2- 《计算机网络课程设计》指导书

河南工程学院

《计算机网络》课程设计

指导书

学院（部）： 计算机学院 专业班级： 计算机科学与技术1341-1342 指导教师: 姚青山

2016年6月18日

一、课程基本知识 1、课程设计目的

课程设计是理论联系实际，巩固学生所学理论知识、培养实际工作能力和专业技能，提高创新意识的重要环节。通过课程设计，不仅可以让学生验证抽象的理论知识， 而且可以加强学生的实验手段与实践技能，培养学生分析问题、解决问题、应用知识的能力和创新精神，全面提高学生的综合素质。为后续课程，特别是路由交换技术打下坚实的知识基础。 2、课程设计主要目标

教育目标是在学生学习了计算机网络的基本知识、基本理论的基础上，通过综合课程设计，培养学生理论结合实践的技术运用能力，同时加深理解基本概念、 原理和技术机理，提高学生分析问题和解决问题的综合能力，培养学生学以致用的能力、团队合作精神，为今后从事专业工作打下必要的基础。

知识教学目标：

（1）掌握局域网拓扑设计的方法；

（2）根据局域网拓扑中的设备选型，判断网络连接需要的连接线缆类型。 能力培养目标：

（1）掌握直通线、交叉线的制作和测试方法，特别是操作规范的运用； （2）熟练地连接设备，组建网络；

（3） 配置网络、测试连通性，并实现局域网的资源共享设置和访问； （4） 掌握局域网中交换机、路由器的基本配置和测试； （5） 掌握WWW、FTP等服务器的配置和访问； （6） 提交课程设计报告，培养专业文档书写的能力 3、课程设计内容

⑴ 以方案设计为主，以网络仿真为辅。 ⑵ 课程设计要能尽力完成题目所要求的功能。 ⑶ 详细的拓扑设计及IP地址规划。

⑷ 实现网络配置与测试(真实环境或仿真环境)。 具体包括：

对指定（真实或假定）园区（比如学校、企业、机关部门等）建网进行需求分析，提交需求分析报告。

进行系统设计、技术选型，规划、设计网络的逻辑拓扑方案、布线设计等，划分子网，设计子网地址、掩码和网关，为每个子网中的计算机指定IP地址。

根据条件进行设备选型，决定各类硬件和软件的配置和经费预算方案。 构建工作型局域网，在指定计算机内安装网络接口卡，动手制作双绞线网线，把计算机与集线器（交换机）相连；在工作组中指定的基于计算机上分别安装操作系统、TCP/IP协议，配置IP地址、掩码和网关等参数，创建一个简单的WEB服务器，并制作一些网页，放入WEB服务器内以及一个FTP服务器，实现文件的上、下传。

创建局域网内的DNS服务器、DHCP服务器、邮件服务器。 撰写课程设计报告。 4、课程设计所用设施

(1) 每人一台PC（软件：word，excel，Packet Tracer，建议大家带笔记本电脑）。 (2) 每组两台路由器、2台交换机及相关线缆；或（建议）用Packet Tracer(软件

和使用说明书见班群共享)环境代替路由器、交换机。

(3) 每组两把网线钳、2台测线仪，每人4个水晶头和两米UTP双绞线。 (4) Windows Server2008、IIS、Word等软件。 (5) 《课程设计指导书》。 5、课程设计任务及要求

通过课程设计，使学生了解计算机网络的基本原理和实现方法，掌握网络设计中的一般设计过程和方法，熟练掌握网络应用服务器的配置技术。通过提交课程设计成果报告，培养专业文档书写的能力。 二、课程设计基本操作方法

按照指导书进行操作，养成查阅资料的良好习惯；对特殊疑难问题采用讨论、协作等方式进行解决，有意识地训练团队合作意识；课程设计报告可以包含在课程设计过程中出现的错误及解决方法。 三、课程设计项目

1 需求分析

1.1 局域网建设项目背景(真实或假定的某工作单位的工作对局域网功能的需求)

