小班教育随笔反思范文5篇

我们知道,通常许多学校都会要求每位教师本周内完成一篇教育随笔,那么你知道小班教育随笔反思该怎么写吗?为了方便大家,一起来看看吧!下面给大家分享关于最新小班教育随笔反思范文5篇,欢迎阅读!

小班教育随笔反思【篇1】

小班的宝宝刚入园,他们的语言表达能力发展不完善,有的宝宝说话断断续续,不完整,有的宝宝发音不准确,让人听不清楚,所以我们在和宝宝们交流的时候有些困难,虽然这样我们还是尽量的和他们交流,小班的孩子正是培养语言表达能力发展的时候,所以要想使孩子的语言表达能力得到发展,就要锻炼孩子张口说话的习惯.

记得在开学的第一天,小班有一位长得小巧玲珑的女孩她叫金湘婷,今年刚满三岁,她走到我的面前,低着头,拉着我的手,我轻轻地问她,〝小朋友你叫什么名字啊〞.她好歹一直不张开嘴巴,也不说话.时间过得真快,一晃二个多月过了,金湘婷小朋友还是不说话,有什么事情她只是走到我面前拉着我的手,我就知道她要做什么事了,要入厕撒尿,喝水等等,她就是不开口说话,我好着急啊!于是我找到她的家长,和她家长沟通了以下,了解这孩子的性格很内向,并且这孩子在出生两个月时,得了心脏病,从她家长那里知道了情况,我心里暗暗下了决心,一定要帮这孩子开口说话.

于是在每天晨检的时候,她人园时,我就轻轻把她抱在怀里,亲热的对她说;〝宝贝你来了啊〞!在每天睡午觉时我让孩子们自己脱外套,自己叠起来放在小床上,当孩子们在忙时金湘婷小朋友走过来,用眼睛看着我不说话,拉着我来到她的床边,用手指指她的衣服,我明白她的意

思是不会_服,让我帮忙.我一边帮她_服一边和她说话,给她讲小朋友自己的事要学着自己做多能干.

每一次放学时,奶奶接上金湘婷总是说;〝和老师说再见.〞每一次婷婷总是回头向我们招招手,笑一笑,于是我又抱着她亲着她的脸蛋.轻轻地和她说,婷婷跟张妈妈说再见好吗,她还是不说话.

面对金湘婷的这种情况,我并没有失去信息,在户外游戏时,我单独和她玩,带着她玩游戏,和她聊天,尽管我一个人在滔滔不绝的说,还是有所收获.她感冒了,一段时间没有来上幼儿园,感冒好了,她又来上幼儿园了,多远就看见她高高兴兴的跑到我的面前,喊了一声,张妈妈,我激动的一把抱住她,亲她.从那以后,她就滔滔不绝的说话了,和孩子们一起唱歌聊天了,我真为她高兴.

我认为要让孩子的语言表达能力得到健康全面的发展,也要家长的配合,我告诉金湘婷的家长,在家无论婷婷想做什么事情都要让她把话说出来,如果她想买什么东西,不要用手一指家长就给她买,要让她说出自己想要买的东西的名字,如果孩子不说你也可以教她说:〝我要买蛋糕等.〞在家多教一教儿歌,多让孩子听一听故事,总之就是给孩子创造更多说话的机会,让她开口说话.

小班教育随笔反思【篇2】

经过寒假,班级里的自然角因为缺少照顾慢慢缺少了生机,每到开学的时候我们都会继续发动家长带一些植物来幼儿园,因为老师们都觉得让小班的孩子动手种一盆小植物似乎是不可能完成的事情,我们的主观意识往往会让我们代替孩子做一些决定.近来天气不错,幼儿园里

鲜花盛开,孩子们看着我们教室里那几盆不太好看的植物有些不满.〝老师,我们去花园里吧,那里漂亮.〞〝老师,我们把花园里的花采一点到教室打扮一下吧.〞〝花园里的花又不是我们种的,不能采的,采掉了就不好看了.〞〝那怎么办?我们的教室里的小花都不好看的.〞这些都是孩子们的话语,从中我感受到孩子们迫切希望我们的自然角也能美起来.

〝我们自己来种一盆小植物吧.〞我的话音刚落,搭班的阿姨就觉得我在异想天开〝他们能行吗?〞小家伙们听到我的话都来了劲头,呼声一个比一个高.〝我们行的.〞〝我们自己种.〞〝我们种什么呢?〞〝种在哪里啊?〞……孩子们又开始了七嘴八舌的讨论,对种植充满了兴趣.看到孩子们那么起劲,阿姨也加入我们的行列中:〝我家里有一些花生,能种吗?〞〝当然可以,我们就来种花生.〞我定下了种植的内容,孩子们开始期待明天,盼望这明天快点来,回家的时候都不忘记提醒阿姨明天一定要带花生来.

