如何提高数学课堂教学效果

如何提高数学课堂教学效果

数学课堂教学效果的提高，实质就是教师通过教学活动促进和加速学生数学知识技能、思想方法的掌握，促进学生能力的提高和思维的发展，同时使学生形成良好的数学知识结构，为学生终身的数学实践活动奠定基础。如何提高数学课堂教学效果，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务呢？ １．教学目标明确

教学目标，它是教学活动的前提和保障，是教师进行课堂教学设计的基本依据，起着支配和指导教学过程的作用。没有明确的教学目标，教学活动就会陷入无序或者低效，教学目标设计的恰当与否直接影响教学环节的设计和课堂教学的实际效果。

在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。 在教学中应与学生积极互动，共同发展，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生观察、分析、质疑、探究，在实践中学习，促进学生主动地、富有个性地学习。 2．转变教育观念，改进教学方法

教学时，要精心创设问题情境，营造自然、和谐、民主的探索氛围，使学生置身于问题情境的探索之中，让每个学生都能成为问题和规律的发现者、研究者和探索者，产生激励、推动自己学习数

学的内驱力，积极主动地参与知识学习的全过程。

教师是学生学习的合作者、引导着和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程.教学方式也由被动接受式转向探究性学习、自主合作学习.坚持学生是学习、探究的主体，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。例如在学习一元二次方程中，在一块长16m，宽12m的矩形荒地上，要建造一个花园，并使花园所占面积为荒地面积的一半。你能给出设计方案吗？此题给予学生较大的思维空间，是道开放性的设计题。以小组为单位设计具体的方案，然后交流各组的设计思路，开展小组竞赛活动。

3．要突出重点、化解难点

每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，由浅入深，同时在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮.教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪、多媒体等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。

４．根据具体内容，选择恰当的教学方法

每一堂课都有每一堂课的教学内容、目标，而教师要随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方

法。

数学是一门抽象性较强的学科，教学中引导学生通过感知、建立表象，进而思考问题，把数学课变成模仿、吸收和超越的阵地。课堂上多给学生动手、动脑的机会，倡导自主、合作、探究式学习，充分调动学生的学习主动性、积极性。

５．对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当给予鼓励 在教学过程中，教师要随时了解学生对所讲内容的掌握情况.如在讲完一个概念后，让学生复述；讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演.有时，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数学，学习数学。 ６．充分发挥学生为主体，教师为主导的作用，调动学生的学习积极性

学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学，在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。

7．要精讲例题，多做例题的变式训练，腾出时间让学生多实践 根据课堂教学内容的要求，教师要精选例题，可以按照例题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析，不追求例题的数量，而要重视例题的质量。解答过程视具体情况，可以由教师完完整整写出，也可部分写出，或者请学生写出。关键是讲解例题的时候，要能让学生也参与进去，而不是由教师个人承包，对学生

进行满堂灌.教师应腾出十多分钟时间，让学生做做例题的变式练习或思考教师提出的问题，或解答学生的疑惑问题，以进一步强化本堂课的教学内容。若课堂内容相对轻松，也可以指导学生提前进行预习，提出适当的要求，为下一次课作准备。 8．恰当应用现代化教学手段

现代信息技术的广泛应用正在对数学课堂内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。用信息技术来呈现以往课堂教学中难以呈现的课程内容。如在反比例函数教学中利用中心对称，轴对称来展示两条曲线的对称性；以及二次函数图象的平移等。 9．优化教学方法，着眼学生的发展性

在数学教学过程中，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，掌握扎实的基本知识和基本技能，开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力，将为学生的成长发展和终身学习打下良好的基础。 总之，没有最好只有更好.只有在教学工作中不断钻研，与时俱进，研究学情，激发学生的学习热情；把握时机，激发学生的创新能力。努力创设宽松、民主，富于创新精神的教学氛围，一定会使我们的课堂质量越来越高，学习效果越来越好。