姓名： 班级： 学号： 得分：
一.积累（20分）
⒈书法展示。字如其人，请用心抄写下面一句话。（1分）
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ⒉名句默写。有所领悟后，正确记诵美文佳句。（10分） ①欲渡黄河冰塞川， ②问君何能尔，
③坐观垂钓者，
④ ，背灼炎天光。
⑤人不寐，
⑥ ，天涯若比邻。
⑦不畏浮云遮望眼，
⑧ ，蜡炬成灰泪始干。
⑨斯是陋室，
⑩ ；星汉灿烂，若出其里。
⒊理解运用。（2分）
①《得道多助，失道寡助》一文阐述的主要观点是 。这一观点是孟子“仁政”主张的具体体现，也就是原文中所说的
②《岳阳楼记》中，作者范仲淹描写岳阳楼雄伟景象的句子是 ⒋名句赏析。 从以上⒈⒉⒊题当中，任选一句你认为有哲理的．．．
诗文名句，谈谈你从中得到的启发。（2分）
⒌收藏词汇。（3分） ① 给加点的字注音并释意。 相形见绌．（ ）： 伛偻．．提携（ ）： ② 根据注音写出词语。
jié jū （ ） zì suī （ ） ③ 从以下几个成语中任选一个造句。
心旷神怡 生于忧患，死于安乐 觥筹交错
暮鼓晨钟 狗血喷头 十拿九稳 惨绝人寰 以德抱怨 前事不忘，后事之师 匠心独用 ⒍文学常识。（2分） 你最崇拜的一位我国古代的诗人是 你仰慕他（她）的理由是 二.阅读（46分） ㈠课内文言文（10分）
⒈用“|”标出下面两个句子中各自最明显的一处
停顿。①域 民 不 以 封 疆 之 界。 ．． ②居 庙 堂 之 高 则 忧 其 民。
⒉解释下面句中加点字的含义。 ①委而去之，是地利不如人和也。 ．． ②是进．亦忧，退．亦忧。 ⒊翻译下面句子。
① 得道多助，失道寡助。
②不以物喜，不以己悲。
⒋《生于忧患，死于安乐》中，孟子从客观和主观两方面谈论了一个人成材的条件，从而论证了“生于忧患，死于安乐”这一观点。请你结合原文谈谈这两方面的条件具体指什么。
⒌范仲淹在《岳阳楼记》一文中，提出了一种理想的忧乐观，你怎样看待？
㈡课内现代文（6分）
⒈“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因．．。”你认为枯草能说明哪些原因？
⒉菲利普夫妇、“我”、于勒，谁才是《我的叔叔于勒》这篇小说的主人公？
⒊你怎样理解“麦琪的礼物”这一小说题目？
㈢课外现代文（30分）
看 树 ①在乡村学校，十多年了，我总喜欢看树。在四季的轮回中，树像这幽静的村庄，呈现着它自己的色彩。面对一棵树，我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景，然而这一切给人的感觉，却像心灵散发的一阵阵光芒。
②在春天的田野，我曾看过一棵树。那是一个已被水珠打湿的傍晚，我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。和煦的风从耳边掠过，心霎时像一泓明静的湖水，把一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。这时，风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平展展的，似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。从此，每当春天，我的心就成了温柔的绿色。
③在夏天的山道上，我推着满装学生课本的三轮车，看这树。阳光火一般灿烂，山道上是一棵棵苦楝树。它们尽力伸着腰肢，向我展示着一种青春的动感与奔放，碧绿的叶子润润地生长着。那树阴把我的心遮成了一把清凉的伞。于是，我用歌声开始装点这长长的路，用那像往日一样昂扬的心情，把不经意间掉进心里的一点点孤独赶走。这时，最好掬一捧山道旁清澈的泉水，让那一阵阵清凉去清醒那迷茫的视野。然后再摘几片大大的叶子，把阳光全装在心底。
④在秋天的乡村，我带着学生们，看过树，我对他们说，秋天的每一棵树，都负载着一颗成熟的心灵。一棵树也许滋润不了万物，但它能够滋润自己的每一片叶子，养熟自己的每一个果子。他们脸上荡满欢笑，如一个个红透的果。然后他们一个个把心贴紧树，紧紧地去拥抱那些树。这时
我突然觉得，对于他们，面对一棵树，竟是一种最美的完善。
⑤在老家冬天的高原上，我曾和父亲赶路，我看过树。那是一排白杨，它们和我们一样，在朔风中感受一种寒冷。它们是钻天杨，很高大，但脚下却牢牢地抓住一方泥土，头顶一片苍天，在风与雪中挺直着躯干，就像一杆杆坚强的旗帜。我知道，这是一种与脆弱无关的美丽。那一刻，我们只是和树一样在凛冽的冰雪中遥望自己的远方。那是一排挂满冰霜的树，然而它们却至今虔诚地站着，在我记忆的春天。
