作业。（最好准备一支红圆珠笔）对于工作非常忙的家长来说，很难保证坐在孩子身边看着孩子写作业，但是无论多忙，建议各位家长每天一定要拿出5-10分钟时间来检查一下孩子的作业，及时批改，真诚的为孩子指出改进的方向，耐心的指导孩子改进的方法。这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。
（三）帮助孩子认字。认字少，读不懂题目要求，对于一年级的孩子来说，是面临的最大的困难。这次期中考试，是老师念题，以后不会了，要求孩子自己读题，如果不会读题，这样也会影响孩子考试正常发挥，更谈不上超常发挥了。认字就是我们解决问题的重中之重的关键。那么我们作家长如何来帮助孩子认字呢？
一是咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字，多读书。二是平时让孩子自己去读题，碰到孩子不认识的字时可让孩
子把拼音写上，拼音是辅助认字最好的办法。三是平时的日记孩子写完，家长可检查一下拼音或字书写的是否正确，笔顺应该是什么。这样长期下去，读的多了，自然认识的字就多了。
另一方面，让孩子养成时间意识，作业不拖拉，在规定的时间内完成，有了好的学习习惯，对他以后的学习都受益匪浅。所以要注重平时的训练。
五、生活习惯的养成
著名心理学巨匠威廉•詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”
我们常说的一句话，好习惯从整理书包开始。每天孩子写完作业，家长还有一个重要的功课要做，就是督促检查孩子收拾整理他的书包，把第二天要带的书本、文具放进书包，周一要穿校服星期天晚上要放在孩子床旁边，孩子的文具、图书、玩具、课本要归类放置。吃了饭后椅子要放回桌子里边。
有的孩子今天书本找不到了，明天铅笔找不到了，后天橡皮找不到了，等等，当孩子有物品遗失的时候，建议家长先询问孩子，让他们回忆丢在哪里，先在自己的座位及周围寻找，再到讲台寻找，找不到再告诉老师，培养孩子整理、管理对自己的物品的习惯，最好不要越过孩子直接和老师交流，否则孩子总是无法独立。
另外有的孩子书没读多久，已经烂了，书包里乱七八糟，上了课，写了作业，书、作业本往里一塞，书本成坨状，卷状，书包整个
一个大杂烩。还有个别同学，数学一课一练、语文同步没有包书皮，甚至包了书皮还破旧不堪，有的都有个洞。希望家长注意。
家长朋友，我们都憧憬着我们的孩子拥有一个美好的未来，拥有一个灿烂的明天，让我们一起努力吧！今天孩子因您而幸福，明天您因孩子而骄傲！
今天我先说这么多，今后还会和大家常交流。也希望大家能给我提出宝贵意见和建议。
最后，请接受我真诚的感谢，感谢大家对我工作的支持和理解！让我们携起手来，一起努力，精心培育孩子，我相信花开有声，不久的将来，我们一定会听到花开的声音！
一2班 张萌 2017.11.20
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