1.2 局域网建设环境调查与分析

1.2.1 总体建设目标(要达到的功能、速度、稳定性、安全性等性能指标) 1.2.2 网络布局(部门的划分与位置) 1.3 各部门用户的需求

1.3.1 客户端主机的信息处理需求(工作人员办公电脑上需处理的信息种类以及需要的软件，信息量以及需要的处理速度、存储容量要求)

1.3.2 客户端计算机的信息传递速率需求(单台办公电脑、部门办公电脑需要的信息传出速度、传入速度)

1.3.3 服务器主机的信息处理和传递速率需求(根据工作人员的数据上传、下载速度需求，计算出服务器主机的信息传出速度、传入速度) 2 网络逻辑拓扑、布线方案的设计

2.1 网络设计依据(网络设计的原则，部门划分，部门位置，客户端主机的所属部门、服务器主机的数量、它们的数据上传下载速度等)

2.2 网络逻辑拓扑方案的设计(拓扑图里不允许出现设备型号)

2.3 布线方案的设计(根据逻辑拓扑图画出详细的布线图，图中标明所用材料和数量，比如非屏蔽双绞线的长度) 3 划分子网

3.1 子网地址的划分(考虑客户端主机的所属部门、数量，服务器主机地址的连续性) 3.2 各子网中IP地址的分配（考虑所有的客户端主机、服务器主机，前者的IP地址可静态分配可动态分配，比如一部分IP地址可以采用DHCP服务器分配；后者的IP地址最好静态分配） 4 设备选型方案设计

4.1 各类硬件和软件的配置（根据逻辑拓扑图和布线方案，列出局域网方案的《软硬件清单》；通过www.zol.com.cn等网站调研目前软硬件型号，选择硬件的型号和软件的版本）

4.2 经费预算（调研清单中所选型号的软硬件产品的目前价格，根据清单列出《价格预算表》） 5 构建工作型局域网

5.1 在指定计算机内安装网络接口卡（即独立的网卡，这里假设主机没有集成网卡） 5.2 双绞线的制作

5.2.1 制作过程

5.2.2 测试过程与结论（必须叙述测线仪灯亮的情况，并由此得出是否连通的结论）

5.3 设备的连接（根据逻辑拓扑图，叙述任意2个设备之间用何种传输介质连接）

5.4 客户端主机、服务器主机上安装操作系统、TCP/IP协议

5.4.1 为客户端主机安装操作系统、TCP/IP协议

若安装Windows且在Windows7或更高版本，只需图文表述安装步骤，并注明：TCP/IP协议为系统自动安装。

5.4.2 为服务器主机安装操作系统、TCP/IP协议

若安装Windows Server且在Windows Server2008或更高版本，只需图文表述安装步骤，并注明：TCP/IP协议为系统自动安装。

5.5 配置客户端主机、服务器主机、路由器接口的IP地址、掩码和网关等参数

5.5.1 配置过程 5.5.2 测试过程与结论

6 WWW、FTP、DHCP、DNS、邮件服务器的配置及管理 6.1 WWW服务器的配置及管理（亲自做，图文表述）

6.1.1 配置过程 6.1.2 测试和结论

6.1.3 WWW服务器的管理

6.2 FTP服务器的配置及管理（亲自做，图文表述）

6.2.1 配置过程 6.2.2 测试和结论 6.2.3 FTP服务器的管理

6.3 DHCP服务器的配置及管理（可参考有关资料叙述，不必亲自做，图文表述）

6.3.1 配置过程 6.3.2 测试和结论 6.3.3 DHCP服务器的管理

6.4 DNS服务器的配置及管理（可参考有关资料叙述，不必亲自做，图文表述） 6.4.1 配置过程 6.4.2 测试和结论 6.4.3 DNS服务器的管理

6.5 邮件服务器服务器的配置及管理（可参考有关资料叙述，不必亲自做，图文表述）

6.5.1 配置过程 6.5.2 测试和结论 6.5.3 邮件服务器的管理

总 结

四、设计的组织与纪律

课程设计项目以小组（5人/组，每组选定一组长）为单位，完成课程设计要求的课程设计内容。

由班长负责学生考勤，教师负责监督课堂纪律。

端正课程设计态度，遵守机房制度，认真完成课程设计任务。 设计结束时按时上交一份工整清晰的《课程设计报告》。 五、参考书目

1、郭雅.《 计算机网络实验指导书》.电子工业出版社.2012年. 2、张保通.《计算机网络技术实验指导》.中国水利水电出版社 2005年. 3、谢希仁.《计算机网络(第6版)》. 电子工业出版社.2013年. 4、James F. Kurose, Keith W. Ross著, 陈鸣等译《计算机网络:自顶向下方法（第4版）》. 机械工业出版社.2009年.