⑥我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多人走不到
向往的尽头，而树的一生像一片叶子，然而它竟能把一生几乎完美地走完，
直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么，但我明白，树的四
季都在承受烈日和风雨。它坦然地以一种坚毅面对所有的也是一树同样的
叶子。这让我想起了一个哲人对树的话：“永远不要哀叹，像树叶一样用
一生绿着，最后成熟一个金色的梦。”这是关于一片叶子的名言。我想，我也是关于每一棵树的名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说，我总渴望着像树一样活着，坦然地正视自己的一生。 1．四季不同的树分别给作者带来哪些人生的启迪？4分） （1）
（2） （3）
（4） 2．本文表达了作者怎样的人生追求？（2分）
3．品味第⑥段中画线的句子，说说其中蕴含了这位乡村老师怎
样的情怀？（3分） 4.读完本文后，你有何感想。（3分）
谦卑的人有福
先民造庙宇叩拜的理由之一，在于表达自己对造物主的谦卑。造物主
抑或就是大自然本身。他们谦卑，是生活中的种种奇迹——譬如土地上生
长庄稼，清澈的河水可供饮用，孩子们健康成长——在表明，人的存在并
不仅仅只由人的力量完成。
于是他们谦卑，伏在地上，期望使庄稼明年继续生长，让孩子们的孩
子依然健康。
如果不讨论被膜拜的一方，我们所感动的，是先民对待周围的姿态：虔诚、恭顺以及明智的位置选择。 谦卑正是一种姿态。 如果认识到人在自然环境中是一员而不是一霸，认识到自己在知识的
疆域中的距离，认识到气象融和是别人最喜欢的一张名片，那就会选择谦
卑。
谦卑是找准了自己的位置．．
。一个人在时代、事业与家庭中都有一个最合适的位置。聪明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下来，像观赏电影一
样展开自己的人生。而另一些人，终生都在找位置，而无暇坐下来做应做
的事情。无论在什么样的际遇里，你只要谦卑，生活的位置就会向你显示
出来。
谦卑是一种睿智。许多人对牛顿晚年的一段话不解。他说，在科学面
前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。这并非故作谦逊，实为感叹。牛顿
穷毕生之力，终于看到了宇宙的浩瀚无际，也看到了自己的局限性。爱因
斯坦正是发现了牛顿古典力学在特定情形下的谬误后，才开创了相对论。
这一点，牛顿即使活着也还会惊讶，因为他从不为创立了足称不朽的定律
而狂妄。所有称得上大师的人，他们的创造力使他们谦卑。如果在乞丐面前不够谦卑，证明他是一个有钱人；如果在世界的壮美面前仍不谦卑，则证明他是一个愚人。
谦卑是美。诌媚、奴颜、趋炎附势种种恶行．．
与谦卑无关。谦卑是虚怀若谷所显示的平静，是洞悉人心之后的安然。谦卑不是让你向势高一头的人畏缩。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悦。谦卑使人焕发出美，不光彬彬有礼，也不光以笑颜悦人，①它是一个人在历经沧海之后才有的一种成熟，②大善盈胸之际的一份宽厚，③物欲淘净之余呈现的一颗赤子之心。这种姿态超凡脱俗，使人心仪不已。
这就是谦卑的力量。
1.结合语境，理解文中加点词语的含义。（2分） ①位置： ②恶行：
2．本文题为“谦卑的人有福”，文中从哪些方面作了阐述？
3．将下面列举的三则表现人物谦卑的材料与文中画波浪线的三句话分别对应。（3分）
A．战国时期，赵国功绩显赫的名相蔺相如面对同朝武将廉颇咄咄逼人的为难，坚持避让，“不与争列”，化解矛盾，维护了国家的安宁。
B．从朝鲜战场载誉回国的彭德怀在一次参加招待会时，有记者说：“您是中国人民的伟大儿子。”他纠正说：“我是伟大的中国人民的儿子。”
C．有人问球王贝利：“你对自己踢进的哪一个球最满意？”他回答：“下一个”。
句①—（ ） 句②—（ ） 句③—（ ）
4．说说你对文中画横线句的理解。（4分） ①人在自然环境中是一员而不是一霸。
②在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。
5．作者认为先民造出庙宇叩拜，是对造物主或大自然的谦卑，是明智的位置选择。你同意他的说法吗？说说你的理由。（3分）
6．再读全文，补充一两点你对“谦卑”的看法。（3分）
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