明天很快就到了,一些孩子早早来到幼儿园,大家看到阿姨为我们带来的花生后都别提多兴奋,不停催促我快点种,快点种.搭班的张老师为大家提供了回收来的大小一样的塑料小杯子,并且都细心的在杯底钻了小洞洞,有的孩子看着杯底的洞洞有些不满:〝老师,杯子是坏的.〞〝有洞洞才好,花盆地下都有洞洞的,水好流出去呀.〞一个声音出现在大家中,有的孩子跑去看自然角里的空花盆〝真的,真的,真的都有洞洞的.〞这下大家都放心的拿走小杯子.

〝我们去放泥土.〞我一声令下,孩子们都争前恐后的来到户外,有的孩子迫不及待用手抓着泥土放在小杯子里,但是好像不太方便.〝我来帮帮你们吧.〞我一边说,一边用小铁铲翻动泥土,把硬硬的泥土铲松了,这些孩子们装泥土方便了许多,有的孩子找来工具,用废旧的小勺子来装泥土,你用好了给我用,我来帮你加一点,一勺勺的泥土很快装满小杯子.大家都装快装满一杯泥土的时候,有的孩子意识到花生还没有放进去,于是大家立刻去找阿姨,每人从阿姨那里要来4.5颗花生,小心翼翼放在小杯子里.

〝浇点水吧,没有水,小种子不会发芽的.〞阿姨在一边建议着.张老师也为大家端来一盆水,拿来几个小杯子.〝我来帮你浇点水.〞〝我用好小杯子再给你啊.〞孩子们轮流给自己的小种子浇着水.大家都迫切希望自己的小种子能快点喝水,但是用来浇水的小杯子数量却不多.〝排好队,等一等.〞〝排好队很快就能轮到的.〞〝我棒你浇水,把你的杯子给我吧.〞孩子们互相帮助给小花生种子浇着水.〝你的水浇太多了,倒掉一点吧.〞〝你浇点太少了,我再帮你加一点.〞孩子们的帮助合作行为充分体现.

每人一盆,大家都种好了,张老师细心的为孩子们准备了头像标记,在每个小花盆里插上孩子的照片,方便孩子辨认和照顾.这下自然角又热闹起来.每天早上早来园的孩子都会第一时间去看看小种子有没有发芽,看看是不是需要浇水,浇完自己的还帮朋友的也浇点水……

〝小班的孩子不会合作,他们都是自我为中心,根本不会和同伴一起共同使用一样材料〞,这些话经常在我们的耳边响起.也许小班上期,我们的孩子真的是这样,不太会和同伴合作,一起游戏,共同使用材料,但是随着孩子年龄的增长,随着我们日常教育过程中的慢慢引导,到了小班下期,你会发现我们的孩子在无意中流露出和同伴合作的意识和行为.

在种植花生的过程中,我们看到了孩子渐渐发展起来的合作意识,也许那只是简单的帮助的行为,但是关注到同伴,愿意帮助别人不也是我们对孩子培养的方向吗?善于捕捉孩子的无意行为,进行大大的引导教育是我们老师需要做的,所以在种植过后,我对在活动中帮助他人.会和同伴一起使用工具的孩子们大大表扬,强化孩子们帮助他人的意识,与他人合作的意识.这样一来孩子们就会主动加入到帮助.合作的行列中,对自然角的关注也会更多.

小花生,给孩子带来的收获是大大的,在没有收获花生发芽的喜悦之前,我们的孩子已经收获了和同伴一起种植的快乐,收获了帮助同伴的快乐,收获了种植的经验,让我们与孩子一起在

等待中体会收获的快乐.

小班教育随笔反思【篇3】

某幼儿园教职工单身宿舍设在小班教室旁边.一天中午,一位年轻教师用速热器烧开水,水还没开,上班时间已经到了,于是赶忙往教室走,却忘了拔电插销.下午四点多,小班一位幼儿告诉老师说,有烟从单身宿舍冒出来,老师一看,断定屋里着火了,毫不犹豫地将全班幼儿护送到安全地带.这时幼儿园的教职工闻讯赶来,把门踹开,发现暖瓶已炸成碎片,暖瓶下边的木架子正在冒烟.这时有人把灭火器抱来,但一伙人你看我,我看你,谁也不会使用.屋里的烟越来越浓了,暖瓶旁边的桌子腿也燃着了,怎么办?炊事班长跑来了,他二话没说,打开灭火器,几下子就把火扑灭了.大家深深地松了一口气.[处理结果]事情的发生虽然没有造成什么危害,但给大家的教训是沉重的,对安全工作又一次敲响了警钟.