5、Tanenbaum,A.S. 《Computer Networks（第5版）》. 机械工业出版社.2011年.

六、设计教学内容与建议学时分配

1、对指定园区建网进行需求分析，提交需求分析报告。（1天）

2、进行系统设计、技术选型，规划、设计网络的逻辑拓扑方案、布线设计等，划分子网，设计子网地址、掩码和网关，为每个子网中的计算机指定IP地址。（1天）

3、根据条件进行设备选型，决定各类硬件和软件的配置和经费预算方案。 （1天）

4、构建工作型局域网，在指定计算机内安装网络接口卡，动手制作双绞线网线，把计算机与集线器（交换机）相连；在工作组中指定的基于计算机上分别安装操作系统、TCP/IP协议，配置IP地址、掩码和网关等参数，创建一个简单的WEB服务器，并制作一些网页，放入WEB服务器内以及一个FTP服务器，实现文件的上、下传。（1天）

5、创建局域网内的DNS服务器、DHCP服务器、邮件服务器。（1天） 各项目进行中同步写课程设计报告。 七、课程设计考核标准及方式 1、考核方式

（1）注重课程设计全过程各主要环节的监控与考核，确保各主要课程设计环节的质量。

（2）注重学生知识向技能的转化，突出应用能力的考核。

（3）注重学生职业专门技能的培养，注重职业素养和职业道德的考核。 （4）注重课程设计过程中每个学生技能的提高，主要从课程设计态度、课程设计纪律、课程设计能力、课程设计效果等方面进行考核。 2、考核标准

通过提交报告的方式，并结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力和创新精神，总结报告和学习态度综合考评。成绩分优、良、中、及格和不及格五等。具体的考核项目如下：

（1）在课程设计期间的出勤情况、态度（谦虚、认真、勤奋、好学、刻苦、联系实际）、效率、协作精神、纪律（遵守纪律、服从指导、出勤率）；知识掌握情况、基本操作技能、知识应用能力、获取知识能力。（30%）

（2）课程设计能力（实际动手、解决问题、与他人协调、沟通等能力）、知识点的掌握、应用情况。（50%）

（3）表达能力、文档写作能力和文档的规范性。（20%）

主要根据课程设计结束后提交的文档，给出优秀、良好、及格、不及格： ○1优秀：课程设计期间严守纪律、勤奋刻苦；按给定要求实现了各设计项目，操作结果通过测试；语言流畅，文档内容叙述清晰、详细、完整，课程设计报告书书写规范。

○2良好：课程设计期间纪律严明、勤奋刻苦；按给定要求实现了各设计项目，操作结果通过测试；语言流畅，文档内容叙述清晰、详细、完整，课程设设计报告书书写较规范。

○3中等：课程设计期间纪律严明；按给定要求实现了各设计项目中的主要环节，操作方法正确；语言较流畅，文档内容叙述正确，但缺乏细节步骤，课程设设计报告书书写较规范。

○4及格：课程设计期间没有完全实现给定项目，但给出了主要设计步骤；叙述正确但语言不流畅，课程设计报告书书写较规范，可读性较差。

○5不及格：提交的报告中，没有完全实现题目中给定的设计项目，叙述内容

不完整且语言不流畅，课程设计报告书书写基本符合规范，可读性较差。 八、其它注意事项

请大家注意课程设计时间安排，准时参加课程设计设计，遵守学院考勤制度，不得迟到、早退。如有事必须履行请假手续，写书面请假条，辅导员签字同意后，交课程设计指导老师处。