事后,幼儿园召开全员职工大会,重新学习了灭火器的使用方法,查找了幼儿园不安全因素,并采取了相应措施.《幼儿园管理条例》第八条第二款规定:幼儿园的园舍和设施必须符合国家的卫生标准和安全标准;第二十一条规定:幼儿园的园舍和设施有可能发生危险时,举办幼儿园的单位或个人应当采取措施,排除险情,防止事故发生.《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》[卫妇发(_94)_号]第十条第六款规定,幼儿园应当制定各种安全措施,保障儿童人身安全,防止事故的发生.该幼儿园对安全防护工作有一定认识,配备安放了灭火器,符合国家对幼儿园设施的有关规定.

但是,幼儿园没有建立制定相应的管理制度和执行办法,致使安全防护流于形式,险酿大祸.这次事故中,幼儿园应承担责任,积极采取补救措施,进一步建立和完善安全规章制度及操作有关规定.确保幼儿安全健康.另外,这件事情虽然没有引发任何伤亡事故,但幼儿园财产及幼儿

身心受到一定影响,其直接原因就是这位教师没有及时拔掉电插销,因此这位教师应承担相应赔偿损失的责任.小班的带班老师发现险情后,及是将幼儿转移至安全地带,很好地履行了职责,应予以表彰.

小班教育随笔反思【篇4】

上午来园时,小朋友都知道问老师好,只有乐乐从我身边走过去,头也不抬.我很纳闷,为什么会这样?是我哪里做的不够好吗?课间的时候,小朋友们在玩玩具.我悄悄的来到乐乐身旁,他正在专心的玩,我看他玩的正起劲,不忍心打扰他,就在一旁看,看了一会儿,他好像觉得有些不对劲,一抬头看见了我,他冲我嘿嘿一笑,我乐了,他笑了,笑的那样真诚.无邪.我问:〝乐乐,你为什么那么高兴?〞乐乐说:〝因为老师在啊!〞我懵了,原来孩子的要求那么简单.我又问:〝乐乐,你为什么从不问老师好啊?〞乐乐吱吱唔唔说:〝因为老师说我了.〞我又懵了,心想:那是多久以前的事了.刚开学,孩子们哭的哭,闹的闹,我无意间把乐乐说了一顿,他还记得.(孩子的记忆力真棒)我说:〝乐乐,那次老师不是有意的,老师跟你道歉,好不好?〞乐乐点点头.我的心结解开了,心情真好!从那以后,乐乐只要见到我都会主动问〝老师好〞,好亲切的一句〝老师好〞!

人是有感情的,纯洁的孩子更有纯洁的感情.最近,因为感冒导致嗓子哑了,我在带孩子活动时,不时地将含片放入口中,有时用些手势代替语言,孩子真的很乖,他们居然在这样的状态下,依然有效地进行着一切活动.更让我感动的是,孩子们纷纷带来了各种治嗓子的含片和药,我对他们说:〝这些药够了,谢谢你们了.〞可过了几天有两个孩子又带来了〝金嗓子〞.面对孩子的热情,我只有感动的份了.我想,一个教师还有什么比拥有这样的情感而更奢望什么呢?为了孩子们对我的这份爱,我将一往无前,把自己全身的热情投入到孩子身上,不让他们失望,更不会让家长失望.

小班教育随笔反思【篇5】

本学期,小班的_老师歇婚假,我在小班帮忙.我发现了一个特殊的孩子,他叫洋洋.注意到他,是因为他背上的小书包.他的小书包一直背在背上,请他拿下来,他就狠劲的哭.

我想,也不能总让孩子背着书包活动啊,要想个办法才行.于是,在他心情平静的时候,我握着他的小手问:〝洋洋,你为什么总是背着小书包,这样多累呀.〞〝我怕别的小朋友会拿我的东西的.〞噢,原来如此,对于刚刚进入集体生活得孩子,他是缺乏安全感的.我说:〝你放心好了,有老师给你看着呢,别的小朋友不会动的,咱们把他放在你的小柜子里,过一会儿,你可以去看看他,好吗?〞〝好〞洋洋怯怯的回答.我陪着他将书包放进了小柜子里.过了一会儿,我牵着他的小手去看了看小书包,看到小书包好好地在柜子里,他笑了.我说:〝看,没有人动小书包的吧!我们放学时再背上他吧!〞他使劲的点了点头,看的出来,他这次放心多了.

第二天早上,我牵着他的小手把小书包放进柜子里,虽然他还有些不舍,但还是放下了,我给了他个大拇哥,他开心的笑了.

随后的日子,他每天都放心的把小书包放到柜子里,我看了,都给他动作或语言的鼓励,看的出来,他很开心,同时,他也更爱来幼儿园了.

每个班都有特殊的孩子,他们都有一些特殊的行为,我们要采取灵活的方法给予指导,这样,孩子和我们都会有所受益.